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    大班級數(shù)學(xué)教案

    時間:2021-01-12 13:23:58 教案 我要投稿

    大班級數(shù)學(xué)教案

      在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的大班級數(shù)學(xué)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    大班級數(shù)學(xué)教案

      大班級數(shù)學(xué)教案1

      【活動目標】

      1、體驗一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事情。

      2、了解時間的重要性,懂得珍惜時間。

      【活動準備】

      穿珠、雪花片、炮彈積木若干,磁帶、錄音機。

      【活動過程】

      一、導(dǎo)入活動。

      1、師:你知道一分鐘是多久嗎?那讓我們一起來靜靜地感受一下一分鐘是多久吧?

      2、好,一分鐘到了,原來秒針從這里開始,走一圈又回到這里,就是一分鐘。

      二、體驗一分鐘很短,但是可以做很多事情。

      1、師:那么一分鐘可以做些什么事情呢?現(xiàn)在老師就給你一分鐘時間,去后面的桌上選擇一樣你喜歡的玩具玩。教師觀察。

      2、好,一分鐘到了,請你拿著你的玩具回座位。提問:一分鐘里你玩到了嗎?你玩了什么?(幼兒交流)

      3、根據(jù)幼兒的交流提問:為什么在相同的時間里,有的人玩的很好,插了許多雪花片,穿了許多珠珠,有的人只玩了一點點,還有的人卻沒玩到呢?

      4、小結(jié)幼兒回答:原來有些小朋友他一開始就想好了,而且認真的玩,就玩的好玩的多。

      5、好,現(xiàn)在老師再給你一分鐘機會,你剛才玩的是什么,請你再去玩一玩。

      6、請幼兒交流:你跟第一次比玩的怎么樣?怎么會這樣子的呢?

      7、小結(jié):其實,短短的一分鐘里,只要你想好了,認真的去做了,還是可以做很多事情的。

      三、了解時間的重要性,知道珍惜時間。

      1、師:你知道嗎?還有許多人在短短的時間里,做了很多很多了不起的事。出示劉翔跨欄圖片,問:他是誰?他在干什么?

      師介紹:這是一位世界冠軍,叫劉翔,他參加跑步比賽,在短短的幾秒鐘里,劉翔只比人家快了一點點,終于奪得了金牌,為祖國爭了光,真了不起,一起鼓掌表揚。

      2、還有哪些人在短短的時間里做了了不起的事,我們來看看他們是誰?在做什么呢?請你和旁邊的小朋友一起說一說吧!

      圖一:消防隊員在救火。

      圖二:醫(yī)生在搶救病人。

      圖三:營救困在屋頂上的老人。

      3、總結(jié):時間是非常寶貴的,我們大家都要珍惜每一分鐘時間,這樣才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

      四、結(jié)束部分。

      接下來老師給你寶貴的一分鐘,請你跟著音樂一起唱唱跳跳吧。

      大班級數(shù)學(xué)教案2

      一、設(shè)計意圖

      本節(jié)教學(xué)設(shè)計,是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容,對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學(xué)活動設(shè)計以游戲為主,通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“樂”中長才干,“賽”中增勇氣。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點和難點,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本課教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法則等知識,引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

      二、活動目標

      1、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

      2、在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1,感知數(shù)的相對性。

      3、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,在游戲互動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

      三、活動重點

      了解數(shù)的簡單關(guān)系,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。

      四、活動難點

      用語言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。

      五、活動準備

      1、1—10的數(shù)字卡片每人一套。

      2、動物房子圖片一套。

      3、三種顏色的瓶蓋各10個。

      4、彩票箱1個。

      六、活動過程

      1、導(dǎo)入

      ⑴師:有一座房子里住著許多小動物,我們來看看里面都住著誰?

      ⑵教師出示有小動物的房子圖片(房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍),請小朋友說說這些小動物的左右鄰居是誰?

      ⑶小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了,那請你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左右鄰居是誰?

      幼:……

      師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也有鄰居,它們的鄰居叫相鄰數(shù),我們一起去看看它們的鄰居吧!

      2、請幼兒為數(shù)字排序,知道相鄰的關(guān)系。(多1和少1)

      ⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個,每種顏色排成一排,討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

      ⑵找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比2少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比2多1的`數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里,引導(dǎo)幼兒按要求排列。

      ⑶引導(dǎo)幼兒歸納:2有兩個相鄰的好朋友,一個是比2少1的數(shù)1,排在2的前面,一個是比2多1的數(shù)3,排在2的后面。所以,一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個數(shù)多一和少一的兩個數(shù)。

      ⑷組織幼兒討論3的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。

      ⑸老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片,請幼兒為三個數(shù)字排隊,引導(dǎo)幼兒按順序排。

      3、游戲

      ⑴找朋友

      幼兒身上別好1——10的數(shù)字卡片并按1—10的順序排好隊后,老師帶著幼兒說兒歌:

      寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,

      左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,

      你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

      幼兒大聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

      ⑵摸彩票

      讓幼兒在一個裝有1—9的數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個數(shù)字,并說出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)

      ⑶大家一起玩

      發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個數(shù)字,請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來,看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。

      4、老師指導(dǎo)幼兒完成課本P14—P15的練習(xí)。

      七、活動延伸

      在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個,讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

      八、教學(xué)反思

      由于游戲貫穿于整個教學(xué)活動,幼兒是整個活動的主體,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性,整個活動過程課堂氣氛好,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。通過觀察幼兒操作實物及游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對這節(jié)課的反思。

      1、本次教學(xué)活動中設(shè)計的游戲新穎,形式多樣,富有情趣,幼兒都喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。

      2、在活動中,我觀察到兩名反應(yīng)慢的幼兒沒能跟上,此時我發(fā)現(xiàn)了本次教學(xué)的缺失點:在教學(xué)重點環(huán)節(jié)時語速應(yīng)放慢,要讓每位幼兒聽清楚,給幼兒留足思考的時間。在課堂延伸中,我走進兩名反應(yīng)

      大班級數(shù)學(xué)教案3

      設(shè)計意圖:

      數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn):幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計并實施了以下活動,取得了良好的效果。

      活動目標:

      通過實踐活動,學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

      活動預(yù)備:

      教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內(nèi)),并親自實踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。

      活動過程:

      (一)復(fù)習(xí)鞏固:

      1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

      2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個5個地數(shù),10個10個地數(shù)。

      3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請多個幼兒到黑板上聽寫)。

      (注:此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識把握如何,以便在活動中更好地把握。)

      (二)聯(lián)系生活:

      1、在生活中,你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

      2、在幼兒園里也藏了許多數(shù),請小朋友們說說。

      3、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次,然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)

      (三)提出任務(wù):

      1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配)。

      一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

      二組:前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

      三組:架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

      (前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”,從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,多個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))

      四組:電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)多個?短頭發(fā)多個?(檢驗幼兒如何解決“判定頭發(fā)長與短的尺度”)

      五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應(yīng))

      六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準確不太輕易,檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))

      七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)

      2、要求:

      ① 合理分工與合作;

      ② 用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄;

      ③ 學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

      3、幼兒執(zhí)行任務(wù),教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

      4、幼兒匯報任務(wù)完成情況,教師根據(jù)實際情況提出新任務(wù)。

      5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流):

      ① 你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計成果如何?

      ② 你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?

      ③ 你們碰到過什么艱苦嗎?有沒有想到解決的辦法?

      (四)布置作業(yè)——課后實踐:

      請幼兒回家后,找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù),數(shù)數(shù)看,并用圖表的形式記錄下來。

      活動記錄與反思:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個目標提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā),我設(shè)計了此活動。實施后,效果非常好,預(yù)定的目標得到很好地達成,幼兒在實踐過程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。

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