剪窗花教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的剪窗花教案，歡迎閱讀與收藏。
剪窗花教案 篇1
活動目標：
1、樂意參與到剪紙活動當中，體驗剪窗花帶來的樂趣。
2、掌握剪窗花的步驟，并能根據(jù)圖案來剪出窗花。
3、能安全的使用剪刀，并能養(yǎng)成良好的習慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受剪紙的美感。
活動準備：
剪好的窗花成品一張、粉色紙若干、剪刀若干。
活動過程：
1、教師出示已經剪好的窗花，激發(fā)幼兒興趣。
這是什么？漂亮嗎？（教師介紹窗花的代表的特殊意義）。
你知道它是怎么變出來的嗎？
2、教師邊講解邊示范剪窗花的方法，引導幼兒認真的看、仔細的聽。
3、教師發(fā)放材料、工具，交代要求。
4、幼兒沿著畫好的形狀剪窗花，教師指導。
5、展示，結束活動。
6、收拾整理游戲材料。
活動延伸：
幼兒回家與父母一起動手剪窗花。
活動評價：
幼兒動手剪紙時很小心，剪了一點就打開看看，再剪，很有探索精神。也有幾個幼兒不小心剪斷了，教師準備了兩份操作材料，大膽讓幼兒嘗試見窗花，體驗成功的快樂!
教學反思：
剪紙窗花，是我們中國傳統(tǒng)的民間藝術，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點了我們的環(huán)境，又給我們的生活營造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經很少接觸、了解這門藝術了。所謂藝術源于生活，又回歸于生活。
剪窗花教案 篇2
教學目標
1.認識本課14個生字，會寫7個字：刀、巴、條、點、花、再、里。
2.自主積累詞語。
3.有感情地朗讀課文，背誦課文。
4.了解課文內容，感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學重難點
1.掌握本課生字。
2.有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.了解課文內容，感悟“我”學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學準備
生字卡，掛圖，課件
教學時間
二課時
教學過程
第一課時
一、激趣導入
1.快要過年了，人們都會怎樣裝飾自己的家呢?
(掛燈籠，貼對聯(lián)，打掃衛(wèi)生，貼年畫，貼窗花)
2.有一種專門貼在窗子上的美麗剪紙，叫窗花。你們見過窗花嗎?我們來看看老師為你們準備的美麗窗花吧!課件展示多幅美麗的窗花。
你都看到了什么樣的窗花?(生自由說)
3.教師簡介窗花
4.有位小朋友也很喜歡窗花，她正在跟奶奶學剪窗花呢!
板書課題：22剪窗花
二、初讀課文
1.教師范讀課文，請學生聽清字音。
2.學生自由讀課文，要讀準字音，讀通句子。畫出雙線字，多讀幾遍。
三、掃除障礙
1.課件出示生字
(1)教師帶讀。
(2)學生自由練讀。
(3)指名讀，檢查指導。
(4)請小老師帶讀，開火車讀。
(5)去拼音讀，同桌互讀。
四、再讀課文
1.學生自由讀全文，同桌互相檢查。
2.指名讀，檢查正音。
五、學習生字
1.自讀生字，注音。
2.檢查正音。
3.識記字形，筆順。
4.練習書寫，擴詞。
第二課時
一、復習
1.課件展示生字指名認讀，檢查生字書寫。
2.課件展示課文，指名讀。
二、學習課文
1.教師范讀，學生邊聽邊思：“我”剪了些什么樣的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花，一對喜鵲，剪了雞、鴨，還剪了一條鯉魚和一個胖娃娃。)隨學生發(fā)言課件展示相應窗花。
2.學生自由讀，畫兒歌中出你喜歡的窗花，多讀幾遍。
3.逐句指導
(1)快要過年了，大家心里都想到了些什么?(生自由說)
“我”跟奶奶學剪窗花，準備過年，心情會怎樣呢?指導學生圍繞高興、開心自由表達。
誰想讀一讀，表達出這種喜悅之情呢?指名讀，比賽讀。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花，雪花，還剪了對喜鵲。)
你們知道喜鵲嗎?為什么要剪喜鵲呢?
(課件出示喜鵲相關資料：在我國民間，喜鵲是一種吉祥的鳥，能帶來歡喜和好運，所以過年過節(jié)辦喜事時，大家都愛剪對喜鵲貼在家中，希望能給家庭帶來吉祥和好運。)
小喜鵲叫喳喳地告訴大家：喜氣來了，要過年了!誰想當只快樂的小喜鵲，把這句讀一讀，給大家?guī)須g樂?指名讀，齊讀。
(3)快過年了，你們的飯桌上都有什么好菜呀?指導學生說說菜名，并結合課件展示對這些菜名的含義作簡單說明。
有雞有鴨，還有魚真豐盛呀!吃了這么多好東西，你們高興嗎?誰想讀讀這句，讓大家感受到你的開心?指名讀，比賽讀，齊讀。
(4)你們知道為什么過年要吃魚嗎?
(魚和余同音，人們希望家中年年有余，日子越過越好!)
大紅鯉魚表示吉祥富裕，你們誰想把大紅鯉魚帶回家?比一比，誰能把高興的語氣讀好!學生自由練讀。
指名讀，比一比看哪位胖娃娃能把大鯉魚帶回家!
三、齊讀全文
1.配樂自由練讀。
2.齊讀，同桌互讀，推薦指名讀。
四、總結
讀了這首兒歌，你們想到了些什么?圍繞“我和奶奶剪窗花很高興和窗花真美”表達自己的想法。
板書設計：
22剪窗花
梅花、雪花，喜鵲，雞，鴨，鯉魚，胖娃娃
幸福美滿
剪窗花教案 篇3
活動目標：
1.在欣賞各種窗花的基礎上，感受窗花的對稱美和均衡美，激發(fā)對學剪窗花的興趣。
2.探索圓形窗花的折疊和剪的方法，并嘗試運用這些方法剪出各種圖案的窗花。
3.嘗試用上下拍打的方法均勻地拓印單色的作品。
活動準備：
1.幼兒剪過方形窗花。
2.各種圖案的窗花。
3.彩紙，剪刀，油畫顏料(每組一種顏色)，玻璃板，海綿球人手一個，夾子若干。
活動過程：
1.欣賞不同形狀和圖案的窗花。
(1)教師：你喜歡哪一張窗花?它是什么形狀的?什么顏色的?
(2)教師：上面有什么圖案?為什么要剪這些圖案?圖案的排列有什么規(guī)律?
(3)教師：人們?yōu)槭裁匆舸盎?貼上窗花有什么感覺?
2.探索窗花的折疊和剪的方法。
(1)回憶方形窗花的剪法。
教師：你知道窗花是怎么剪出來的嗎?(喚起幼兒已有經驗)怎么折?折幾次?剪哪兩邊?怎么剪才不會斷?(幼兒可用小紙進行嘗試)
(2)探索圓形窗花的剪法。
教師：圓形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圓形?(角對角對折四次，剪掉多余的部分)然后再怎么剪?
3.幼兒創(chuàng)作(可多幾張紙供幼兒嘗試)。
(1)關注幼兒折疊方法是否正確，是否掌握剪圓的技巧。
(2)學習用累加的方法剪出較復雜的圖案。
4.集體欣賞、交流剪出的窗花作品。
(1)互相交流，談談自己的作品有什么獨特之處。
教師：你剪的窗花是什么樣的?和別人有什么不一樣?
(2)集體交流。
教師：好看的花紋是怎么剪出來的?
5.教師演示，幼兒探索拓印方法。
(1)教師：桌上有什么?用這些東西怎么印?怎么使紙不移動?(用夾子夾好)
(2)教師：蘸顏色時應該注意什么?(海綿上的顏料要拍打均勻)怎么印?(從左到右，上下輕輕拍打)
6.幼兒嘗試拓印活動。
要點提示：
1)要求有序地印制作品，提醒幼兒拓印時不能移動。
2)上下左右輕輕拍打，使窗花圖案拓印完整、均勻。
7.展評幼兒的`剪紙漏印作品。
活動建議：
☆活動延伸
拓印材料讓幼兒繼續(xù)拓印活動，展示幼兒的拓印作品。
☆家園共育
和爸爸媽媽一起去民俗博物館參觀，教家人剪窗花。
評析
第一次拓印時，教師盡可能多選一些單色的漏印作品供幼兒欣賞，有利于幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、猜測拓印方法，有利于幼兒的探索和學習。幼兒在學習拓印時，教師強調上下輕輕拍打，這樣印出的作品均勻、好看。
剪窗花教案 篇4
一、活動目標
1、讓幼兒了解剪窗花是我國豐富多彩的民間藝術活動
2、感受參加民間活動的快樂。
二、活動重點難點：
剪窗花時要注意對稱和鏤空
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設：
一些窗花、彩紙、剪刀
四、設計思路：
國慶節(jié)已經過去了，但我發(fā)現(xiàn)幼兒對在國慶期間看到的一些具有民族特色的東西很感興趣，很想自己也能做出這樣的東西。于是我設計了這節(jié)課，讓幼兒了解剪窗花也是我國的民間藝術活動，讓幼兒感受參加民間活動的快樂。同時剪窗花也可以鍛煉幼兒的手的小肌肉群。
五、活動流程：
欣賞——幼兒操作——展示作品
六、活動過程
1、欣賞
幼兒了解中國剪紙的特點：對稱和鏤空，找一找窗花上左右對稱的部位，了解不同的折疊方法。
2、幼兒操作——剪窗花
嘗試用不同的折疊方法剪窗花。
3、展示作品
把各自剪的窗花貼在窗上共同欣賞。
剪窗花教案 篇5
教材分析
剪窗花是民間剪紙藝術的一種。剪窗花流行于我國西北各地，以陜西為著，許多人家的窗戶上都貼有窗花。特別是過年，剪窗花在窗戶上貼剪紙已成為一種習慣，剪紙成為了點綴品，所以西北人習慣稱它為“窗花”。它的花樣有“鳥獸、蟲魚、花卉、吉祥圖案、適合紋樣”等。既富有畫意，又很有裝飾趣味。因地域不同，南北風格各異，剪紙一般是南秀北挺，均具欣賞性。剪窗花教材上方的彩色照片，介紹陜西省剪紙能手李秀芳用窗花美化居室的情景。通過介紹使學生知道我國民間藝術歷史悠久，在國際上素負盛名，從而增強民族自豪感。教材介紹“窗花的剪法”是剪“花樣子”最簡單、最容易掌握的一種。但對一年級的學生來說卻是不簡單的。這是教學的重點，教學時要講、演并用。
教學目的
認識“窗花”是我國具有悠久歷史的民間藝術，在國際上享有盛名，增強民族自豪感。學會窗花的剪法，剪出好看的窗花。
作業(yè)要求
要正確地按剪法的步驟制作，特別注意相連不斷。
課前準備
范品若干件及色紙、剪刀、漿糊等教學用品。
教學過程
一、引入新課：出示窗花范品，讓學生欣賞，問：這是什么畫種、叫什么名(引出“窗花”)?
二、講授新課：
1．指導學生欣賞課本上方的彩色照片。說明窗花是西北地區(qū)群眾喜愛的一種藝術形式，照片中的老大娘是陜西省剪紙能手——民間藝人。她正在做什么?她剪的窗花是什么內容?這種窗花是我國群眾創(chuàng)造的藝術形式，在國際上素負盛名。
2．講解：什么是“窗花”?“窗花”是用色紙剪成的圖案，花樣很多，有花卉、鳥獸、蟲魚及圖案紋樣等。過春節(jié)時，常把這種用紙剪出來的圖案貼到窗戶上，因此叫它“窗花”。它既有畫意，又有裝飾趣味，很受群眾喜愛。
3．窗花的剪法(邊講邊演示)：
①將方形色紙對角折兩次或三次，要折整齊。
②畫上簡單的花紋，花紋的線條要接連。把要剪去的地方畫上記號。
②按照紋樣剪出，小心揭開(美妙的圖案出來了)。
④涂上漿糊，貼在窗戶或底紙上。
小結：窗花剪法的步驟；特別要注意什么，看圖講述。
三、布置作業(yè)：
用色紙剪一幅窗花。要根據(jù)窗戶的大小來設計窗花圖樣。注意紋樣要相連。
四、學生練習教師輔導。
五、講評：
教師畫一大窗戶，選優(yōu)秀作業(yè)貼上，其余的作業(yè)集中展示在課室中的某個地方。師生共同評價優(yōu)劣，教師小結。
剪窗花教案 篇6
活動目標：
1.要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學會有感情地背誦兒歌。
2.引導幼兒感受兒歌的意境美和韻律美。
3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動材料：
1.主題活動錄音帶，錄音機，剪好的窗花。
2.幼兒主題活動圖畫書《新年賀卡》。
活動過程：
1.欣賞活動室的窗花。
2.教師給幼兒表演剪窗花。
3.欣賞錄音兒歌。
4.根據(jù)兒歌內容提問，引導幼兒用兒歌的句子來回答，幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的方法進行學習兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
7.指導幼兒剪窗花。
教學反思：
今天上午我開展了《剪窗花》，在活動中制定了三個目標1、初步感受中國剪紙藝術的美，體驗表現(xiàn)美的快樂。2、引導幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對民間藝術的美好情感。3、發(fā)展幼兒動手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。本次活動以欣賞窗花進行導入，我引導孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網上下載了各種類型的民俗窗花，通過多媒體引導幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊含的美好祝愿，知道了剪紙是中國人發(fā)明的。
剪窗花教案 篇7
活動目標
1、通過欣賞剪紙作品，了解剪紙是中國特有的民間藝術，感受窗花的色彩美、圖案美、對稱美。
2、在感受窗花美的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。
活動準備
1、各色正方形蠟光紙、剪刀；
2、視頻：
（1）窗花的由來；
（2）各種各樣的民間窗花。
3．彩色紙若干，剪刀、膠水等。
活動過程
1、介紹窗花的由來，欣賞窗花作品，引發(fā)幼兒剪窗花的興趣
（1）觀看有關窗花由來的視頻
師：新的一年要來到了，全國各地都在迎接新年，很多小朋友都準備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們帶來了新年禮物，你們想不想看啊？（幼兒觀看視頻1、視頻2）
（2）師：看了這些美麗的窗花，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美）
小結：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過春節(jié)或者喜慶的節(jié)日里貼窗花，窗花的內容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統(tǒng)藝術，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。
2、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花
（1）師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的？你想剪什么？
（2）提出要求：
①把碎紙扔到筐里，保持干凈。
②記住自己是怎么折、怎么剪的。
③幼兒自由選擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動
3．幼兒第一次探索剪窗花
師：你們知道窗花是怎樣做出來的嗎？
（2）幼兒自由討論制作方法。
小結剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，是用左右、上下對折、連續(xù)對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。
剪的時候要注意：
①剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。
②剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。
③剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。
④剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。
⑤能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。
⑥可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。
4．幼兒展示作品，并示范講述制作方法。
小結：制作窗花時，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖案，對局部細小的圖案進行鏤空，最后剪出圖案，展開后，就成了一張漂亮的窗花。
5．教師示范和小結。
小結剪窗花的基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開
活動延伸
1、在教室的窗戶上貼上窗花
2、美術區(qū)投放剪窗花的材料和工具供幼兒剪窗花。
剪窗花教案 篇8
課文說明
《剪窗花》是一首兒歌。字里行間流露出我學奶奶剪窗花的喜悅心情，同時也表達了對我國的民間藝術——窗花的熱愛。
教學目標
1.認識14個生字。會寫7個字。
2.自主積累詞語。
3.朗讀課文。背誦課文。
4.了解課文的內容，感悟我學奶奶剪窗花時的喜悅心情。
教學準備
1.本課的生字詞卡片。
2.教學掛圖或各種窗花的圖案。
教學時數(shù)
2課時
教學過程
(一)導入新課。
1.指導看圖：小朋友，圖上畫的是誰?他們在干什么?
2.你們見過窗花嗎?誰會剪窗花?哪個小朋友可以為大家介紹有關窗花的知識?
3.今天我們一起來學習22課“剪窗花”。(板書課題)
(二)初讀課文，掃清文字障礙。
1.教師范讀，學生初步感知教材內容。
2.教師提出自學要求。
(1)流利地讀通課文，了解課文所描述的內容。
(2)圈畫需要認識的字，想一想并討論是怎樣記住這些字的字形的。
(3)自讀自悟，體會怎樣才能把課文讀得更美。
3.學生自學，允許學生相互交流，教師巡視。輔導自學有困難的學生，發(fā)現(xiàn)自學中的難點，以利教師調節(jié)后面的教學活動。
4.檢查自學效果。
(1)檢查要求會認的字。(用卡片)指名讀、集體讀。
(2)說說你記住了哪些字?你是用什么方法記住的?例：胖：半個月亮
剪：上面是個前進的“前”，下面是個“刀”字。因為“剪”與刀有關系，所以下面是個刀字。
梅：“梅花”是一種植物，所以是個“木”字旁，右邊是個“每天”的“每”字。合起來就是梅花的“梅”字。
(3)指名讀課文，引導正音。
例：再：zài平舌音
窗：chāng翹舌音、三拼音
誰：shéi翹舌音
胖：pàng后鼻音
剪：jiǎn前鼻音、三拼音
(4)集體讀課文。
(三)再讀課文，讀中感悟，理解內容。
1.齊讀兒歌，你知道了什么?
2.學生分句朗讀，教師隨機指導，板書。
如：第一句，學生展開想象，體會手拿剪刀學奶奶剪窗花的情景。讀出喜悅自豪的心情。
學習2—4句時，引導學生邊讀邊觀看窗花圖：“梅花、雪花、喜鵲”……
學習3—4句時，注意句與句之間的聯(lián)系。
讀“哦”字時，注意把剪鯉魚、剪胖娃娃的喜悅之情表達出來。
(這一環(huán)節(jié)的安排，是讓學生學會在讀中品味感受，然后再把感受讀出來。培養(yǎng)學生愛美的情趣。)
(四)背一背，比一比誰背得最好。
板書設計
剪窗花教案 篇9
活動目標
1.了解剪紙是我國的民間藝術。掌握剪紙的一些基本方法，感受民間藝術的奇妙。
2.嘗試自己設計窗花，剪窗花，體驗其中樂趣，并樂意與人交流、合作進行創(chuàng)作。
3.通過學習窗花兒歌，體驗兒歌中有規(guī)律的韻腳和韻律，感受兒歌趣味的語言情境，并能通過創(chuàng)編表演動作表現(xiàn)文學作品。
重點難點
1．剪紙的方法和技巧。
2．如何剪窗花。
活動準備
1．幼兒通過家庭或社會活動觀察窗花。
2．彩紙、剪刀、幾幅設計好的窗花作品。
活動過程
活動1窗花
一、談話活動。
教師：你們知道窗花是什么嗎？它是用來干什么的？你們都在什么地方、什么時候經常看到它？（幼兒討論，回答問題）
二、兒歌欣賞《奶奶的窗花剪得好》。
1.教師范讀兒歌,要求讀出兒歌的節(jié)奏和韻律感。
2.請幼兒說說，聽了兒歌都有哪些感受？你喜歡嗎？兒歌中都描繪了哪些小動物，你能說說嗎？
三、詩歌表演。
1.教師有表情地朗誦兒歌，幼兒繼續(xù)欣賞、熟悉兒歌內容。
2.幼兒熟悉兒歌后，隨著教師的朗誦，自由創(chuàng)編動作，進行詩歌表演。
3.幼兒自由組合，進行動作表演，增進游戲趣味性。
四、美工活動：剪窗花。
1.教師向幼兒提供畫好的窗花，并介紹剪紙的方法。
2.幼兒嘗試進行剪窗花，教師適時進行指導，直到幼兒掌握剪紙的技巧為止。
3.師生共同欣賞作品，教師要給予必要的鼓勵。
活動2我設計的窗花
一、談話活動。
1.教師：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友們自己來設計一個窗花作品，好嗎？
2.出示幾幅窗花作品供幼兒欣賞，感受窗花的一般特征和規(guī)律。
二、幼兒設計窗花活動。
1.教師可給予幼兒有關設計的一些基本方法，如：先將紙對邊折疊（也可幾折），然后在折疊痕處開始起筆進行描畫，設計自己喜歡的圖案，最后用刀沿線條剪開。打開，一副精美的窗花就完成了。
2.幼兒進行設計，教師予以指導。
三、展示自己設計的作品。
幼兒將設計的作品介紹給大家，并剪給大家進行欣賞，互相進行評價。
活動延伸：
同家長一道收集有關剪紙的圖片資料，進一步感受、認識這一民間藝術，積累相關經驗。
設計背景：
讓幼兒知道祖國是一個文明的祖國，從小培養(yǎng)孩子熱愛祖國。熱愛祖國就要了解祖國，了解祖國的歷史，了解祖國的文化，從而知道祖國的偉大，使幼兒從小就樹立熱愛祖國的思想。
窗花百科：窗花是農耕文化的特色藝術，農村的生活地理環(huán)境、農業(yè)生產特征以及社會的習俗方式，也使這種鄉(xiāng)土藝術具有了鮮明的中國民俗情趣和藝術特色。
剪窗花教案 篇10
活動目標：
1、理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。
2、感受詩歌生動有趣的風格。
活動準備：
1、材料準備：詩歌里的窗花圖案。
2、經驗準備：初步了解新年剪窗花的意義。
活動過程：
一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單了解新年剪窗花的意義。
二、學習詩歌。
1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐為了慶祝新年也剪了好多窗花，據(jù)說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。
2、教師有感情的朗讀兒歌一次。
3、提問：兒歌里的姐姐是怎么剪窗花的？
4、她剪了哪些圖案？
5、圖案上的小動物好像是在做什么？
6、幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，并用詩歌里的語言進行小結。
7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。
8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？
9、你是從哪句話里聽出來的？（用兒歌的最后兩句進行小結）討論：為什么小貓會看得著了迷連老鼠都忘了抓呢？
教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得著了迷，連老鼠來了都忘了抓。
三、學習朗讀兒歌。
1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記
2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。
四、組織活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。
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