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小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思（通用7篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 1
一、活動目標(biāo)
1. 知識與技能：
引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識并說出每個手指的名稱。
了解手的基本功能和作用。
2. 過程與方法：
通過觀察、比較和模仿，發(fā)展幼兒的觀察力和模仿能力。
借助手指操，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
3. 情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)幼兒對手指操的興趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到自己的小手很能干，能做許多事情。
二、教學(xué)重點與難點
1. 教學(xué)重點：
讓幼兒認(rèn)識并說出每個手指的名稱。
感受手指操帶來的樂趣。
2. 教學(xué)難點：
準(zhǔn)確模仿手指操的動作，提高身體協(xié)調(diào)性。
引導(dǎo)幼兒理解并表達(dá)手在日常生活中的作用。
三、活動準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備：
手的掛圖或模型，用于展示手的構(gòu)造和手指的名稱。
錄音設(shè)備，播放《我有一雙小小手》的歌曲和手指操音樂。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：
確保活動場地寬敞，便于幼兒進(jìn)行活動。
布置溫馨、活潑的活動氛圍，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
四、活動過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：
通過謎語導(dǎo)入課題：“十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。”（謎底：手）
引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，了解手的基本結(jié)構(gòu)和組成部分（手心、手背、手指、手指甲等）。
2. 認(rèn)知環(huán)節(jié)（約10分鐘）：
借助手的掛圖或模型，向幼兒介紹每個手指的名稱（大拇指、食指、中指、無名指、小指）。
通過游戲或互動的方式，讓幼兒反復(fù)練習(xí)說出手指的名稱。
3. 操作環(huán)節(jié)（約10分鐘）：
教授《手指歌》，并示范手指操的動作。
讓幼兒跟隨音樂模仿手指操的動作，教師巡回指導(dǎo)，確保幼兒正確掌握動作要領(lǐng)。
4. 表達(dá)環(huán)節(jié)（約5分鐘）：
引導(dǎo)幼兒表達(dá)手在日常生活中的作用，如“我的小手會畫畫”、“我的小手會穿衣服”等。
鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。
5. 總結(jié)環(huán)節(jié)（約5分鐘）：
總結(jié)本次活動的'重點內(nèi)容和收獲，強(qiáng)調(diào)手的重要性和作用。
鼓勵幼兒在日常生活中多用自己的小手做事情，培養(yǎng)自理能力。
五、活動延伸
1. 在日常生活中，鼓勵幼兒多用自己的小手做事情，如自己穿衣服、洗手、吃飯等。
2. 可以在家園共育中，讓家長配合教師一起引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手的作用和重要性，共同培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
六、教學(xué)反思
本次活動通過多種教學(xué)方式和手段，使幼兒初步認(rèn)識了手的構(gòu)造和手指的名稱，并了解了手在日常生活中的重要作用。同時，通過手指操的教學(xué)和練習(xí)，提高了幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重觀察幼兒的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個幼兒都能積極參與到活動中來。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 2
一、活動目標(biāo)
1. 讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用，發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
2. 感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣，并培養(yǎng)幼兒對手指操的興趣。
3. 啟發(fā)幼兒聯(lián)想手在日常生活中的作用，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。
二、教學(xué)重點與難點
1. 重點：通過觀察，讓幼兒初步了解手指的名稱，并知道手的用處。
2. 難點：培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力，并啟發(fā)幼兒聯(lián)想手在日常生活中的作用。
三、活動準(zhǔn)備
1. 謎語一首：“十個好朋友，你有我也有。五個在左，五個在右。只會干活，不會開口。”
2. 手的掛圖一張，用于展示手的構(gòu)造和手指的名稱。
3. 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機(jī)，用于播放歌曲和手指操音樂。
四、活動過程
1. 導(dǎo)入：通過猜謎語的方式引出課題《我有一雙小小手》，激發(fā)幼兒對手的興趣。
2. 認(rèn)識手：
引導(dǎo)幼兒觀察自己的手，提問：小朋友的手是什么樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾只手？每只手有幾個手指頭？
認(rèn)識并學(xué)說手指名：通過伸出不同手指的方式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識大拇指、食指、中指、無名指和小指，并學(xué)說相應(yīng)的名稱。
3. 手指操：
教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的手指操動作。
教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。
引導(dǎo)幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習(xí)手指的靈活性。
4. 啟發(fā)聯(lián)想：
啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用？用“我們的手做什么？”說一句話，鼓勵幼兒積極發(fā)言。
展示小手圖片展，讓幼兒觀看并了解手在日常生活中所做的'各種事情。
五、活動延伸
1. 在一日活動中，讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指，說指名，鞏固對手指名稱的認(rèn)識。
2. 開展“我的小手真能干”活動，鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事，如穿衣、吃飯、畫畫等，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
六、教學(xué)反思
本次活動通過觀察、認(rèn)識、操作和聯(lián)想等多種教學(xué)方式，使幼兒充分認(rèn)識到手的重要性和作用，并激發(fā)了幼兒對手指操的興趣。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，確保每個幼兒都能積極參與活動，并從中獲得樂趣和成長。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識自己的小手，知道小手的基本構(gòu)造和功能。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確洗手的方法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3. 通過活動，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的意愿，提高幼兒的自我服務(wù)能力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
認(rèn)識小手的各個部分，如手指、手掌等。
掌握正確洗手的步驟。
2. 難點
讓幼兒理解小手的多種功能，并能在實際生活中主動運(yùn)用。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、游戲法、操作法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 關(guān)于小手的圖片、視頻資料。
2. 洗手步驟圖。
3. 肥皂、毛巾、小臉盆若干。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段關(guān)于小朋友用手做各種事情的視頻，如畫畫、搭積木、吃飯等，引起幼兒的興趣。然后提問：“小朋友們，剛剛在視頻里看到大家都在用什么做事情呀？”引導(dǎo)幼兒回答“小手”，從而引出活動主題“我有一雙小小手”。
2. 認(rèn)識小手（10 分鐘）
教師伸出自己的雙手，向幼兒展示，并引導(dǎo)幼兒觀察自己的'小手。然后說：“小朋友們，看看我們的小手，它有幾個手指呀？”讓幼兒邊數(shù)邊回答。接著介紹手指的名字：大拇指、食指、中指、無名指、小指。再讓幼兒摸摸自己的手掌、手背，感受小手的不同部位。
教師展示一些小手的圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒對手的認(rèn)識，如握拳的手、展開的手、做不同手勢的手等。
3. 小手的功能（10 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒討論小手可以做哪些事情。比如，“小朋友們，我們的小手可以用來干什么呢？可以舉手回答哦。”鼓勵幼兒積極發(fā)言，可能的回答有拿東西、寫字、畫畫、拍手等。然后教師進(jìn)行總結(jié)，如：“對啦，我們的小手可以拿住玩具，這樣我們就可以開心地玩耍；還可以握住畫筆，畫出美麗的圖案。”
教師組織一個小游戲“小手變變變”，教師說出指令，如“小手變成剪刀”，幼兒就用手指做出剪刀的形狀；“小手變成手槍”，幼兒就做出手槍的姿勢等，通過游戲讓幼兒更深刻地體會小手的靈活性和多種功能。
4. 學(xué)習(xí)洗手（10 分鐘）
教師說：“小朋友們，我們的小手每天要做很多事情，會接觸到很多細(xì)菌，所以要經(jīng)常洗手，把細(xì)菌都洗掉。現(xiàn)在老師來教大家正確的洗手方法。”教師邊說邊示范，按照洗手步驟圖，依次展示：挽起袖子，打開水龍頭，沖濕雙手；抹上肥皂，手心手背都要搓到，還有手指縫、指甲縫也要搓一搓；然后用清水沖洗干凈，最后用毛巾擦干。
讓幼兒分組到小臉盆前，在教師的指導(dǎo)下，按照正確的洗手方法洗手，教師巡回觀察，及時給予幫助和糾正。
5. 活動總結(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括認(rèn)識小手的構(gòu)造、小手的功能以及正確洗手的方法。然后表揚(yáng)幼兒在活動中的積極表現(xiàn)，鼓勵幼兒在日常生活中要多使用自己的小手，自己的事情自己做，并且要勤洗手，保持小手干凈衛(wèi)生。
六、教學(xué)反思
在本次活動中，幼兒對自己的小手表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過直觀的展示和互動游戲，幼兒較好地認(rèn)識了小手的構(gòu)造和功能。在洗手環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)并嘗試按照正確的方法洗手，但仍有個別幼兒在搓洗手指縫等細(xì)節(jié)處不夠仔細(xì)，需要在今后的生活中進(jìn)一步引導(dǎo)和強(qiáng)化。在教學(xué)過程中，應(yīng)更多地給予幼兒自主探索和表達(dá)的機(jī)會，例如在討論小手功能時，可以讓幼兒先自由發(fā)言，再進(jìn)行總結(jié)，這樣可以更好地激發(fā)幼兒的思維和語言能力。整體來說，活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在教學(xué)方法的多樣性和幼兒主體地位的凸顯方面還有待改進(jìn)。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 幫助幼兒了解小手的外觀特征和主要功能，知道手能做許多事情。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)小手的方法，提高自我保護(hù)意識。
3. 通過有趣的活動，培養(yǎng)幼兒對手指游戲的興趣，鍛煉手部精細(xì)動作。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
熟悉小手的外形特點，如手指長短、手掌形狀等。
熟練掌握幾種簡單的手指游戲，促進(jìn)手部動作發(fā)展。
2. 難點
讓幼兒深刻理解保護(hù)小手的重要性，并能自覺養(yǎng)成保護(hù)小手的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
觀察法、示范法、實踐法、游戲法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 不同動作的小手模型或圖片，如抓握、指向、握拳等。
2. 護(hù)手霜若干。
3. 適合小班幼兒的手指游戲視頻或動畫，如《手指變變變》。
五、教學(xué)過程
1. 開始部分（5 分鐘）
教師拿出一個小手模型，問幼兒：“這是什么呀？”引導(dǎo)幼兒回答“小手”。然后教師說：“我們每個人都有一雙可愛的小手，今天就讓我們一起來好好認(rèn)識一下它們吧。”
2. 基本部分（15 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手，說：“小朋友們，看看自己的小手，它是什么顏色的？手指是不是不一樣長呀？”讓幼兒仔細(xì)觀察并回答。教師接著介紹：“我們的小手有白白的手掌，還有五根長短不一樣的手指，它們分別是大拇指、食指、中指、無名指和小指。”同時，教師展示不同動作的小手圖片，讓幼兒模仿圖片上小手的動作，如伸出食指指向遠(yuǎn)方、雙手握拳等，進(jìn)一步感受小手的靈活性。
教師播放手指游戲視頻《手指變變變》，先讓幼兒觀看，然后教師跟著視頻示范游戲動作，邊做邊說：“一根手指變變變，變成毛毛蟲爬爬爬；兩根手指變變變，變成剪刀剪剪剪；三根手指變變變，變成叉子叉叉叉……”讓幼兒跟著教師一起做手指游戲，重復(fù)幾遍，鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和反應(yīng)能力。
3. 保護(hù)小手環(huán)節(jié)（10 分鐘）
教師提問：“小朋友們，我們的小手這么有用，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？”引導(dǎo)幼兒思考并回答。可能的回答有不玩危險的`東西、勤洗手等。教師進(jìn)行總結(jié)并補(bǔ)充：“對，我們不能讓小手碰到尖尖的東西，不然會受傷；天冷的時候要給小手戴上手套，讓它暖暖的；還要經(jīng)常給小手擦護(hù)手霜，讓它不干燥。”教師拿出護(hù)手霜，給每個幼兒的小手擦上一點，邊擦邊說：“大家要記住，每天都要愛護(hù)自己的小手哦。”
4. 結(jié)束部分（5 分鐘）
教師再次和幼兒一起回顧小手的外觀特征、功能以及保護(hù)方法。然后說：“今天我們和小手做了好多好玩的事情，小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽一起玩手指游戲哦。”最后，教師讓幼兒用小手和旁邊的小伙伴打招呼，結(jié)束活動。
六、教學(xué)反思
本次活動通過多種形式讓幼兒認(rèn)識了小手，幼兒在觀察、模仿和游戲過程中積極參與，對小手的了解較為深入。手指游戲環(huán)節(jié)有效地鍛煉了幼兒的手部精細(xì)動作，幼兒們興趣盎然。在保護(hù)小手的教學(xué)中，幼兒能夠初步理解保護(hù)小手的重要性，但在今后的日常活動中，還需要不斷強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識，如在手工活動等場景中，及時提醒幼兒正確使用工具，避免小手受傷。同時，在教學(xué)過程中，可以鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造更多屬于自己的手指游戲玩法，進(jìn)一步提升幼兒的創(chuàng)造力和手部動作的協(xié)調(diào)性。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒認(rèn)識自己的小手，知道小手的各部分名稱及作用。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確洗手的方法，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3. 通過活動，激發(fā)幼兒對手的探索興趣，提高幼兒自我服務(wù)意識。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
認(rèn)識小手的各部分名稱，如手心、手背、手指等。
掌握正確洗手的步驟。
2. 難點
理解小手在日常生活中的多種作用，并能準(zhǔn)確表達(dá)。
讓幼兒養(yǎng)成自覺洗手的習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、操作演示法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 幼兒每人一面小鏡子、一塊小香皂、一條小毛巾。
2. 關(guān)于小手的圖片、視頻資料。
3. 裝有不同物品（如玩具、積木、水果等）的盒子若干。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
1. 教師播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起做手指律動操《手指變變變》，引出活動主題——我有一雙小小手。
2. 教師提問：“小朋友們，我們剛剛用什么做的律動呀？”引導(dǎo)幼兒回答出“小手”。
（二）認(rèn)識小手（8 分鐘）
1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手，然后發(fā)給每個幼兒一面小鏡子，讓幼兒仔細(xì)觀察鏡子中的小手。
教師提問：“小朋友們，看看我們的小手上都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒觀察并說出手指、手心、手背等部位。
教師一邊指著自己的手，一邊介紹：“這是手心，摸起來軟軟的`；這是手背，有點硬硬的；這是手指，我們一共有五根手指，它們都有不同的名字哦。”然后依次介紹大拇指、食指、中指、無名指和小指。
2. 教師通過圖片展示，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識小手的各部分名稱，并引導(dǎo)幼兒跟著圖片一起說一說。
（三）小手的作用（10 分鐘）
1. 教師將裝有不同物品的盒子放在桌子上，邀請幼兒用小手去摸一摸盒子里的東西，并說一說摸到的是什么感覺，猜猜是什么物品。通過這個活動，讓幼兒感受小手的觸覺功能。
例如，幼兒摸到一個圓圓的、光滑的東西，教師引導(dǎo)幼兒描述：“我摸到一個圓圓的、滑滑的東西，可能是一個球。”然后拿出球，驗證幼兒的猜測，讓幼兒體驗小手探索的樂趣。
2. 教師提問：“小朋友們，我們的小手除了可以摸東西，還可以做什么呢？”引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中的經(jīng)歷，如拿東西、吃飯、畫畫、玩玩具等，讓幼兒充分了解小手在生活中的多種作用。
教師可以展示一些幼兒用手進(jìn)行各種活動的圖片，如吃飯、畫畫、搭積木等，讓幼兒更直觀地感受小手的作用。
（四）學(xué)習(xí)洗手（12 分鐘）
1. 教師播放一段關(guān)于洗手的動畫視頻，視頻中展示了正確的洗手步驟。播放完視頻后，教師提問：“小朋友們，為什么要洗手呀？”引導(dǎo)幼兒討論洗手的重要性，如洗掉手上的細(xì)菌、預(yù)防生病等。
2. 教師邊說邊示范正確的洗手方法：
挽起袖子，打開水龍頭，沖濕雙手。
抹上香皂，手心相對，搓出泡泡，手心對手背，沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行；手心相對，雙手交叉，沿指縫相互揉搓；一只手握住另一只手的大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一只手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行；將五個手指尖并攏，在另一只手的掌心揉搓，雙手交換進(jìn)行。
用清水沖洗雙手，直到手上沒有香皂泡泡為止。
關(guān)上水龍頭，用毛巾擦干雙手。
3. 教師邀請幼兒到洗手池邊，分組進(jìn)行洗手練習(xí)，教師在旁邊給予指導(dǎo)和幫助，確保每個幼兒都能掌握正確的洗手方法。
（五）活動總結(jié)（2 分鐘）
1. 教師與幼兒一起回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，包括小手的各部分名稱、小手的作用以及正確洗手的方法。
2. 教師鼓勵幼兒在日常生活中要多使用自己的小手，自己的事情自己做，如自己洗手、自己穿衣、自己吃飯等，同時要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣，做一個講衛(wèi)生的好孩子。
六、教學(xué)延伸
1. 在班級的美工區(qū)投放一些與手有關(guān)的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒用小手制作一些手工藝品，如紙手指偶、手形畫等。
2. 在日常生活中，教師要時刻提醒幼兒注意手部衛(wèi)生，如飯前便后要洗手、玩完玩具要洗手等，并觀察幼兒洗手的情況，及時給予指導(dǎo)和糾正。
七、教學(xué)反思
在本次活動中，幼兒對自己的小手表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過觀察、觸摸、操作等多種方式，幼兒較好地認(rèn)識了小手的各部分名稱及作用。在學(xué)習(xí)洗手的環(huán)節(jié)中，動畫視頻的引入有效地吸引了幼兒的注意力，讓幼兒更直觀地了解了正確的洗手步驟。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在幼兒洗手練習(xí)環(huán)節(jié)，由于幼兒人數(shù)較多，教師不能對每個幼兒進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，導(dǎo)致部分幼兒洗手的方法不夠規(guī)范。在今后的教學(xué)中，可以增加洗手練習(xí)的時間，或者分組進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)，以確保每個幼兒都能掌握正確的洗手方法。此外，在活動的延伸部分，可以進(jìn)一步加強(qiáng)與家庭的合作，讓家長在家中也關(guān)注幼兒手部衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，共同促進(jìn)幼兒健康成長。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手，知道手能做許多事情，初步建立自我服務(wù)意識。
2. 幫助幼兒掌握保護(hù)小手的方法，提高幼兒的自我保護(hù)能力。
3. 通過游戲活動，讓幼兒體驗小手的靈活性和重要性，培養(yǎng)幼兒的自信心和合作精神。
二、教學(xué)重難點
1. 重點
了解小手的功能，如抓握、捏取、觸摸等。
學(xué)會簡單的保護(hù)小手的方法，如不玩尖銳物品、勤剪指甲等。
2. 難點
讓幼兒在實際操作中體會小手的多種用途，并能用語言清晰表達(dá)。
培養(yǎng)幼兒在日常生活中自覺保護(hù)小手的意識和習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、實踐操作法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 不同用途的手套若干（如廚師手套、醫(yī)生手套、工人手套等）。
2. 各種小玩具、小物品（如積木、珠子、豆子等）。
3. 相關(guān)圖片、視頻資料，如小朋友用手畫畫、寫字、做手工等。
4. 創(chuàng)可貼、護(hù)手霜等物品。
五、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
1. 教師創(chuàng)設(shè)一個“小手王國”的情境，將教室布置成一個小手的世界，如在墻上張貼小手的圖片、擺放一些與手有關(guān)的玩具等。
2. 教師戴著一雙卡通小手手套，以“小手精靈”的身份出現(xiàn)，歡迎小朋友們來到“小手王國”，并說：“小朋友們，今天我們要在小手王國里探索關(guān)于小手的.秘密哦。”
（二）認(rèn)識小手（10 分鐘）
1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手，提問：“小朋友們，看看你們的小手，它們像什么呀？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象，如像小樹葉、像小扇子等。
2. 教師和幼兒一起玩“手指點名”的游戲，教師說出手指的名字，幼兒迅速伸出相應(yīng)的手指，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識手指的名稱。
3. 教師通過展示圖片和視頻，讓幼兒了解小手在不同場景中的作用，如廚師用手做飯、醫(yī)生用手給病人看病、工人用手蓋房子等，引導(dǎo)幼兒討論小手還能做哪些事情。
（三）小手的用途（12 分鐘）
1. 教師在桌子上擺放各種小玩具和小物品，如積木、珠子、豆子等，讓幼兒分組進(jìn)行游戲。
游戲一：“夾豆子比賽”。給每個幼兒一雙筷子，讓幼兒用筷子夾豆子，看誰夾得又快又多，鍛煉幼兒小手的精細(xì)動作和協(xié)調(diào)能力。
游戲二：“搭積木大賽”。讓幼兒用小手拿起積木，搭建自己喜歡的造型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和空間想象力。
游戲三：“穿珠子游戲”。給幼兒一些繩子和珠子，讓幼兒用小手將珠子穿起來，制作成漂亮的項鏈或手鏈，提高幼兒的手部靈活性。
2. 游戲結(jié)束后，教師組織幼兒進(jìn)行交流分享，讓幼兒說一說在游戲中自己的小手都做了什么，有什么感受。
（四）保護(hù)小手（8 分鐘）
1. 教師展示一些圖片，如小朋友玩尖銳物品把手劃破、不洗手就吃東西導(dǎo)致肚子疼等，引導(dǎo)幼兒討論這些行為對小手的傷害。
2. 教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)小手的方法，如不玩尖銳的東西、不把手伸進(jìn)插座里、勤洗手、勤剪指甲、冬天要擦護(hù)手霜等。
3. 教師拿出創(chuàng)可貼和護(hù)手霜，向幼兒介紹它們的用途，并讓幼兒知道如果小手受傷了可以用創(chuàng)可貼，小手干燥了可以擦護(hù)手霜。
（五）活動總結(jié)（5 分鐘）
1. 教師以“小手精靈”的身份對本次活動進(jìn)行總結(jié)，表揚(yáng)小朋友們在活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒在日常生活中要多使用小手，自己的事情自己做，同時要好好保護(hù)小手。
2. 教師和幼兒一起唱一首關(guān)于小手的兒歌，如《我有一雙勤勞的手》，在歡快的歌聲中結(jié)束本次活動。
六、教學(xué)延伸
1. 開展“小手本領(lǐng)大”的主題活動，讓幼兒在家庭和社區(qū)中展示自己小手的本領(lǐng)，如幫家長做家務(wù)、給鄰居表演手工藝品制作等。
2. 在班級的語言區(qū)投放一些關(guān)于小手的繪本，如《手指謠》《手不是用來打人的》等，讓幼兒在閱讀中進(jìn)一步了解小手的知識和保護(hù)小手的重要性。
七、教學(xué)反思
本次活動通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲體驗等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認(rèn)識了小手的功能和保護(hù)方法。幼兒在活動中表現(xiàn)出了極高的積極性和參與度，尤其是在游戲環(huán)節(jié)，幼兒們充分發(fā)揮了小手的作用，體驗到了小手的靈活性和重要性。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)一些問題。例如，在保護(hù)小手的教學(xué)環(huán)節(jié)，部分幼兒對一些危險行為的認(rèn)識還不夠深刻，可能在日常生活中還會出現(xiàn)類似的行為。在今后的教學(xué)中，可以增加一些真實案例的分享，讓幼兒更直觀地感受到危險行為的后果，從而更好地樹立自我保護(hù)意識。此外，在活動的組織過程中，個別幼兒的注意力不夠集中，可能是游戲環(huán)節(jié)的吸引力還不夠。在今后的活動設(shè)計中，可以進(jìn)一步優(yōu)化游戲內(nèi)容和形式，提高活動的趣味性和吸引力，讓每個幼兒都能更好地參與到活動中來，促進(jìn)幼兒健康成長。
小班健康教案：我有一雙小小手教案及教學(xué)反思 7
活動意圖：
現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機(jī)會，通過此活動能使孩子認(rèn)識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力，另外也能使孩子認(rèn)識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識。
活動目標(biāo)：
1、知道手掌各部分名稱（手心，手背，指甲，五指）
2、幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干。
3、簡單了解保護(hù)手的方法。
活動準(zhǔn)備：
律動《我有一雙小小手》音樂，手的圖片，小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品
活動過程：
一、導(dǎo)入部分律動《我有一雙小小手》引出活動教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做小手的動作，感受小手的活動。
二、展開部分
1）觀察小手，認(rèn)識小手師：請小朋友仔細(xì)觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現(xiàn)總結(jié)：我們都有兩只手，一共十個指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個子最高的是中指，長得又瘦又小的.是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個手指
2）小手的本領(lǐng)引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。
師：你的小手會做什么事？
幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。
2、除了這些事還會做什么？看看周圍有什么東西，你去玩玩。
（在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。
3、在幼兒玩玩具時，老師詢問小朋友：你的小手在干什么？
4、引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師：“誰還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，（招招手）這是什么意思？”
幼兒：再見或不要。
老師：（做“過來”的動作）這是什么意思？
幼兒：來來來。
老師小結(jié)：原來小手它會說話。
3）引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。
教師提問：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？
（與旁邊的幼兒交流，請個別幼兒回答）
老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？
啟發(fā)幼兒想想：
如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
4）教育幼兒講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小手。
師：小手這么能干，我們怎么保護(hù)小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著交給幼兒洗手的正確動作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護(hù)手霜，出門要戴棉手套等。
活動延伸：
1、組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認(rèn)識，知道了手能做許多事情。
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
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