大班語言：憫農(nóng)教案（通用10篇）
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的大班語言：憫農(nóng)教案，歡迎大家分享。
大班語言：憫農(nóng)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用齊唱、輪唱等方式演唱歌曲
2、知道糧食來之不易，懂得要愛惜糧食
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、《憫農(nóng)》情景劇
3、節(jié)奏卡農(nóng)游戲經(jīng)驗
4、會念古詩《憫農(nóng)》，了解古詩大意
活動過程：
一、進場
師：（出示郊外風(fēng)景圖片）今天，老師帶你們?nèi)ソ加危貌缓茫勘澈媚愕男覀兂霭l(fā)了！
（教師彈奏歌曲旋律，師幼作郊游狀）
二、復(fù)習(xí)古詩《憫農(nóng)》
師：（出示農(nóng)民鋤禾圖片）看，這是誰？他在做什么？（農(nóng)民伯伯在種糧食）
師：這么大的太陽，農(nóng)民伯伯還在地里干活。糧食真的來之不易。有一首古詩也是說的這個意思，你們知道古詩的名字叫什么嗎？（憫農(nóng)）。你們會念嗎？我們一起來念一念。（啟發(fā)幼兒有節(jié)奏地念，感受古詩的韻律美）
三、節(jié)奏卡農(nóng)游戲《憫農(nóng)》
師：現(xiàn)在農(nóng)民伯伯兩小塊地，要我們分成兩組，第一組先種，第二組后種，你們行嗎？
師：現(xiàn)在有一個問題了，我們是一起出來的，肯定要一起回家的。第一組先種肯定會先種完，想個什么樣的辦法等等第二組，一起完成任務(wù)再回家？
（啟發(fā)幼兒說出同時結(jié)束規(guī)則）
四、看情景表演，完整感受歌曲
師：有一群樂于助人的小朋友，他們也在幫助農(nóng)民伯伯種地，我們一起去看看。
五、初步學(xué)唱歌曲
師：剛才這群樂于助人的小朋友種地的時候，唱的什么歌啊？怎么唱的啊？誰來學(xué)學(xué)看.
（幼兒說出一句，教師重復(fù)唱出，配鋼琴伴奏）
六、齊唱歌曲
師：（出示農(nóng)民鋤禾圖片）農(nóng)民伯伯種地這么辛苦，我們也去幫幫他。
（啟發(fā)幼兒唱出強弱規(guī)律：鋤地要用力）
七、輪唱歌曲
師：（模仿農(nóng)民）謝謝你們幫我的忙。可是在另外一個地方，我還有兩小塊地要種，你們愿意繼續(xù)幫助我嗎？
（啟發(fā)幼兒輪唱歌曲，嘗試同時結(jié)束）
八、活動結(jié)束
師：小朋友們，時間不早了，我們該回家了，背上小書包，回家落！
（鋼琴伴奏）
大班語言：憫農(nóng)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運用能力。
3、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。
活動準(zhǔn)備：
掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。
活動難點：
1、理解詩的大意和所表達的情感。
2、學(xué)會運用辛苦一詞。
活動過程：
一、兒歌《大饅頭，哪里來》，引出主題。
1、大饅頭是從哪里來的？
2、農(nóng)民伯伯種出來容易嗎？
附：
大饅頭，哪里來？
大大饅頭哪里來？白白面粉做出來。
白白面粉哪里來？黃黃小麥磨出來。
黃黃小麥哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。
農(nóng)民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。
二、出示掛圖，朗誦古詩，解釋詩意。
1、指導(dǎo)幼兒朗誦韻律節(jié)奏及重讀音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。
2、當(dāng)太陽最熱的時候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草，他的汗一滴滴掉到土里。唉，誰知道我們碗里的飯，都是農(nóng)民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。
3、“鋤禾日當(dāng)午”：“鋤”指鋤草的動作，“禾”指莊稼，“日當(dāng)午”指到了中午太陽當(dāng)頭照。中午太陽當(dāng)頭照的時候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。
“汗滴禾下土”：農(nóng)民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容農(nóng)民勞動很辛苦。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”：“盤”指碗，“餐”指糧食，“皆”都的意思。誰知道碗里的飯，一粒粒都是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
4、學(xué)習(xí)詞匯“辛苦”，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。（出示圖片）媽媽干家務(wù)辛苦等。
5.爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
三、游戲：（撿米粒），教育幼兒日常中要愛惜糧食。
附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農(nóng)民伯伯早出晚歸，忙著種田地，小小一粒米呀，來得不容易。
四、簡要評析：
在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪里來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果，使幼兒萌發(fā)熱愛農(nóng)民的情感。本次活動由兒歌導(dǎo)入，引出主題，然后通過掛圖，老師講述朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
最后通過游戲《撿米粒》教育幼兒日常中要愛惜糧食。達到了預(yù)期目的。對于幼兒園的小朋友，不需要逐字逐句地去理解，去解釋，但可以借助圖畫、想象等手段，知道古詩的大概意思。讓幼兒找到共鳴，找到切入點。在這一片斷中，抓住了詩眼“辛苦”字，通過喚醒幼兒的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒看圖想象，轉(zhuǎn)換角色，層層深入，激起幼兒情感的漣漪，品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發(fā)幼兒熱愛農(nóng)民的情感。突破了體味詩意的難點。
大班語言：憫農(nóng)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
2、了解農(nóng)民勞作的艱辛，指導(dǎo)糧食來之不易。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種米飯的圖片（白米飯、南瓜飯、菠蘿飯等）
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在家長的帶領(lǐng)下參觀家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，對其有初步的了解。
活動過程：
1、出示各種米飯的.圖片，引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
討論：我們每天都要吃飯，你指導(dǎo)我們吃的米飯是從哪里來的嗎？
2、引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民種田勞作的艱辛
引導(dǎo)幼兒自由說說，你見過農(nóng)民伯伯種地嗎？他們是如何種田的？請你學(xué)一學(xué)。農(nóng)民伯伯勞作這么辛苦，你有什么想法。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌，理解詩歌表達的內(nèi)容。
（1）引導(dǎo)幼兒傾聽詩歌朗讀《憫農(nóng)》，欣賞理解古詩。
（2）討論理解古詩的含義。
（3）學(xué)習(xí)詞語辛苦，并用辛苦說一句話。
（4）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗讀古詩，初步感受古詩的韻味美。
4、通過討論表達對農(nóng)民的敬意，懂得愛惜糧食，不浪費糧食。
小結(jié)：《憫農(nóng)》這首詩歌描寫出農(nóng)民勞作的艱辛，提醒我們要珍惜來之不易的一粒粒米粉，不要浪費。
大班語言：憫農(nóng)教案 篇4
設(shè)計意圖：
這是一首膾炙人口的古詩，適合小班幼兒朗讀和背誦，本首古詩讀背并不難，關(guān)鍵是要從中體會到糧食的來之不易，懂得從小要愛惜糧食。為此，在設(shè)計時圍繞一個“辛苦”，從談話引出古詩，看圖了解“辛苦”，讀詩句感受“辛苦”，到情景中演繹“辛苦”。從而把幼兒并不容易體會到的“辛苦”突破了。
活動目標(biāo)：
1.指導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。
2.通過誦讀，讓幼兒感受農(nóng)民勞動辛苦，糧食來之不易。
3.滲透愛惜糧食的思想教育。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)讀詩興趣，感受農(nóng)民勞動辛苦，懂得糧食來之不易。 教學(xué)難點：
感受詩的節(jié)奏美，韻律美，能正確、流利、有感情地朗讀
活動準(zhǔn)備：
1.古詩憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張(做成幻燈片)
2.古詩《憫農(nóng)》朗讀視頻
3.適量的米和面
活動過程：
一、談話，引入課題
1、提問：寶寶們每天肚子餓了，都吃什么呀?引導(dǎo)幼兒說出米飯和饅頭等;
2、出示米和面，讓幼兒觀察和體驗，區(qū)分米和面。然后提問：
(1)、香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的?(米和面)
(2)、糧食是從哪里來的?鼓勵幼兒大膽發(fā)言
(3)、教師總結(jié)：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜糧食，珍惜每一粒米。
今天我們就來學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》。
二、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》，感受古詩特點，理解古詩內(nèi)容。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察后說說圖片上的內(nèi)容。
2.幫助幼兒理解古詩所表達的意思。
3.教師有感情的朗讀古詩，解釋古詩的含義，中午的太陽，紅紅的照在地上，農(nóng)民在地里松土除草，汗水一點一點落在禾苗下面的土地里，可有誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒都是農(nóng)民辛辛苦苦的勞動得來的。
4.播放古詩朗讀視頻，讓幼兒完整欣賞一遍，感受古詩的節(jié)奏美和韻律美。
5.出示古詩圖片，讓幼兒看著圖片，跟著教師朗讀古詩。
6.指導(dǎo)幼兒有感情的、完整的朗讀古詩。
三、背誦古詩，情景表演
1、請個別幼兒在集體面前背誦古詩。
2、集體背誦。指導(dǎo)幼兒進行情景表演
四、課堂小結(jié)
1.教育幼兒從小養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。
2.我們應(yīng)該如何做才算愛惜糧食?(讓幼兒說說吃飯時的常規(guī)。)
大班語言：憫農(nóng)教案 篇5
活動日標(biāo)
初步理解古詩的內(nèi)容，感受語言的精練及節(jié)奏之美。
能夠仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解詩歌寓意。
感受農(nóng)民種糧的辛苦與不易，知道要愛惜糧食，尊重他人的勞動成果
活動準(zhǔn)備
有關(guān)古詩《憫農(nóng)》的圖片或視頻短片。
活動過程
出不圖片或視頻短片，欣賞古詩。
鼓勵幼兒觀察畫面人物的動作、表情及背景，并與同伴交流。
欣賞古詩。
①老師朗誦古詩，幼兒欣賞。
②老師：這首古詩名字叫什么？
老師鼓勵幼兒針對古詩提出問題，進一步理解古詩內(nèi)容。
老師：聽了這首古詩，你已經(jīng)知道了什么？還有什么不理解的？
引導(dǎo)幼兒理解古詩的內(nèi)容。（中午太陽當(dāng)頭照的時候，農(nóng)民伯伯還在 地里松土，鋤草。農(nóng)民伯伯的汗水一滴滴都滴在種禾苗的土里，他們很辛苦。知 道嗎？我們吃的這些糧食，一粒粒都是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的。）
了解古詩語言精練。
老師：你們來數(shù)數(shù)這首古詩一共有多少個字？這么少的字能表達這么多的意思，古詩的語言是很精練的。
學(xué)習(xí)朗誦古詩。
老師打拍子，幼兒跟著節(jié)奏朗誦，語速稍慢，體驗詩歌的韻律美。
幼兒進一步感知詩歌的寓意。
老師：朗誦這首古詩時，你有什么想法？
老師：農(nóng)民這么辛苦，我們要怎樣愛惜他們的勞動成果呢？
附：古詩《憫農(nóng)》
鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
大班語言：憫農(nóng)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會尊重家民伯伯和他們的勞動成果
2、學(xué)習(xí)古詩《憫農(nóng)》
活動準(zhǔn)備：
米飯、饅頭、花卷等幼兒常見的食物；農(nóng)民伯伯和他們的勞動成果
基本過程：
一、 導(dǎo)入活動
教師通過出示多種食物的圖片引出活動的主題
出示圖片后，教師請幼兒說出它們的名字？
二、 關(guān)鍵步驟
1、教師請幼兒觀看農(nóng)民耕種的FLASH的動漫，告訴幼兒糧食是農(nóng)民辛苦種出來的。
2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩《憫農(nóng)》
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦古詩《憫農(nóng)》
三、 結(jié)束活動
師生共同朗誦古詩，結(jié)束活動
活動延伸：
1、區(qū)域活動：泥塑區(qū)
在泥塑區(qū)投放采泥，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)團、搓、壓、捏的技能，練習(xí)制作好吃的面食
2、其他活動：比比誰最節(jié)約糧食
制作一張大表格，寫上小朋友的名字，誰吃的最干凈就給誰蓋上小印章
活動反思：
1、孩子對哪些活動最感興趣？為什么？、
2、你認(rèn)為這個活動的成功之處是什么？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
憫農(nóng)
鋤禾日當(dāng)午，
汗滴禾下土。
誰知盤中餐，
粒粒皆辛苦。
大班語言：憫農(nóng)教案 篇7
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。
2、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。
3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農(nóng)民的同情。
重、難點
1、有感情地朗讀、背誦課文.
2、能正確、美觀地書寫生字。
3、指導(dǎo)學(xué)生觀素描圖，展開想象，體會詩歌的思想內(nèi)容。
課時劃分：
兩課時
第一課時
一、課前說說
小朋友，我們吃的白花花的大米是從哪兒來的?
二、學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》
1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準(zhǔn)字音.讀通詩句。
2、解題：唐代詩人李紳寫的。
鋤：鋤頭，這里表示動作。禾：禾苗。“鋤未‘是什么意思呢?
3、講讀詩句第1句。
(l)自讀。看圖：圖上畫了什么?
(2)看圖理解;”日當(dāng)午“：太陽當(dāng)頭照的意思。”汗“;汗水。
“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
(3)這幅圖以及第一句詩說明了什么?應(yīng)該怎樣朗讀呢?
(4)小結(jié)：古詩1、2兩行寫了農(nóng)民頂著烈日在內(nèi)田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。
4、講讀第2句。
“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
(1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什么?
(2)指名說一說。
(3)指導(dǎo)朗讀。
(4)小結(jié)：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。
三、鞏固詩意，練習(xí)背誦
1、用自己的話說說詩意。
2.輕聲地和老師一起說。
3、指名說。
4.背誦表演古詩.
5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?
四、指導(dǎo)寫字
1.“禾”獨體字，與“木”比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。
“午”獨體字，與“干”、“牛”相比較.
“粒”左窄右寬。
“辛”、“苦”：這兩個字都有一長橫，要寫得穩(wěn)而長。
2、師范寫’禾、粒、辛、苦“
3、生描紅、臨寫。
教學(xué)后記：學(xué)生懂得了糧食來之不易，學(xué)會要愛惜糧食。
大班語言：憫農(nóng)教案 篇8
【活動目標(biāo)】
1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。
2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。
3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。
【活動準(zhǔn)備】
ppt課件
【活動過程】
一、談話引出課題。
1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?
師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出)
師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。
2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?
3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。
二、學(xué)習(xí)古詩，初步理解詩意。
1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。
2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)
3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。
逐句講解并學(xué)念古詩。
(出示Ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那
你們知道什么時候的太陽最紅最熱?
老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。
齊念第一句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動作。
(出示Ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?
老師小結(jié)：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?
齊念第二句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。
(出示Ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?
齊念第三、四句詩句，并學(xué)每天吃飯的動作和牢記在心的動作。
4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)
5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)
6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)
7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)
三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡古詩的情感。
1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)
2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》。
四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。
師：小朋友，我們學(xué)了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的?農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應(yīng)該怎么做呢?
(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?
五、結(jié)束。
師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。
大班語言：憫農(nóng)教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感知故事中的韻律美。
2.培養(yǎng)幼兒從小懂得愛惜糧食，珍惜成人的勞動。
二、活動準(zhǔn)備：
憫農(nóng)圖一張，小朋友吃飯圖一張。
三、活動過程：
（一)開始部分
觀察圖片，猜圖意
提問：圖片上有誰？他們在干什么？你覺得這是什么時候？（請幼兒說說圖上的內(nèi)容）（
（二）基本部分
感受古詩特點，理解古詩內(nèi)容
1、幫助幼兒理解古詩所表達的意思。
師;這幅圖可以用一幅圖來表達，他的名字叫《憫農(nóng)》。
教師有感情的朗誦古詩，解釋古詩的含義：中午太陽紅紅照在地上，農(nóng)民在松土除草，汗水一點一點禾苗下面的土地里，誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農(nóng)民辛苦勞動得來的。
2、教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動成果。
提問;
聽了這首古詩后你有何感想？小朋友以后進餐時該如何做？
我們今天吃的糧食是農(nóng)民伯伯辛苦出力、流汗種出來的，所以，我們要愛惜糧食，熱愛農(nóng)民伯伯。
3、學(xué)習(xí)依據(jù)對古詩的理解，用不同的聲調(diào)、語氣朗誦古詩
1.根據(jù)圖片，幼兒跟著教師朗誦。
2.幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。
3.請部分幼兒表演朗誦古詩。
（三）結(jié)束部分
分析人物行為，對幼兒進行行為習(xí)慣教育
出示圖片二，觀察圖上小朋友的行為，說一說她這么做對不對？為什么？我們該怎么做？（幼兒討論）
小結(jié)：我們要愛惜糧食，珍惜別人的勞動成果。
四、延伸活動
比一比以后誰吃飯最干凈，不浪費糧食?比一比以后誰洗手不浪費水？
大班語言：憫農(nóng)教案 篇10
活動設(shè)計背景
1、古詩文是我國文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠，讓孩子從小走進經(jīng)典，接受我國傳統(tǒng)文化的熏陶，可以很好地提高幼兒綜合素質(zhì)；2、在平時，班上還是有很多孩子不愛惜糧食，用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是，為了培養(yǎng)孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，進一步了解農(nóng)民的辛苦，糧食來之不易，使孩子們懂得珍惜糧食，尊重別人的勞動成果。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對古詩的興趣，在會朗誦基礎(chǔ)上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。
2、指導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察圖畫，能用較完整的語言描述畫面，提高語言表達能力。
3、理解詩中“辛苦”一詞，并能說一句話，發(fā)展孩子詞匯的運用能力。
4、懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，激發(fā)孩子熱愛農(nóng)民的情感。
教學(xué)重點、難點
1.有節(jié)奏的誦讀、背誦古詩
2、理解詩的大意和所表達的情感。
3.學(xué)會運用“辛苦”一詞。
活動準(zhǔn)備
《憫農(nóng)》flash動畫
活動過程
一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、播放《憫農(nóng)》flash動畫：一個古代裝扮的農(nóng)民在種地。
動畫片里的人是什么時候的人？他穿的衣服、發(fā)型和我們有什么不同？你看見他在干什么？
2、繼續(xù)播放動畫： 一位詩人來到田間散步，看到農(nóng)民在辛苦的種地，有感而發(fā)地念《憫農(nóng)》。
又來了一個人在干什么？你覺得這首詩寫的是什么事？
引入：今天，我們來學(xué)習(xí)古代詩人李紳寫的這首詩《憫農(nóng)》
二、出示詩歌，分析欣賞詩句。
1．現(xiàn)在我們跟著動畫片里詩人的節(jié)奏一起來讀一讀這首詩。
2．幫助理解：“鋤禾日當(dāng)午” 的意思。
詩句里的“鋤禾”是什么意思？這里的“日”又是什么？（定格flash動畫）看看畫面，想一想“日當(dāng)午”是什么意思？
3、（引導(dǎo)觀察畫面）有太陽的時候，農(nóng)民在種地，出現(xiàn)什么情景呢？
說說“汗滴禾下土”這一句詩的意思。
請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。
4、“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”這兩句是什么意思呢？請小朋友把自己的理解跟你旁邊的小朋友說一說。
5．“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這兩句教師和幼兒共同解釋。
“辛苦”你知道是什么意思嗎？農(nóng)民伯伯種地很辛苦，你知道在你身邊還有誰也很辛苦呢？（學(xué)習(xí)用“辛苦”說一句話。）
你還知道哪些詞句的意思？還有哪些不知道？大膽的說說自己的想法。
6．請小朋友用自己的話完整的把詩的意思講一講。
7．根據(jù)詩歌情境，配上動作再讀古詩。（能背誦的背一背）
8、讀完了詩歌，現(xiàn)在你知道了什么？
三、老師小結(jié)。
農(nóng)民伯伯這么辛苦，在我們身邊這么多人都很辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？（教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。）
教學(xué)反思
1、本次活動由flash動畫導(dǎo)入，引出主題。然后朗讀古詩理解詩意，教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。在這一過程中借助畫面、想象等手段，知道古詩的大概意思，讓孩子們找到共鳴，并抓住了詩眼“辛苦”二字，通過喚醒孩子的生活經(jīng)驗來品詩中之情，讓幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來的，來之不易，激起孩子對農(nóng)民的熱愛尊重之情，達到了預(yù)期目的。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的興趣。“興趣是學(xué)習(xí)的源動力。”我將flash動畫引入活動，吸引孩子的注意力，很自然的把他們帶入學(xué)古詩的狀態(tài)。在理解詩歌大意的過程中，flash動畫讓孩子有了直觀的印象，很好的幫助他們表情達意。
3、注重孩子語言表達能力的訓(xùn)練。活動中，我引導(dǎo)孩子勇于表達：觀察畫面，說出自己看到的，讀讀古詩，說出自己想到的。并給孩子自由發(fā)揮的空間，讓孩子在同伴間相互學(xué)習(xí)，鼓勵他們在同伴間相互講解，為他們營造一個自由發(fā)揮，寬松的語言交流空間，孩子們在一起相互討論相互交流，相互欣賞，提高了語言表達的能力。
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