語文《印度王公的大米(一)》教案范文

　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的語文《印度王公的大米(一)》教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.學(xué)會12個字，會認(rèn)7個字，正確讀寫“理所當(dāng)然、蘊(yùn)藏、辛勤”等詞。

　　2.默讀課文，培養(yǎng)學(xué)生潛心默讀，邊讀邊想的習(xí)慣。

　　3.通過閱讀，初步形成對小姑娘的印象，感悟她為貧窮村民著想，為窮人謀利益的品格，學(xué)習(xí)她從小心中有他人的高尚品格。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.讀課文，體會蟬德拉只要大米作為獎賞和村民對她的選擇感到傷心的原因。

　　2.通過閱讀，初步形成對小姑娘的印象。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

　　教師：字、詞卡片，掛圖。

　　【課時安排】

　　2課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1.板書課題，讀題。

　　2.這是一篇印度人民口頭流傳下來的`民間傳說，印度的王公有許多的大米，圍繞大米發(fā)生了一個怎樣的故事呢?讓我們來讀讀課文吧。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況。

　　1.認(rèn)讀生字，生詞。

　　2.指導(dǎo)難寫、易錯的漢字。

　　3.讀通課文。

　　三、感知課文

　　1.說說課文講了一件什么事?

　　2.讀讀給你印象最深的地方?

　　四、學(xué)習(xí)課文第一部分(1——5自然段)

　　1.學(xué)生自由讀課文1——5自然段，邊讀邊畫出能表現(xiàn)蟬德拉個性愛好特點(diǎn)和思想特點(diǎn)的語句，想一想她的個性愛好特點(diǎn)與下文有什么聯(lián)系?她具有怎樣的思想，這種思想與后面的故事有什么關(guān)系?

　　2.學(xué)生把上面自主探究的內(nèi)容在小組內(nèi)作交流，并討論不懂的問題。

　　3.班級交流，回答問題，開展言語實踐訓(xùn)練。

　　(1)蟬德拉有什么個性愛好?你從哪些語句中知道的?聯(lián)系下文想想，這一個性愛好和她提出所要大米的計算辦法有什么聯(lián)系?

　　(2)“這一切”指的什么?“十分憤怒和不平”表現(xiàn)出蟬德拉怎樣的思想和感情?

　　4.指導(dǎo)朗讀。

　　(1)對應(yīng)朗讀相關(guān)語段：引導(dǎo)學(xué)生把“蟬德拉喜歡大象，也喜歡數(shù)字……”與后文的“假如陛下允許……直到最后一個方格為止。

　　(2)通過教師范讀和學(xué)生連讀，評讀等形式，有感情地讀好“這一切令蟬德拉十分憤怒和不平”

　　五、學(xué)習(xí)課文第二部分(6——20自然段)

　　1.自讀，說說這幾個自然段寫了什么內(nèi)容。

　　2.說說獸醫(yī)的表現(xiàn)有什么不同。

　　3.蟬德拉是怎么給大象看病的?找出有關(guān)的句子讀一讀。你從中體會到什么?

　　六、學(xué)習(xí)課文第三部分(第17——21自然段)

　　1.自讀自悟，思考蟬德拉為什么不要珍貴漂亮的珠寶作獎賞，而要求用大米作獎賞?先默讀畫出表明蟬德拉要大米作獎賞的原因的句子，思考這些句子表達(dá)出她的什么思想感情?并把自己的探究發(fā)現(xiàn)與同桌或小組的同學(xué)交流。注意讀好表示原因的重點(diǎn)句子。

　　2.學(xué)生“把她注意上那個棋盤”和下一段中的“假如陛下允許……直到最后一個方格為止。”接連著自由讀讀，想想蟬德拉用什么方法計量獎賞的大米?你從中體會到什么?然后開展小組討論：你覺得這種計算方法好不好?好在哪里。

　　3.齊讀最后一自然段，想想為什么村民對蟬德拉的選擇感到傷心?你認(rèn)為蟬德拉的選擇對不對?為什么?在指名答問的過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文思考和說明問題，注意組織評議。

　　4.分角色朗讀這一部分，體會蟬德拉的智慧和思想境界。