小學(xué)思想品德教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)思想品德教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)思想品德教案1
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知
1、知道的基本含義。
2、懂得是中華民族的傳統(tǒng)美德，做人要。
3、懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要。
情感
1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。
2、對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)和不守信用的行為感到不安和歉疚。
行為
1、努力做到說(shuō)話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致，當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。
2、做到學(xué)習(xí)、評(píng)比、競(jìng)賽不弄虛作假，考試不作弊。
3、做到承諾時(shí)實(shí)事求是、講原則，作出承諾后努力兌現(xiàn)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引入新課
請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)故事《立木為信》。（見(jiàn)課前準(zhǔn)備中閱讀材料）
你們佩服商鞅嗎？你們覺(jué)得他變法成功的關(guān)鍵是什么？
（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)季布是一個(gè)特別守信用，答應(yīng)別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關(guān)鍵）
小結(jié)：象商鞅這樣，說(shuō)話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應(yīng)了別人的事，認(rèn)真履行諾言，說(shuō)到做到，就是的表現(xiàn)。
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三課《誠(chéng)實(shí)守信》，從而使我們懂得：對(duì)于我們有什么意義，怎樣才能做到。
二、學(xué)習(xí)新課，引出觀點(diǎn)
1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事《五毛錢丟掉的信譽(yù)》（見(jiàn)擴(kuò)展資料）
提問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)想一想？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
（學(xué)生通過(guò)討論明確一個(gè)人不是不會(huì)得到別人的信任的。是立人之本。）
對(duì)！如果一個(gè)人，在任何時(shí)候都能做到表里一致，誠(chéng)實(shí)待人，說(shuō)話辦事講信用，就會(huì)贏得別人的信任與尊重。
出示投影片：課文第三小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這段話。
請(qǐng)同學(xué)們用自己知道的例子說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣理解這一段話的。
板書：為人之本
小結(jié)：看來(lái)一個(gè)人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。
2、請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像《百年老字號(hào)同仁堂的故事》
提問(wèn)：在許多企業(yè)不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會(huì)是什么結(jié)果？
（學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的信譽(yù)，產(chǎn)品的質(zhì)量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個(gè)企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？
老師講：飛機(jī)送面團(tuán)
提問(wèn)：用一架飛機(jī)送一些不值錢的面團(tuán)值得嗎?（學(xué)生討論）
小結(jié)：的確送貨物的價(jià)值還不及飛機(jī)運(yùn)輸費(fèi)的十分之一。弗爾塞克總裁說(shuō)："我們寧可賠償高額的運(yùn)輸費(fèi)，也不可中斷小供銷點(diǎn)的供貨，飛機(jī)給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團(tuán)，而是多米諾皮公司的信譽(yù)！信譽(yù)！
該公司視信譽(yù)為生命，世界公認(rèn)，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發(fā)生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個(gè)只在悼念死者時(shí)才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長(zhǎng)一段時(shí)間，以此表示對(duì)這類不幸事件的哀悼。
投影課文第四小節(jié)第一句話，請(qǐng)大家齊讀這句話。
小結(jié)：在我們現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于小到一個(gè)人也好，大到一個(gè)企業(yè)也好，是立足根本。既是做人應(yīng)當(dāng)具有的基本品質(zhì)，同時(shí)也是一個(gè)企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，立于不敗之地的保障。
板書：現(xiàn)代社會(huì)的需要
2、小組活動(dòng)，展示自己收集到的關(guān)于"只有，才能贏得市場(chǎng)；反之就會(huì)失去信譽(yù)，最終砸了自己的牌子"的事例。
各小組匯報(bào)。（在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中追問(wèn)：誰(shuí)都知道應(yīng)當(dāng)，但是他們?yōu)槭裁床贿@樣做？使學(xué)生從正反兩個(gè)方面加深認(rèn)識(shí)。
3、其實(shí)在我國(guó)歷史上，也有許多這樣的故事。
下邊請(qǐng)聽(tīng)歷史故事《誠(chéng)實(shí)的晏殊》。
小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明，是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)我國(guó)人民，就把作為一個(gè)人起碼的道德品質(zhì)。
板書：是中華民族的傳統(tǒng)美德
三、聯(lián)系實(shí)際，深化觀點(diǎn)
1、你在生活中有過(guò)這方面的體會(huì)嗎？
（學(xué)生結(jié)合自己個(gè)人實(shí)際，或自己的生活實(shí)際，講一講對(duì)觀點(diǎn)的體會(huì)。）
2、請(qǐng)同學(xué)們看小品表演。
小品表演1：課后討論題。
（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論認(rèn)識(shí)到，不抄別人的答案，雖然成績(jī)一時(shí)不理想，但是一種誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)。成績(jī)是可以改變的，人的品質(zhì)最可貴；抄襲別人的答案，即使一時(shí)取得好成績(jī)，也不光彩。不僅不利于彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，而且還養(yǎng)成了自欺欺人、不誠(chéng)實(shí)的壞品質(zhì)，最終害了自己。）
板書：從小時(shí)候要求自己
小品表演2：課后討論題2
（使學(xué)生懂得"講信用要有原則"的道理。學(xué)生由于年齡所限，看問(wèn)題容易絕對(duì)化。通過(guò)討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，講信用一定要與誠(chéng)實(shí)聯(lián)系在一起。）
板書：在小事上要求自己
小品表演3：課后討論題3
（使學(xué)生懂得在生活中，事情往往是復(fù)雜的。關(guān)心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）
小結(jié)：通過(guò)討論大家都認(rèn)識(shí)到，是一個(gè)人重要的品質(zhì)，在原則問(wèn)題面前，必須以誠(chéng)實(shí)為第一位。同時(shí)不能與善意的謊言混為一談。
3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學(xué)。
（為同學(xué)們樹(shù)立身邊學(xué)習(xí)的榜樣）
小學(xué)思想品德教案2
教學(xué)目的和要求
對(duì)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的啟蒙教育，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的.地方，教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)過(guò)程
一、揭題引趣。
1、孩子們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲。(播放《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的MTV)
2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)對(duì)，這是作者的家鄉(xiāng)。(板書：我的家鄉(xiāng))
3、討論：家鄉(xiāng)指的是什么?
家鄉(xiāng)是我們生長(zhǎng)的地方，我們吃、穿、住、行都離不開(kāi)這片土地。媽媽養(yǎng)育了我們，我們深愛(ài)自己的母親；這片土地養(yǎng)育了我們，我們對(duì)這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書補(bǔ)充完整。(我愛(ài)我的家鄉(xiāng))孩子們，請(qǐng)你們深情地讀一讀課題。
二、學(xué)文明理。
(一)初步感知
1、紅星村是長(zhǎng)沙市雨花鄉(xiāng)一個(gè)典型的富裕村，我們一塊去看一看吧！
2、播放關(guān)于紅星村的錄像。
(二)分析明理
1、聽(tīng)完了介紹，同學(xué)們想一想，紅星村是怎樣富起來(lái)的?(發(fā)展個(gè)體經(jīng)濟(jì)，招商引資，辦村組企業(yè))
2、紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場(chǎng)、紅星花卉大市場(chǎng)、家具城、化工廠)
3、我們一下紅星花卉大市場(chǎng)(看書)
a、這個(gè)花卉市場(chǎng)的規(guī)模怎樣?(大)說(shuō)明了什么(經(jīng)商者多)
b、這些美麗的花木可以用來(lái)干什么?對(duì)紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見(jiàn))
c、：這個(gè)花卉市場(chǎng)給經(jīng)營(yíng)者和國(guó)家?guī)?lái)了財(cái)富，像花卉大市場(chǎng)這樣的企業(yè)，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來(lái)，過(guò)上了好日子。
4、瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的紅星農(nóng)民新村。
誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小解說(shuō)員，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)紅星村村民的生活情況？
5、：紅星村的村民抓住改革的機(jī)遇，大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)；過(guò)上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩(shī)：
我們來(lái)讀一讀。(教材P59詩(shī)歌，出示燈片并配上音樂(lè))
6、紅星村現(xiàn)在如此的富裕，你知道它原來(lái)的樣子嗎?
a、生存方式：人多地少、種菜、養(yǎng)豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。
b、過(guò)去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?
7、家鄉(xiāng)富裕后，紅星村的人們又是怎么進(jìn)一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的?通過(guò)學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)家鄉(xiāng)的?(板書：建設(shè)家鄉(xiāng))
大家這么熱愛(ài)家鄉(xiāng)，我們相信，家鄉(xiāng)的明天將更美好。
三、激情導(dǎo)行。
1、你的家鄉(xiāng)在湖南省的哪個(gè)市(縣)?，哪個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)?
2、你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒(méi)有紅星村那么富裕，想一想：
a、你的家鄉(xiāng)有什么特點(diǎn)(風(fēng)景、特產(chǎn)等)?
b、家鄉(xiāng)的人民怎么樣?
3、當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游：外賓來(lái)你的家鄉(xiāng)旅游，你會(huì)向他們介紹些什么?
4、長(zhǎng)大后你準(zhǔn)備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好?(談一談想法)
家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，是養(yǎng)育我們成長(zhǎng)的地方。愛(ài)家鄉(xiāng)是愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)，愛(ài)祖國(guó)的人也一定會(huì)愛(ài)家鄉(xiāng)。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學(xué)們要把我愛(ài)我的家鄉(xiāng)這句話，永遠(yuǎn)記在心中。
小學(xué)思想品德教案3
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
教學(xué)目的：使學(xué)生知道“請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”等日常禮貌用語(yǔ)。教育學(xué)生正確使用日常禮貌用語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入課題。
1、師：小朋友們每天米上學(xué)，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?
2、即興表演：上學(xué)的情景，(老師扮家長(zhǎng)，學(xué)生與家長(zhǎng)告別)
3、師：去上學(xué)時(shí)，對(duì)爸爸媽媽說(shuō)“再見(jiàn)”，真是一個(gè)有禮貌的孩子。
4、導(dǎo)入新課：會(huì)使用禮貌用語(yǔ)的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見(jiàn)”還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)呢?今天，老師和小朋友們一起來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)》
二、自學(xué)課文，初步明理。
1、生自由看課文中的插圖。
2、提問(wèn)：通過(guò)看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語(yǔ)?(生：您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)
三、聯(lián)系實(shí)際，加深明理。
(一)出示圖片：學(xué)習(xí)第一幅插圖。
1、畫山的小朋友使用了什么禮貌用語(yǔ)?(板書：您好、你好)
2、他們是在什么時(shí)候使用“您好”的?(板書：見(jiàn)面)
3、你過(guò)去在什么時(shí)候用過(guò)“你好、您好”？
4、教師小結(jié)：每天與老師、同學(xué)、朋友、客人等第一次見(jiàn)面時(shí)應(yīng)主動(dòng)打招呼，問(wèn)候?qū)Ψ健?/p>
(二)出示圖片：學(xué)習(xí)第二幅插圖
1、畫中的小朋友使用什么禮貌用語(yǔ)?(板書：再見(jiàn))
2、他們是在什么情況下使用“再見(jiàn)”的？(板書：分別)
3、你過(guò)去在什么時(shí)候用過(guò)，“再見(jiàn)”?
4、教師小結(jié)：每大上學(xué)與家人分別時(shí)，放學(xué)與老師、同學(xué)分別時(shí)，與客人道別時(shí)都要說(shuō)“再見(jiàn)”。
(三)出示圖片，學(xué)習(xí)第三幅圖
1、圖上的小朋友在干什么?
2、他們使用了什么禮貌用語(yǔ)?(板書：請(qǐng)、謝謝)
3、什么時(shí)候用“請(qǐng)”?什么時(shí)候用“謝謝”?(板書：有求別人，得到幫助)
4、小表演：指導(dǎo)學(xué)生正確使用“清、謝謝”這兩個(gè)禮貌用語(yǔ)。
a、向同學(xué)借鉛筆；
b、邀請(qǐng)同學(xué)參加生日晚會(huì)。
5、教師小結(jié)：在要求別人或請(qǐng)求別人時(shí)，要說(shuō)“請(qǐng)”，在受到別人關(guān)心，得到別人幫助，接受獎(jiǎng)勵(lì)或禮物時(shí)，都要說(shuō)“謝謝”。
(四)出示圖片：學(xué)習(xí)第四幅圖
1、圖中發(fā)生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語(yǔ)?(板書：對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系)
2、什么時(shí)候使用“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”呢?(板：打擾別人，別人道歉)
3、你過(guò)去用過(guò)“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”嗎?
4、教師小結(jié)：給別人添了麻煩的時(shí)候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠(chéng)懇地表示歉意，說(shuō)聲“對(duì)不起”。當(dāng)別人道歉時(shí)，應(yīng)該說(shuō)聲“沒(méi)關(guān)系”，表示原涼。
四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。
1、想一想。(見(jiàn)課后練習(xí))
2、演一演。
①小玲有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，她去辦公室清教老師。
②小剛被評(píng)為班上的“三好學(xué)生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。
3、玩一玩。(見(jiàn)課后練習(xí))
五、總結(jié)全文，提出要求。
1、學(xué)習(xí)拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說(shuō)“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請(qǐng)”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見(jiàn)面問(wèn)好真和睦；你拍六、我拍六，分別說(shuō)聲“再見(jiàn)”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。
2、今天我們學(xué)習(xí)了“你好、您好、再見(jiàn)、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”這幾個(gè)禮貌用語(yǔ)，并且知道了怎樣恰當(dāng)?shù)厥褂眠@些禮貌語(yǔ)言，希望同學(xué)們從今以后，把禮貌語(yǔ)言記在心里，掛在嘴邊，做一個(gè)講禮貌的孩子。
板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
見(jiàn)面：“您好!”“你好！”
分別：“再見(jiàn)”
有求別人：“請(qǐng)”
得到幫助：“謝謝”
打擾別人：“對(duì)不起”
別人道歉：“沒(méi)關(guān)系”
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