大班語(yǔ)言活動(dòng)：奶奶的蒲扇
設(shè)計(jì)意圖：
在科技日益發(fā)達(dá)的今天，各種款式的電扇空調(diào)在日漸替代古舊的蒲扇。每每想到這，腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)溫馨的畫面，輕搖蒲扇的長(zhǎng)者,一邊為兒孫們驅(qū)趕著蚊蟲(chóng),一邊斷斷續(xù)續(xù)地講著她們傳承下來(lái)的故事,用親情和愛(ài)意溫柔地訴說(shuō)著,度過(guò)了一個(gè)個(gè)炎熱的夏日。
小小的蒲扇，物美價(jià)廉，不僅給我們帶來(lái)了一股股清新的自然風(fēng)，還能傳情達(dá)意。當(dāng)長(zhǎng)輩為熟睡的子女搖扇時(shí)，深深的情就隨著綿綿的風(fēng)送到親人的心里。而當(dāng)前許多獨(dú)生子女家庭中，孩子對(duì)長(zhǎng)輩的辛勤勞作，養(yǎng)育兒女的艱難并不理解，長(zhǎng)輩給予孩子的關(guān)愛(ài)被看作是平常和理所當(dāng)然的。因此，我創(chuàng)作了《奶奶的蒲扇》這一散文，旨在讓大家再次重溫到質(zhì)樸的親情。我以《奶奶的'蒲扇》這一散文作品為載體，以幼兒為主體，以情感為紐帶，以圖片欣賞為手段，以體驗(yàn)活動(dòng)為中心，在喚醒幼兒對(duì)剛剛過(guò)去的夏天的回憶中，欣賞和理解作品，體驗(yàn)和感受奶奶對(duì)兒孫深深的情，進(jìn)而激發(fā)幼兒尊老愛(ài)老的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞散文，體驗(yàn)散文的語(yǔ)言美、意境美。
2．理解蒲扇蘊(yùn)含的絲絲情意，感受奶奶愛(ài)爸爸、愛(ài)寶寶的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．老蒲扇一把、字卡“奶奶的蒲扇”、連環(huán)畫若干、背景音樂(lè)一段。
2．場(chǎng)景布置：連環(huán)畫展。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．教師輕搖蒲扇，提問(wèn)：小朋友，我在干什么？
2．師：這種扇子你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)？
3．師：你們家里誰(shuí)用這種扇子比較多？
4．師：他們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到這種扇子？為什么要用這種扇子？
5．師：你們猜猜這種扇子用什么做成的？
師小結(jié)：爺爺奶奶在炎熱的夏天喜歡用這種棕櫚樹(shù)做的扇子，帶給我們的是清新的自然風(fēng)。它有一個(gè)名字叫蒲扇。（出示漢字“蒲扇”）
二、欣賞圖畫，感知畫面內(nèi)容。
師：今天我給大家?guī)?lái)了一些畫，等一會(huì)兒請(qǐng)你們靜靜地去欣賞一下，仔細(xì)地看看畫上畫了什么？如果有看不明白的，你可以問(wèn)問(wèn)身邊的小朋友，也可以來(lái)問(wèn)問(wèn)我。
提問(wèn)：
1．你看到了什么？這些畫面上有一個(gè)相同的地方，請(qǐng)你們仔細(xì)找一找，每幅畫上都有什么？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)觀察到的畫面大膽講述，并引導(dǎo)幼兒尋找發(fā)現(xiàn)畫面的共同點(diǎn)。）
三、欣賞散文，理解散文內(nèi)容。
1．完整欣賞配樂(lè)散文。
提問(wèn)：
（1）這篇散文的名字叫什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)漢字“奶奶的蒲扇”）
（2）奶奶的蒲扇搖著哪些人長(zhǎng)大？
2．欣賞散文重點(diǎn)段落。
（1）教師逐一出示圖片，欣賞理解散文“那時(shí)候……向秋天靠近”。
師：爸爸是怎樣在奶奶的蒲扇里搖著長(zhǎng)大的呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，你們可要用心聽(tīng)，等一下請(qǐng)你告訴我散文里說(shuō)了些什么。
①你聽(tīng)到了什么？（幼兒自由講述）
②在夏天炎熱的夜晚，爸爸為什么能夠甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)？
③在配樂(lè)散文朗誦的音樂(lè)背景下，幼兒兩兩結(jié)伴情境表演“爸爸甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)”。
（2）教師逐一出示圖片，欣賞理解散文“白天……蚊子走光光”，學(xué)習(xí)歌謠。師：等我出生后，奶奶又是怎樣搖著蒲扇伴我長(zhǎng)大的呢？我們繼續(xù)往下聽(tīng)。
①奶奶在什么時(shí)候?yàn)槲覔u蒲扇？(重點(diǎn)理解“扇子扇輕風(fēng)，時(shí)時(shí)在手中’)
②白天，奶奶的蒲扇有什么用？
③晚上奶奶又是怎樣哄我睡覺(jué)的？（重點(diǎn)理解“扇子扇一扇，寶寶涼爽爽，扇子搖一搖，蚊子走光光。”）
④學(xué)習(xí)歌謠：扇子扇輕風(fēng)，時(shí)時(shí)在手中，扇子扇一扇，寶寶涼爽爽，扇子扇一扇，蚊子走光光。
3．組織討論，感受奶奶對(duì)爸爸和我的愛(ài)。
師：奶奶的蒲扇搖著爸爸長(zhǎng)大，搖著我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)炎炎夏日。家里早就有了空調(diào)和電扇（出示相應(yīng)圖片），奶奶為什么還要繼續(xù)為我扇蒲扇呢？（引導(dǎo)幼兒自由講述）
4．結(jié)合畫面，再次完整欣賞散文。
師：讓我們帶著奶奶的這份愛(ài)再來(lái)欣賞一下這篇散文。
小結(jié)：奶奶的蒲扇為我們帶來(lái)了一個(gè)又一個(gè)清涼的夏日，伴著這把晃晃悠悠的老蒲扇，奶奶也越來(lái)越老了，那就讓我們快快地長(zhǎng)大吧，等我們長(zhǎng)大了，也給奶奶扇蒲扇，給所有愛(ài)我們的人扇蒲扇。
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