初中語文《真正的英雄》教案

時間：2020-11-26 13:12:24 教案我要投稿

初中語文《真正的英雄》教案范文

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初中語文《真正的英雄》教案范文

　　【教材分析】

　　1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進行美國航天飛機的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。本文是一篇聲情并茂的演講詞，是時任美國總統(tǒng)的里根和全體美國人民對航天英雄的深切哀悼。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生對太空探索很感興趣，也有不少同學(xué)向往宇宙探險，卻不知道人類在探索太空過程中曾經(jīng)經(jīng)歷了怎樣的艱難險阻。可以借本篇演講詞教育學(xué)生，光有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有勇于探索和不怕犧牲的精神。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與能力目標(biāo)：

　　1、字詞識記積累、理解。

　　2、了解世界太空探索的進程。

　　3、了解文章的結(jié)構(gòu)方式及演講辭的基本特點。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、提前讓學(xué)生了解文章背景，作者生平，有助于對文章感情脈絡(luò)有更深的認(rèn)識。

　　2、朗讀體會、理解文中含深刻的語句，理清作者感情變化的脈絡(luò)。

　　3、小組合作探究，理清文章的思路，把握內(nèi)容。

　　4、電教手段，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。通過畫面可以更形象。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　　培養(yǎng)困境面前永不言退，對未知領(lǐng)域進行百折不撓地探索的'精神。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、加強朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。

　　2、主動探究，演講詞的主題。

　　3、培養(yǎng)合作，主動思考能力。

　　【教法】

　　本文是一篇自讀課文，主要有學(xué)生以小組合作探究的方式自主完成本文的學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)課時安排】

　　一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進行美國航天飛機的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。“挑戰(zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民都為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。在我們今天要學(xué)的這篇演講詞中，里根總統(tǒng)哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。整篇演講詞情感充沛，對人們的心靈形成直接的強大的沖擊。現(xiàn)在讓我們來學(xué)習(xí)它。

　　二、基礎(chǔ)知識預(yù)習(xí)檢查：

　　1、字詞注音：

　　哀悼鍥而不舍勛章錘煉

　　陰霾孜孜不倦企求凝聚

　　戰(zhàn)栗拓荒彌補不朽

　　2、詞語理解：

　　哀悼：悲痛的悼念（死者）。

　　鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。

　　迫不及待：急迫的不能再等待。

　　建樹：建立（功績）。錘煉：磨練。

　　孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。

　　彌補：把不夠的部分補足。

　　夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。

　　【學(xué)生活動】

　　1、朗讀字詞。

　　2、含義理解。

　　三、整體內(nèi)容把握：

　　朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，體會作者情感。

　　1、結(jié)構(gòu)梳理：

　　1—4：表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。

　　5—13：追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”。

　　14—21：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進軍。

　　2、感情歸納：

　　（1）前半部分抒發(fā)悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。

　　（2）后半部分主要表達力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。

　　【學(xué)生活動】

　　1、朗讀課文。

　　2、思考探究。

　　3、交流展示。

　　四、問題研究：

　　速讀課文，小組合作探究。

　　1、宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，如何理解？

　　人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史，一部勇敢者的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返，但他們并不害怕，而是大義凜然，義無反顧，隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。

　　2、作者為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？

　　此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進”做好鋪墊。

　　3、演講者提及女教師麥考利芙的時候，為什么說她“凝聚了整個國家的想像力”？

　　麥考利芙是全美選出來的教師代表，是世界上第一位“太空教師”。她參加這次太空航行，其意義非同尋常。原定由她在太空中向美國和加拿大250多萬中小學(xué)生講授兩節(jié)太空課，還將在航天飛機上參加幾項科學(xué)表演，孩子們沒想到迎來的卻是噩耗。在這里，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。

　　4、我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢瘛魬?zhàn)者’號上七位宇航員那樣的英雄。”這是“美國精神”的集中表述，其具體內(nèi)涵是什么？怎樣看待這種精神？

　　美國精神指開拓精神、想像力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。

　　不要用狹隘的眼光來看待這種美國精神，而要站在一定的高度，把這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神看成是全人類的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類精神的精華。推而廣之，只要是人類的精華，就不必分民族、種族、國家、意識形態(tài)，而都應(yīng)當(dāng)借鑒、學(xué)習(xí)、吸收。

　　5、體會本文寫作特點。

　　演講詞：屬于議論文的范疇，但它一般不講求說理的嚴(yán)密性和思維的邏輯性，它的基本特點是：以某一種精神鼓舞人，以真切的感情打動人。

　　【學(xué)生活動】

　　1、速讀課文。

　　2、合作探究。

　　3、組內(nèi)交流。

　　4、當(dāng)堂展示。

　　五、鞏固訓(xùn)練：

　　1、你認(rèn)為這篇文章動人心魄的力量是來自哪里，是靠什么來打動人的。

　　這篇文章動人心魄的力量，主要是演講者以情動人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。那就是靠真誠。

　　2、任選一個下列全球致命的航天事故，請你也寫一篇簡短的演講詞。

　　（1）1971年6月29日，在太空完成24天軌道試驗的蘇聯(lián)宇航員格奧爾基？科馬羅夫、弗拉基米爾？沃爾科夫和維克托？帕沙耶夫返回地面，與預(yù)定降落時間還有30分鐘時因減壓操作失誤而喪生。