大班語言：狐貍和仙鶴
活動內(nèi)容：
狐貍和仙鶴
活動目標：
1、在觀察、想像、思考和討論的過程中，懂得對朋友應真誠、寬容。
2、學習運用此：又長又尖、又闊又大、伸。
3、指導幼兒學習描述角色的心理活動。
活動準備：
圖三副
活動過程：
一、 觀察圖意，理解故事內(nèi)容
1、出示圖1，交代角色，引出主題。
有一只狐貍想和仙鶴做朋友，有一天，狐貍碰見仙鶴，對它說：“好朋友，今天我請客，走！”仙鶴就跟著來到狐貍的`家。
狐貍會怎樣招待仙鶴那？（仙鶴設(shè)想各種可能性）
到底狐貍是怎樣招待仙鶴的呢？
2、出示圖2
（1） 狐貍是怎樣招待仙鶴的？
（2） 狐貍在平底的小盤子里，盛了一些清湯對仙鶴說：“好朋友別客氣，請吃呀！”仙鶴為什么不吃呢？
（3） 為什么狐貍能把小盤子里的湯咕嚕咕嚕全喝光？仙鶴又會怎樣想呢？
（4） 過了幾天，仙鶴也請狐貍?cè)コ燥垼生Q沒有喝到湯，為什么反而要請狐貍?cè)コ燥埬兀亢偮犝f仙鶴請客，它心里會怎樣想？
（5） 狐貍想，上次仙鶴來吃飯，什么也沒吃到，餓著肚子回去了，這只笨仙鶴，還請我去吃飯。它高興地走在路上，見到兔子不去抓，見到小雞不去騙。為什么餓著肚子的狐貍不去抓兔子，騙小雞呢？
（6） 狐貍還沒走到仙鶴家，就聞到一股香味，口水直往下流，猜一猜，仙鶴可能會怎樣招待狐貍呢？
（7） 仙鶴是怎樣招待狐貍的，請看圖。
3、出示圖3
（1） 仙鶴是怎樣招待狐貍的?
（2） 為什么仙鶴吃完了自己的一份，而狐貍卻只能眼巴巴的看著鮮湯呢？
（3） 狐貍說仙鶴笨，現(xiàn)在，它還會這樣想嗎？為什么？
（4） 仙鶴會對它說什么悄悄話呢？
二、 完整欣賞配樂故事
三、 思考、延續(xù)
你認為仙鶴和狐貍，今后還會繼續(xù)做朋友嗎
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