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    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《學(xué)習(xí)等分》

    時間:2021-01-05 18:38:39 教案 我要投稿

    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《學(xué)習(xí)等分》

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《學(xué)習(xí)等分》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《學(xué)習(xí)等分》

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)將不同形狀的物等分的方法,感知整體和部分的關(guān)系。

      2、探索物體等分的多種方法,萌發(fā)對等分的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、 彩帶一條,剪刀,提供每個幼兒不同形狀(圓形、正方形、長方形)的紙。

      2、作業(yè)紙,卡:二等分、四等分

      活動過程:

      一、學(xué)習(xí)將物體二等分,初步感知二等分的含義。

      1,出示禮物袋:喜羊羊送來的禮物,接電話。

      2,教師先從禮物袋里出示--彩帶,提問:把這根彩帶送給我們班最乖的兩個乖孩子,那怎樣分才能使兩個乖孩子拿到的彩帶一樣長呢?

      A、請個別幼兒上前操作。

      B、教師是否講彩帶兩頭對折,剪成一樣長短的兩根彩帶,幼兒初步感知二等分的含義,得出結(jié)論:二等分

      二、幼兒探索將不同形狀的圖形進(jìn)行二等分,進(jìn)一步感知而等分的含義。

      1、逐一出示不同形狀的物體,在黑板上展示,發(fā)放每人不同形狀的物體,幼兒操作探索。

      小結(jié):將正方形、長方形的紙對折,就可以折出兩個相同的長方形。

      幼兒繼續(xù)探索還有什么方法。

      小結(jié):還可以角對角對折,就可以折出兩個相同大小的三角形。

      2、每人一把剪刀,將物體二等分剪開,比較和感知整體和部分的關(guān)系。

      三、在二等分的基礎(chǔ)上,探索四等分的方法;

      1、幼兒動手操作,教師引導(dǎo)幼兒在活動過程中德經(jīng)驗分享、交流。

      2、比較四等分后的圖形和原來的圖形有什么不一樣?

      四、作業(yè)紙:練習(xí)。隨音樂出活動室。

      課后反思:

      新《綱要》指出:科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合,引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索,喜歡嘗試,對于動動,做做,非常感興趣,于是我根據(jù)幼兒興趣、需要以及年齡特點擬定了我本次活動目標(biāo)。整個活動我沒有任何灌輸形式的教法,而是采取鼓勵幼兒主動積極探索、同伴間互相學(xué)習(xí)的方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。雖然整堂課的時間顯得稍微長了一些,但小朋友們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)等分多種的方法達(dá)到了比較理想的教學(xué)效果。但有很多不足的'地方,小朋友操作的材料比較多,上課的時間也顯得比較長了。如果讓孩子分組操作那孩子的合作能力也可能會在其中表現(xiàn)出來。

      1、在活動第一環(huán)節(jié)的操作后可以不用在再次去強調(diào)多種等分的操作方法,然而顯得有的重復(fù)。

      2、由于在平時也沒多時間給孩子去操作紙工,所以在操作中顯得有點不聽指揮就一味的操作中練習(xí),動手能力有點差。在以后教學(xué)中,孩子的動手方面能力也不可疏忽。

      所以我在今后的工作中還有很多的地方要去琢磨和發(fā)現(xiàn)。要想成為一個全方面合格的老師還要不停的去學(xué)習(xí),不停的去鍛煉。

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