大班社會(huì)教案：生活中的信號(hào)
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案：生活中的信號(hào)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解在古代和現(xiàn)代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現(xiàn)代生活的進(jìn)步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創(chuàng)造自己的信號(hào)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件
2、每組小紅旗、手電筒若干
3、雞毛信
4、紅燈、綠燈(卡片)
5、字卡:聲音信號(hào);光信號(hào);動(dòng)作信號(hào);你好;危險(xiǎn),別過(guò)來(lái)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫(xiě)信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關(guān)于這封信有一個(gè)好聽(tīng)的故事,來(lái)一起聽(tīng)聽(tīng)吧!(師點(diǎn)擊課件簡(jiǎn)單講講《雞毛信的故事》)
師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號(hào),它提示大家這封信很緊急很重要。其實(shí)在很早 很早以前,雞毛信就應(yīng)用在戰(zhàn)爭(zhēng)中,那時(shí)叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點(diǎn)圖片幼兒欣賞)
二、了解古代的信號(hào)
師:寫(xiě)信是我國(guó)古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發(fā)生了緊急的情況,來(lái)不及寫(xiě)信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的人會(huì)用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)
師利用課件小結(jié):
(1)烽火、狼煙:
小朋友還記得我國(guó)最長(zhǎng)的墻是什么嗎?長(zhǎng)城就是古代人們?yōu)榱说钟鶖橙私ㄔ斓?每隔一段距離就設(shè)一個(gè)烽火臺(tái),當(dāng)發(fā)生狀況時(shí)就一個(gè)接一個(gè)的點(diǎn)燃烽火,用煙傳遞敵人來(lái)侵的.信息。
(2)鐘、鼓
古代發(fā)生重大事情時(shí),例如起火、發(fā)大水等,人們會(huì)敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師:古代人充分利用他們的智慧創(chuàng)造了這些信號(hào)來(lái)傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準(zhǔn)確性不高。
三、了解現(xiàn)代生活中的信號(hào)。
隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,我們可以通過(guò)電視、電腦、電話等現(xiàn)代設(shè)備及時(shí)了解周?chē)l(fā)生的事情,隨時(shí)隨地和遠(yuǎn)方的朋友交流。不過(guò),為了方便我們的生活,人們也利用一些現(xiàn)代手段創(chuàng)造了許多信號(hào)來(lái)傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機(jī)》,將信號(hào)滲透在游戲中。
幼兒“開(kāi)車(chē)”出發(fā),師隨機(jī)出示紅燈、綠燈、做交警手勢(shì)、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽(tīng)、觀察,遵守交通規(guī)則。
師提問(wèn):你們來(lái)回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號(hào)?
(幼兒回答,師出示相應(yīng)字卡:聲音信號(hào)、光信號(hào)、動(dòng)作信號(hào))
2、師幼互問(wèn)互答,了解生活中的信號(hào)
(1) 聲音信號(hào)
師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號(hào)?(幼兒回答)
師點(diǎn)擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(hào)(軍號(hào)、電話鈴、發(fā)令槍,)并小結(jié):生活中有許多聲音信號(hào),我們一聽(tīng)到這些信號(hào)就知道怎樣做。如:軍號(hào)、發(fā)令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會(huì)用哨聲來(lái)指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個(gè)長(zhǎng)音就表示比賽結(jié)束,師吹哨子演示)
(2) 光信號(hào)
師:人們利用燈、光創(chuàng)造出了許多光信號(hào),如:信號(hào)燈、車(chē)燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號(hào)彈、手電筒(師點(diǎn)擊課件與幼兒互動(dòng)問(wèn)答并小結(jié))
(3) 動(dòng)作信號(hào)
師:你知道生活中還有哪些屬于動(dòng)作信號(hào)嗎?(幼兒回答)
師利用課件小結(jié):
手勢(shì):交警、裁判、樂(lè)隊(duì)指揮;旗語(yǔ):海軍、足球裁判(師示范海軍旗語(yǔ)——再見(jiàn),讓幼兒學(xué)做)
師:這些信號(hào)讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說(shuō)明)。
四、幼兒用手電筒、旗子創(chuàng)編信號(hào)
師:剛才我們了解了生活中的許多信號(hào),小朋友想不想來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)屬于我們自己的信號(hào)?老師準(zhǔn)備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創(chuàng)設(shè)兩種信號(hào)。——“你好”“危險(xiǎn),別過(guò)來(lái)”
1、幼兒分組創(chuàng)編信息,師指導(dǎo)
2、請(qǐng)幼兒每組派代表上前演示自己組創(chuàng)編的信號(hào),請(qǐng)其它幼兒猜一猜分別是哪個(gè)信號(hào),集體學(xué)做。
五、結(jié)束
師:小朋友都表現(xiàn)得很棒,老師這里還有一個(gè)難題要考考大家:有個(gè)小哥哥喜歡冒險(xiǎn),一天,他獨(dú)自乘船來(lái)到海中央的小島上玩,當(dāng)他想要返回的時(shí)候發(fā)現(xiàn)船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發(fā)現(xiàn)天空遠(yuǎn)處一架直升飛機(jī)正在巡邏,這時(shí)他給直升飛機(jī)發(fā)了一個(gè)信號(hào),最終得救了,小朋友猜猜他發(fā)了一個(gè)什么樣的信號(hào)救了自己?(幼兒猜想)
師:(點(diǎn)擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫(xiě)了一組大大的字母,小朋友認(rèn)識(shí)嗎?這三個(gè)字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來(lái)告訴老師和小朋友,好嗎?
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