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    《畫(huà)》

    時(shí)間:2021-02-23 09:24:59 教案 我要投稿

    《畫(huà)》

    《畫(huà)》1

      設(shè)計(jì)意圖:

      瓶蓋給人們的生活,帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊資源進(jìn)行學(xué)習(xí),因此,我利用瓶蓋和蠟筆來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新印畫(huà)。既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)用瓶蓋和蠟筆作畫(huà)的樂(lè)趣。針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn),我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要讓幼兒運(yùn)用瓶蓋和蠟筆碰一碰,進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造,從而發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒在想一想、說(shuō)一說(shuō)、拼一拼、印一印中發(fā)展想象力,創(chuàng)造力。

      2、能運(yùn)用大小瓶蓋及蠟筆碰一碰,進(jìn)行不同造型的創(chuàng)造,感受創(chuàng)造的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種大小不一的瓶蓋,和蠟筆。

      2、范畫(huà)一張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、通過(guò)讓幼兒玩泡泡糖碰一碰游戲,激發(fā)幼兒興趣。

      今天我們來(lái)玩一個(gè)泡泡糖游戲好嗎?老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲,泡泡糖、泡泡糖、碰什么?碰鼻子。剛才小朋友玩了泡泡糖碰一碰的游戲,瓶蓋和蠟筆他們也想玩這個(gè)游戲。

      2、通過(guò)觀察瓶蓋和蠟筆碰一碰,激發(fā)幼兒的想象力。

      (老師演示)瓶蓋和蠟筆碰一碰,變成什么呢?(蘋(píng)果、氣球、放大鏡等)哇!小朋友想的真多,我們給自己鼓鼓掌!大瓶蓋和小瓶蓋也來(lái)玩了,他們碰在一起會(huì)變成什么呢?(小雞、人、魚(yú)、眼鏡等)大瓶蓋小瓶蓋碰一碰、變成小雞嘰嘰嘰。

      3、請(qǐng)幼兒用瓶蓋和蠟筆自己去玩碰一碰的游戲。

      剛才我們用瓶蓋,玩了碰一碰的游戲,變成許多東西,現(xiàn)在老師請(qǐng)

      你們自己去試一試看看能變出什么東西來(lái)。(可以瓶蓋和蠟筆碰、也可以大瓶蓋和小瓶蓋碰一碰,還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親(重疊)。幼兒自己操作,(幼兒操作時(shí)老師巡回觀察了解一些幼兒變出了什么)(請(qǐng)幼兒講述自己所變的是什么?)欣賞個(gè)別幼兒變出的東西。

      4、老師示范印。

      剛才小朋友變出了很多東西來(lái),老師也用這些瓶蓋拼出了許多東

      西,并且把它印成了一幅漂亮的畫(huà),請(qǐng)小朋友看看老師印出了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))老師用瓶蓋和蠟筆印出了漂亮的畫(huà),你們想學(xué)嗎?請(qǐng)小朋友看好了,小瓶蓋手中拿,親親顏料水,放到盆邊舔一舔,走到紙上親一親,換個(gè)小瓶蓋,印尾巴,尾巴身體緊金連,拿個(gè)小不點(diǎn)瓶蓋,做眼睛。

      5、幼兒自己印畫(huà)

      現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己去印一印看看能變出什么來(lái),幼兒自己作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

      6、請(qǐng)幼兒互相觀賞各自的畫(huà)。

    《畫(huà)》2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)模板印畫(huà)簡(jiǎn)單的物體——小花,并能熟練地沿著輪廓線剪出簡(jiǎn)單的物體。

      2、體驗(yàn)剪貼、合作的快樂(lè)以及幫助他人的愉快情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒已學(xué)會(huì)對(duì)折紙,了解折痕線。

      2、畫(huà)有各種大小形狀不同的半朵花的模板若干,各種顏色的長(zhǎng)方形紙多于幼兒人數(shù)。畫(huà)有一棵樹(shù)和一個(gè)籬笆、小朵小花的范畫(huà)一張。

      3、剪刀、鉛筆人手一份;漿糊、濕抹布每桌各兩份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)(出示范畫(huà))對(duì)了,春天來(lái)了,可是在一個(gè)大大的花園里只開(kāi)了一朵小花。一朵小花心里感覺(jué)怎么樣?(傷心、難過(guò))那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找找朋友吧。

      (出示一朵剪好的小花)瞧,老師已幫它找到了朋友,是什么呀?(花)仔細(xì)看一看,這朵小花是怎么做出來(lái)的?(幼兒回答)說(shuō)對(duì)了,是剪出來(lái)的。那我們趕緊把小花送到花園里吧。

      二、示范模板印畫(huà)——小花,初步掌握模板印畫(huà)的方法。

      1、示范花的印法、剪法。

      (出示模板花)問(wèn):請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)?(模板)我先請(qǐng)一位小朋友把這張紙對(duì)折,然后請(qǐng)小朋友找一找折痕線。那怎么來(lái)把模板印到紙上去呢?請(qǐng)仔細(xì)看好了。(小小模板手中拿,請(qǐng)它親親折痕線,一只手兒壓壓牢,另一只手拿好筆,沿著輪廓往下畫(huà),認(rèn)真仔細(xì)剪一剪,一朵小花變出來(lái)。)哈哈,一朵小花變出來(lái)了。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)送花)模板真神奇,我們也來(lái)跟著老師一起變一變。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)步驟)哇,半朵小花又變出來(lái)了。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范,其他幼兒念兒歌。(提醒幼兒在印畫(huà)過(guò)程中手指不能移動(dòng),否則花會(huì)變形。)

      三、合作剪貼——春天的花園。

      1、交代要求:小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!但是你們做好小花把它送上來(lái)時(shí),請(qǐng)把剪刀放放好,千萬(wàn)不能拿著剪刀亂跑,記住了嗎?(記住了)

      2、播放優(yōu)美的音樂(lè),幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

      那我們趕緊行動(dòng),讓大家一起來(lái)幫助小花找到更多的朋友吧!

      四、展示欣賞作品,體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

      呀,你們幫小花找到了這么多朋友,變出來(lái)了一個(gè)美麗的花園,我們一起去看看吧。問(wèn):你最喜歡花園里的那朵花,為什么?

      活動(dòng)反思:

      在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,他們先將一張紙畫(huà)好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉,但也有個(gè)別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

    《畫(huà)》3

      在《摸一摸畫(huà)一畫(huà)》的教學(xué)中,教學(xué)目的是指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺(jué);引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色彩、點(diǎn)、線條、肌理等造型語(yǔ)言;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)觸覺(jué)的獨(dú)特感受,發(fā)展視覺(jué)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)知覺(jué),運(yùn)用主觀能動(dòng)性,表現(xiàn)感知覺(jué)。這樣深層次的理解,對(duì)于一年級(jí)的孩子十分艱難,所以我毅然決定使用游戲作為開(kāi)課統(tǒng)領(lǐng)。我用兩個(gè)黑色嚴(yán)實(shí)的袋子裝著兩種感覺(jué)的物品,并用十分神秘的話語(yǔ)吸引孩子迫切的希望能親自體驗(yàn)這樣的觸覺(jué)。我提出參與的條件,用點(diǎn)、線、面在黑板上畫(huà)出自己手中的觸覺(jué)。孩子將小手伸進(jìn)袋子那瞬間的表情,有恐懼、有好奇、有微笑、有疑問(wèn)……這一系列的表現(xiàn),使未參與的學(xué)生激情高漲,使課堂一次次推向高潮。通過(guò)手中的觸覺(jué),課堂的氛圍,孩子創(chuàng)造了許多表現(xiàn)感知覺(jué)的繪畫(huà)表現(xiàn)形式和成果,同時(shí)很好的發(fā)展自己的視覺(jué)表達(dá)能力。

      只有巧用游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們“樂(lè)學(xué)”。古人云:“教人未見(jiàn)意趣,必不樂(lè)學(xué)。”我們的新課程標(biāo)準(zhǔn)也明確提出教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣是美術(shù)教學(xué)的生命。同時(shí)巧用游戲,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和想象力,從而增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和能力游戲能給學(xué)生帶來(lái)學(xué)習(xí)的興趣,能給課堂營(yíng)造良好的氛圍。而創(chuàng)設(shè)良好活躍的氛圍,能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。心理學(xué)研究表明:良好的心境可以使聯(lián)想活躍,思維敏捷,表達(dá)欲增強(qiáng),積極的游戲活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)模仿能力強(qiáng),好動(dòng),好玩,不怕羞,愛(ài)表現(xiàn)也是小學(xué)生的天性。根據(jù)小學(xué)生的這些特點(diǎn),多組織一些游戲活動(dòng),無(wú)疑對(duì)學(xué)生有極大的益處。以及巧用游戲,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,從而增強(qiáng)集體主義觀念和團(tuán)結(jié)合作精神。在游戲中增加學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樹(shù)立不甘落后的學(xué)習(xí)勁頭。

      我覺(jué)得運(yùn)用游戲性美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)需要注意的地方是:(教學(xué)反思 )教師設(shè)計(jì)的游戲內(nèi)容和形式要緊密配合,課堂上組織好游戲的各個(gè)環(huán)節(jié),特別是強(qiáng)抓課堂常規(guī),不能讓混亂的課堂紀(jì)律,影響了教學(xué)效果;教師要提前準(zhǔn)備好游戲中所用的教具和實(shí)物;教師在游戲中語(yǔ)言要突出重點(diǎn);運(yùn)用兒童語(yǔ)言把講、聽(tīng)、看、玩有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在玩中獲得知識(shí)和美感。

      總之,以游戲?qū)胝n堂教學(xué),使嚴(yán)肅、乏味的課堂變得生動(dòng)活潑,給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。他們?cè)谟螒蛑型妗⒃谟螒蛑袠?lè)、在游戲中學(xué)、在游戲中成長(zhǎng)、在游戲中培養(yǎng)心智。同時(shí)在游戲性教學(xué)方式中,尊重了學(xué)生的愿望、樂(lè)趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利,學(xué)習(xí)熱情將會(huì)有增無(wú)減,教師也實(shí)現(xiàn)了教的義務(wù)。我想小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門(mén)研究性的學(xué)科,有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求,將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。

    《畫(huà)》4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、用畫(huà)、剪和等方式裝飾紙盤(pán)。

      2、發(fā)揮想象,運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

      3、合理運(yùn)用材料,保持作品的整潔干凈。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、紙盤(pán)畫(huà)范例若干。

      2、紙盤(pán)、各色圓形紙、長(zhǎng)條形紙、剪刀、油畫(huà)棒、漿糊。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒欣賞范例上的紙盤(pán)作品,發(fā)現(xiàn)制作的方法。

      1、教師出示幼兒用書(shū),幼兒欣賞。

      師:書(shū)上的盤(pán)子漂亮嗎?盤(pán)子上有些什么漂亮的花紋?(幼兒根據(jù)自己的觀察回答。)

      師:它們是用什么方法做出來(lái)的?(有的用油泥貼出來(lái)的,有畫(huà)的、有剪貼的還有撕成碎紙來(lái)貼成畫(huà)的,幼兒根據(jù)自己的觀察,發(fā)現(xiàn)制作方法。)

      師小結(jié):這些盤(pán)子上有各種各樣漂亮的花紋,有小動(dòng)物、娃娃的、還有植物的;我們還看到有的是用油泥貼畫(huà)的,有的是畫(huà)出來(lái)的,還有的是剪貼和撕貼的方法制作成的。

      2、教師出示自己制作的紙盤(pán),幼兒欣賞。

      師:朱老師也給小朋友制作了一些紙盤(pán),請(qǐng)小朋友看看朱老師制作的紙盤(pán)是怎么制作的呢?

      二、教師啟發(fā)幼兒討論制作的方法。

      師:你最喜歡什么紋樣的盤(pán)子?(幼兒講述自己喜歡的紋樣。)

      師:你想用什么方法進(jìn)行制作?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和興趣進(jìn)行講述。)

      師:今天朱老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)紙盤(pán)和一盒蠟筆,那我們是用什么樣的制作方法制作的呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:畫(huà)出來(lái)的。)

      師:那你想給自己的紙盤(pán)裝扮上怎樣美麗的紋樣呢?

      師:請(qǐng)小朋友先想一想,再動(dòng)筆開(kāi)始畫(huà)噢!

      三、引導(dǎo)幼兒自由制作,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      1、教師交待注意事項(xiàng)。

      師:請(qǐng)小朋友先想好了做什么樣子的盤(pán)子,怎么做?再開(kāi)始動(dòng)筆給我們的紙盤(pán)畫(huà)上漂亮的花紋噢!

      師:請(qǐng)蠟筆寶寶出來(lái)幫忙之后,要什么顏色拿什么顏色,用完再放回去。

      2、幼兒進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

      教師指導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己想制作什么樣子的盤(pán)子,給沒(méi)有想好的幼兒建議,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種色彩為我們的紙盤(pán)添上漂亮的花紋。

      四、結(jié)束活動(dòng)。

      1、評(píng)價(jià)幼兒的作品,表?yè)P(yáng)作畫(huà)習(xí)慣好的幼兒。指出幼兒作品的不足與值得幼兒學(xué)習(xí)的地方。

      2、師小結(jié):這一次我們是用畫(huà)筆來(lái)裝扮紙盤(pán),那小朋友回到家后可以運(yùn)用不同的制作材料來(lái)制作,像書(shū)本上的一樣,可以用不同的材料來(lái)裝扮紙盤(pán),制作好了的可以帶來(lái)幼兒園給小朋友和老師欣賞,好嗎?

    《畫(huà)》5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒將感受到的漂亮的彩虹用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

      2、繪畫(huà)中能較好地控制彩虹的弧度,練習(xí)手的控制能力。

      3、培養(yǎng)幼兒觀察事物的組織畫(huà)面的能力,鼓勵(lì)幼兒大膽富有個(gè)性地表現(xiàn)畫(huà)面。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、彩虹圖片一張

      2、油畫(huà)棒、《美術(shù)》書(shū)人手一份

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

      1、今天小朋友要出一個(gè)謎語(yǔ)給小朋友猜,聽(tīng)好了,猜謎語(yǔ):半天空中一座橋,太陽(yáng)對(duì)面你去找,紅黃藍(lán)紫多好看,人馬未過(guò)橋沒(méi)了。

      2、誰(shuí)猜出來(lái)了,謎底是什么?你們?yōu)槭裁床率遣屎缒兀?/p>

      3、教師解釋謎面,豐富幼兒關(guān)于彩虹的知識(shí)。(夏天雨后,烏云飛散,太陽(yáng)重新露頭,在太陽(yáng)對(duì)面的天空中,會(huì)出現(xiàn)半圓形的彩虹。 下過(guò)雨后,有許多微小的水滴漂浮在空中,當(dāng)陽(yáng)光照射到小水滴上時(shí)會(huì)發(fā)生折射,分散

      成7種顏色的光。很多小水滴同時(shí)把陽(yáng)光折射出來(lái),再反射到我們的眼睛里,我們就會(huì)看到一 條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明,紅的排在最外面,接下來(lái)是橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共7種顏色。 空氣里水滴的大小,決定了虹的色彩鮮艷程度和寬窄。空氣中的水滴大,虹就鮮艷。也 比較窄;反之,水滴小,虹色就淡,也比較寬。 我們面對(duì)著太陽(yáng)是看不到彩虹的,只有背著太陽(yáng)百能看到彩虹。)

      4、小朋友,你們看過(guò)彩虹嗎?你們覺(jué)得彩虹漂亮嗎?

      5、彩虹很美,可是只有夏天的雨天才能看見(jiàn),要是我們現(xiàn)在想看彩虹怎么辦?我們來(lái)把美麗的彩虹畫(huà)出來(lái)吧,這樣就可以天天看見(jiàn)它了。

      二、交待要求

      發(fā)放幼兒用書(shū),請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第9頁(yè):請(qǐng)你在藍(lán)藍(lán)的天空中用彩色的油畫(huà)棒畫(huà)出漂亮的彩虹,彩虹是半圓形的向上拱,畫(huà)好一種色彩就涂好一種顏色,涂色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,另外一邊畫(huà)要一邊觀察顏色的搭配,從上到下顏色的排列順序是:紅橙黃綠青藍(lán)紫。

      三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      引導(dǎo)幼兒注意顏色的排列和涂色的方法。鼓勵(lì)幼兒將彩虹畫(huà)的大一些,盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫(huà)面中的適當(dāng)位置添畫(huà)高樓。大樹(shù),小鳥(niǎo),彩云等東西。

      四、展示幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)

      展示幼兒作品,請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看,哪一幅畫(huà)最漂亮,引導(dǎo)幼兒總結(jié):畫(huà)面要豐滿(mǎn)、涂色要均勻、鮮艷,控制在線條以?xún)?nèi)這樣的畫(huà)看起來(lái)會(huì)更漂亮。

      《中班繪畫(huà)教案:“七色彩虹”》摘要:上時(shí)會(huì)發(fā)生折射,分散 成7種顏色的光。很多小水滴同時(shí)把陽(yáng)光折射出來(lái),再反射到我們的眼睛里,我們就會(huì)看到一 條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明,紅的排在最外面,接下來(lái)是橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫共7種顏色。 空氣里...

    《畫(huà)》6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作;

      2、通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng);

      3、通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。

      4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、16開(kāi)彩色紙(畫(huà)有橘子)。

      2、橘紅色、綠色美工紙若干。

      3、固體膠管。

      4、桌椅。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入過(guò)程

      1、呈現(xiàn)畫(huà)有橘子的彩色紙,問(wèn)①你們看到了什么.②你們想一想橘子是什么顏色的

      2、講述及活動(dòng)目的,并想一想自己想把橘子貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要張貼在橘子圖形內(nèi)部)

      3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒怎樣用手指撕

      4、怎樣用膠水粘貼.

      二、操作過(guò)程

      1、幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng).

      2、老師不斷指導(dǎo),表?yè)P(yáng)再指導(dǎo).

      三、展示、交流、分享

      1、表?yè)P(yáng)幼兒貼的橘子非常的漂亮.

      2、請(qǐng)喜歡介紹自己橘子的小朋友來(lái)講講.

      3、寫(xiě)名字(可以老師替寫(xiě),也可以鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作不同符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)

      四、延伸活動(dòng)

      假如時(shí)間允許,或者孩子們愛(ài)好還是很高的話,可以鼓勵(lì)幼兒給自己的橘子畫(huà)上葉子等其他的添畫(huà).

      五、評(píng)價(jià)

      1、在圖畫(huà)之內(nèi)進(jìn)行粘貼

      2、撕紙粘貼得快面小

      3、畫(huà)面豐富,最好沒(méi)有空白.

      4、顏色(會(huì)選兩種顏色的)

      活動(dòng)反思

      對(duì)于小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,但對(duì)周?chē)挛锍錆M(mǎn)興趣。紙是幼兒在一日活動(dòng)中常接觸的,幼兒喜歡撕,剪,畫(huà)。這次活動(dòng)的設(shè)計(jì),探索創(chuàng)新活動(dòng)的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開(kāi)始。在整個(gè)活動(dòng)中,教師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求考慮,給每一個(gè)幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,讓每一個(gè)幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。因此在活動(dòng)前,教師應(yīng)注重幼兒內(nèi)在圖式的積累,讓幼兒對(duì)橘子有了充分的感知,使幼兒將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行加工,并伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。活動(dòng)中幼兒通過(guò)手的技能運(yùn)作,創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同大橘子,反映了幼兒獨(dú)特的創(chuàng)造力。雖然幼兒最后的作品可能在成人看來(lái)不成樣子,但幼兒的思維得到擴(kuò)散和拓展。幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿(mǎn)足兒童感受美的需要的情感教育活動(dòng),幼兒能用作品自由地、盡情地表達(dá)自己的感受,從而獲得精神上的滿(mǎn)足。

    《畫(huà)》7

      這是第一冊(cè)中的第一篇課文,學(xué)生入學(xué)才兩個(gè)月,小組合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力正在逐步培養(yǎng)過(guò)程當(dāng)中。這篇課文的內(nèi)容是一則謎語(yǔ),謎底即題目——畫(huà)。根據(jù)教材特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際(對(duì)這首詩(shī),基本上的學(xué)生在幼兒園時(shí)就已滾瓜爛熟,倒背如流了。)我決定采用探究性的學(xué)習(xí)方式來(lái)完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      教學(xué)過(guò)程:

      ……

      師:今天學(xué)的這首古詩(shī),實(shí)際上是一則謎語(yǔ),我們來(lái)猜一猜,謎底是什么?

      生:(興奮的,異口同聲)畫(huà)。

      師:(故作驚訝)你們?yōu)槭裁床滤钱?huà)呢?你的根據(jù)是什么?

      生:一部分學(xué)生舉手要求發(fā)言,一部分學(xué)生呆住了,根據(jù)是什么,還從來(lái)沒(méi)去想過(guò)。

      師:別急著說(shuō),先自己想一想,然后分四人小組討論討論,每位小朋友要大膽地說(shuō)出你的看法。小組長(zhǎng)要把小組內(nèi)同學(xué)的意見(jiàn)向大家匯報(bào)。

      生:馬上四人一小組圍在一起,說(shuō)開(kāi)了。

      師:慢慢巡視,時(shí)而湊過(guò)去聽(tīng)聽(tīng)小朋友都在議論些什么。教師走到一個(gè)小組旁邊,彎下腰加入了他們小組的討論。

      生A說(shuō)題目是畫(huà),所以猜是畫(huà)。

      生B說(shuō)書(shū)上畫(huà)著一幅畫(huà),所以猜是畫(huà)。

      生C表示贊同B的說(shuō)法。

      生D說(shuō)如果是真的水在流動(dòng),肯定是有聲音的,現(xiàn)在走近水旁沒(méi)有聽(tīng)到水的聲音,肯定是一幅畫(huà),所以猜是畫(huà)。教師認(rèn)真地聽(tīng)完每位同學(xué)的發(fā)言后,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,離開(kāi)了。

      看大家討論得差不多了,教師示意停下,請(qǐng)小組選代表匯報(bào)交流。

      生:我們組毛思琪認(rèn)為這則謎語(yǔ)邊上掛著一幅畫(huà),因此說(shuō)是畫(huà)。陳子熙說(shuō)題目是畫(huà),因此就猜是畫(huà)。我認(rèn)為,書(shū)上寫(xiě)著“人來(lái)鳥(niǎo)不驚”,如果是真的鳥(niǎo),沒(méi)等人走近,鳥(niǎo)就老早飛走了,而現(xiàn)在人來(lái)了,鳥(niǎo)也不飛走,肯定是畫(huà)著的,所以猜是畫(huà)。還有黃天宇說(shuō),春天過(guò)去了花還開(kāi)著,說(shuō)明花不是真的,是一幅畫(huà)。

      師:你們小組討論得很認(rèn)真,還有哪一組要匯報(bào)?

      生:(馬上又有一位小組代表站起來(lái)發(fā)言)遠(yuǎn)看山有色,就是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去山是有顏色的,近聽(tīng)水無(wú)聲就是站在水邊聽(tīng)不到水的聲音,春去花還在,就是春天過(guò)去了花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚,就是人來(lái)了鳥(niǎo)也不飛走。

      生:(馬上反駁)她匯報(bào)的不是他們小組的意見(jiàn),而是她自己一個(gè)人的意思。

      生:(另一位學(xué)生馬上又接著說(shuō))她說(shuō)的是這首詩(shī)的意思,不是我們討論的問(wèn)題。

      師:你們兩位同學(xué)真了不起,會(huì)傾聽(tīng),會(huì)思考。你們才真正是學(xué)習(xí)的主人。教師帶頭為他們的精彩發(fā)言熱烈鼓掌,其他小朋友也鼓起了掌。

      ……

      這是學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié),盡管還很稚嫩,但至少給我們以下幾點(diǎn)反思:

      1、要相信學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,他們完全能扮演好這一角色。他們有發(fā)表自己見(jiàn)解的欲望,他們有交流、評(píng)價(jià)的能力。我們教師完全可以提供他們一個(gè)展示的平臺(tái),讓他們?cè)谶@一寬松、和諧、民主的平臺(tái)上,主動(dòng)學(xué)習(xí),自主探究,交流、合作、共享學(xué)習(xí)成果。如,那兩位提出質(zhì)疑的學(xué)生,他們是具有何等強(qiáng)的學(xué)習(xí)力,他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)了思考,能有自己的主張和見(jiàn)解。

      2、畢竟是剛?cè)雽W(xué)的七、八歲的孩子,一切良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)能力還需要我們耐心細(xì)致地培養(yǎng),特別是小組合作學(xué)習(xí)的規(guī)范教育。這在小組學(xué)習(xí)的起始階段里顯得尤為重要。教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)言、交流和傾聽(tīng)的禮貌教育。要培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫地講話;文明有序地交流;認(rèn)真、專(zhuān)注地傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,以保證小組學(xué)習(xí)能夠有序、有效地進(jìn)行。

      3、在學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中,教師的點(diǎn)撥顯得尤為重要。它有利于從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、缺乏自主、合作能力的特點(diǎn)出發(fā),充分發(fā)揮教師在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的組織、協(xié)調(diào)作用,對(duì)教學(xué)目標(biāo),方法和過(guò)程實(shí)施有效控制,避免學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中放任自流,從而提高學(xué)習(xí)有效性。

    《畫(huà)》8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)“麥稈畫(huà)”制作的一些簡(jiǎn)單技能,初步嘗試用麥稈粘貼作畫(huà)。

      2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、麥稈、剪刀,雙面膠、抹布和廢紙簍。

      2、范例作品。用麥稈編制的物件。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引題。

      今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人,請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀?(麥子)

      1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用?(作糧食,磨成粉做面包等)

      2、那你覺(jué)得麥稈有什么用?(作燃料,作掃帚),還能用來(lái)做什么?(出示編制的麥稈編制品)。

      3、麥稈是很有用的材料,很好玩,還可以派大用場(chǎng),用來(lái)作畫(huà)呢,我們一起用麥稈作畫(huà)吧。

      三、講解,示范.

      1、

      出示范例圖一:

      請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫(huà)步驟范例畫(huà),讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)

      2、出示的范例二:(粘有雙面膠)

      老師豎粘一麥稈,問(wèn):這可以變成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)

      3、出示麥稈組合范例畫(huà):

      問(wèn):我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)

      四、幼兒創(chuàng)作部分。

      1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧,你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?

      2、請(qǐng)大家先想好畫(huà)的內(nèi)容,再自己挑一張喜歡的底板紙,然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度,試試把圖形先擺好。然后粘貼上去。現(xiàn)在我們就開(kāi)始作畫(huà)吧。

      3、

      幼兒動(dòng)手操作部分,老師巡回觀察,適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

      4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái),鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。

      五、師幼共評(píng)作品。

      1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì),表明態(tài)度,再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委,自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。

      a.(哇,大家的作品真棒呀,我最喜歡這幅畫(huà),它是由xx形和xx形組成的,這是誰(shuí)的作品呀?老師說(shuō)得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

      b.(我也喜歡這幅作品, 這是誰(shuí)的作品呀?你喜歡麥稈畫(huà)嗎? 真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

      c.(這幅作品也很棒, 這是誰(shuí)的作品呀?我們請(qǐng)小畫(huà)家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

      d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫(huà)在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)

      2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品,用相框標(biāo)起來(lái),將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧!

    《畫(huà)》9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)正方形,長(zhǎng)方形,三角形,圓形,梯形5種圖形,并能深刻的記住它們的特征。

      2、通過(guò)“坐火車(chē)”的游戲,學(xué)會(huì)幫助圖形寶寶們歸家,分類(lèi)。能做到仔細(xì)觀察。

      3、通過(guò)看風(fēng)景,和食物,知道圖形寶寶可以變出我們生活中的很多東西,能說(shuō)出這些東西是由那些圖形寶寶變出來(lái)的。

      4、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)力能力,給幼兒若干個(gè)不同的或相同的圖形寶寶,讓幼兒發(fā)揮自己的想象力,變出生活中的一些物品出來(lái)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、“布娃娃母子”一個(gè)。

      (將它們綁在一張椅子上。

      )2、“圖形地毯”一張。

      (將圖形全部剪了出來(lái),剩如的系圖形的空格子。

      )然后將那些剪出來(lái)的圖形分給幼兒,讓他們補(bǔ)回去。

      3、每人一張圖形的火車(chē)票。

      (其中包括梯形,正方形,長(zhǎng)方形,圓形,三角形若干張。

      )4、一輛箱子制作時(shí)的小火車(chē),(5節(jié)的車(chē)廂,分別貼有三角形,圓形,梯形,長(zhǎng)方形,正方形。

      )5、貼了屋子,大樹(shù),冰糖葫蘆,糖果的展示畫(huà)一張。

      6、每人一張白紙,每人若干個(gè)圖形娃娃,雙面膠。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事引入:孩子們,你們看到什么啦?(布娃娃被綁在椅子上。)]

      1、教師講述故事:有只大灰狼把小猴子和猴子?jì)寢屪阶±玻缓蟀阉鼈兛蓱z巴巴的綁在椅子上。

      你們想把它們救出來(lái)嗎?大灰狼說(shuō),只有一個(gè)辦法才能把它們給救出來(lái)。

      可惡的大灰狼把磁磚給拆啦。

      要我們把它們拼對(duì)啦,才能把猴子放走。這些圖形老師撿起來(lái),給你們啦,是否能把它們救出來(lái),就靠寶貝們的啦。吳老師手中也有幾個(gè)圖形磁磚,讓吳老師先來(lái)拼上。

      2、教師示范。幼兒一起操作。

      二、寶貝們真聰明,也很善良,都把地毯拼好啦,救走了猴子們。它們很感激我們,給我們送來(lái)了每人一張的火車(chē)票,讓我們邊看風(fēng)景,邊吃東西。

      1、出示火車(chē)票,(正方形,長(zhǎng)方形,梯形,圓形,三角形)。并孩子們,它們的名稱(chēng),介紹這幾種圖形的特征。

      2、和配班教師,一起分發(fā)火車(chē)票。每人一張。

      (三角形,正方形,長(zhǎng)方形,圓形,梯形。

      )3、請(qǐng)幼兒在相應(yīng)的車(chē)廂投入火車(chē)票,并請(qǐng)配班教師做監(jiān)督員,投錯(cuò)的幼兒再投一次。投對(duì)了,才能到“風(fēng)景區(qū)”坐下。

      三、進(jìn)入風(fēng)景區(qū),從幼兒觀察有哪些風(fēng)景,(屋子,大樹(shù)),并提問(wèn)這屋子和大樹(shù)分別由哪些圖形寶寶變出來(lái)的。

      并看看圖中還有些什么?

      猴子準(zhǔn)備招呼幼兒的兩種食物(冰糖葫蘆,糖果。

      )并提問(wèn)這兩種食物分別由哪兩種圖形變出來(lái)的。

      四、圖形寶寶可以變出我們生活中許多有用的東西,現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們發(fā)揮自己的想象力,用桌子上的圖形寶寶變出一些東西,不一定要和老師一樣的。

      五、幼兒操作,教師巡示,認(rèn)同鼓勵(lì)。

      六、展示幼兒的作品。

    《畫(huà)》10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)畫(huà)動(dòng)態(tài)人,嘗試表現(xiàn)小朋友跳舞時(shí)的情景。

      2、通過(guò)觀察,正確表現(xiàn)人物各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)特點(diǎn)。

      3、愿意積極探索與嘗試,表現(xiàn)人物的不同姿態(tài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種小朋友跳舞的照片。

      2、白紙和油畫(huà)棒等人手一份,

      3、幼兒用書(shū)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、欣賞幼兒舞蹈的照片,了解舞蹈的動(dòng)態(tài)。

      師:出示出示照片提問(wèn):這些小朋友們?cè)谧鍪裁?她們是怎樣跳舞的,做了什么動(dòng)作?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,請(qǐng)你來(lái)做做看,(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察跳舞人物的肢體動(dòng)作,如小朋友是怎樣彎腰的,雙臂是怎樣彎曲的,怎樣腿踢起來(lái)的,怎樣將手臂向各個(gè)方向屈伸的等等)

      師:小結(jié),人們跳舞時(shí)通過(guò)各個(gè)部位的關(guān)節(jié)進(jìn)行活動(dòng)的,手臂可以向各個(gè)方向伸展,腰也能向不同的方向彎曲,腿也能向各個(gè)方向伸。(教師邊說(shuō)邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察照片上相應(yīng)的`動(dòng)作,或者進(jìn)行動(dòng)作的演示,幫助幼兒理解動(dòng)作表現(xiàn)。)

      二、教師引導(dǎo)幼兒了解繪畫(huà)的方法。

      師:跳舞真快樂(lè),小朋友們都喜歡跳舞,今天我們就來(lái)畫(huà)個(gè)跳舞的人好嗎?怎樣跳舞才好看,開(kāi)心?(幼兒根據(jù)自己的喜好進(jìn)行講述。)

      師:怎樣才能畫(huà)出跳舞的人呢?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講述自己繪畫(huà)的方法,可以讓幼兒上來(lái)表演自己的想法)

      三、繪畫(huà)步驟。

      1、先想象出人物跳舞的樣子,用肉色畫(huà)出人物的頭部(臉)、黑色畫(huà)五官和發(fā)型特征,畫(huà)出開(kāi)心的樣子。

      2、再畫(huà)出細(xì)細(xì)的脖子,下面連著身體。

      3、身體兩邊上部的位置畫(huà)出兩條胳膊的動(dòng)作,可以雙手上舉、放平、兩臂向不同的方向等等。

      4、再在身體的下方畫(huà)出腿部的動(dòng)作,叉開(kāi)雙腿、跳起、單腿著地、一腿上翹等等姿勢(shì)。

      5、最后調(diào)整畫(huà)面的細(xì)節(jié),將不夠完整的、不夠細(xì)致的地方,還有需要裝飾的地方進(jìn)行加工,添畫(huà)背景讓畫(huà)面看起來(lái)更加漂亮。

      四、幼兒自由繪畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

      1、教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。

      師:跳舞真快樂(lè),我們也來(lái)給小朋友畫(huà)一張?zhí)璧漠?huà)吧。

      師:想好你畫(huà)的是男孩還是女孩,她們的動(dòng)作是怎樣的,怎樣把他打扮得漂亮一些,他在哪里跳舞呢?

      2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

      教師指導(dǎo)幼兒觀察,表現(xiàn)跳舞時(shí)的臉部和肢體動(dòng)作的特征,鼓勵(lì)幼兒將作品畫(huà)大,撐瞞畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表現(xiàn)人物跳舞時(shí)的場(chǎng)景。

      五、評(píng)價(jià)、展示幼兒作品。

      引導(dǎo)幼兒觀察作品中人物姿態(tài)的不同,以及細(xì)節(jié)的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒在以后的作畫(huà)過(guò)程中進(jìn)行嘗試。

    《畫(huà)》11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)冬季景物的特征。

      2、啟發(fā)幼兒畫(huà)出小朋友冬季取暖活動(dòng)的動(dòng)態(tài)。

      3、培養(yǎng)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳屎秃侠戆才女?huà)面的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、油畫(huà)棒、畫(huà)紙人手一份。

      2、范畫(huà)若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起興趣

      1、現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

      2、冬天到了,小朋友知道冬天里自然景物、人…都有些什么變化?(幼兒自由講述自己的觀點(diǎn))

      3、出示范畫(huà),引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉、河水、人們服裝的變化來(lái)觀察冬天的特征:老師帶來(lái)了幾幅冬天的畫(huà),請(qǐng)小朋友來(lái)看看冬天大自然是什么樣子的,小朋友穿的衣服又有什么不同,冬天人們喜歡做什么。

      4、教師總結(jié)冬天的主要特征:你們看到了吧,到了冬天,許多書(shū)的葉子落光了,松樹(shù)卻還是綠綠的,很多地方都下雪了,房子上、樹(shù)上、地上都白了,冬天人們會(huì)滑冰、堆雪人、玩雪橇、做冰燈、冰雕等等。

      二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,做動(dòng)作

      1、冬天很冷,小朋友為了暖和就需要做各種運(yùn)動(dòng),剛才小朋友看到圖片上的小朋友做了些什么運(yùn)動(dòng),除了這些運(yùn)動(dòng),還有什么運(yùn)動(dòng)能取暖呢?

      2、做不同的運(yùn)動(dòng),手和腿的姿勢(shì)就不一樣,現(xiàn)在我們?nèi)ツ膫€(gè)幾個(gè)小朋友上來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作,我們猜猜他們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)?

      三、交代要求,幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      1、今天我們就來(lái)畫(huà)一幅冬天到了的畫(huà),首先我們?cè)诋?huà)面上畫(huà)出冬天的風(fēng)景,再畫(huà)人。要從人的衣服上可以看出是冬天,從人的活動(dòng)中可以看出小朋友在運(yùn)動(dòng)中取暖。想一想要用什么顏色畫(huà)雪才好看。

      2、發(fā)放繪畫(huà)材料,鞏固油畫(huà)棒的擺放常規(guī),教育幼兒愛(ài)護(hù)學(xué)具,提醒幼兒油畫(huà)棒不能畫(huà)到桌面上了,不能掉到地上,更不能踩。

      2、幼兒作畫(huà)、教師巡回指導(dǎo),注意幼兒的畫(huà)面內(nèi)容是否反映了冬天的季節(jié)特征,構(gòu)圖是否合理,引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。

      四、評(píng)價(jià)作品

      1、請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒互相欣賞作品。

      2、收拾油畫(huà)棒,展示幼兒作品,選擇一些畫(huà)面內(nèi)容豐富、季節(jié)特征明顯的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

      3、選擇部分幼兒作品,布置成墻飾“冬天到了。”

      五、延伸活動(dòng)

      冬天的景色是各種各樣的,許多東西都能反映出冬天的特征,請(qǐng)小朋友會(huì)到家繼續(xù)畫(huà)畫(huà)冬天的畫(huà)。

      幼兒園冬天的畫(huà)教案小班,冬天的景象無(wú)疑是美麗的,雖然冬天萬(wàn)物凋零,但是美好的景象在冬天還是存在的,只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,讓我們一起教會(huì)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的美吧。

    《畫(huà)》12

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握正確的握筆姿勢(shì),順著一個(gè)方向均勻的涂色。

      2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧,發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。

      3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

      4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化,并樂(lè)意參加美術(shù)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1。教師畫(huà)好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

      2。油畫(huà)棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。

      3。森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、故事導(dǎo)入

      森林里住著一只可愛(ài)的小獅子,它在哥哥姐姐面前總是那么不自信,因?yàn)楦绺鐐兌颊f(shuō):“你看我們的鬃毛多神氣,你就沒(méi)有像只小貓一樣!”小獅子很難過(guò),低下了頭。媽媽總是安慰它:“孩子,等你長(zhǎng)大了也會(huì)像哥哥們一樣長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的鬃毛,你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵,在草原上奔跑,有一天它跑累了來(lái)到小溪邊準(zhǔn)備喝水,剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳,往后退了幾步,好奇心促使它又一次探頭,它自信的看了又看,這不是我自己?jiǎn)幔?/p>

      2、出示范畫(huà),講解制作過(guò)程。

      師:大家好,我是一直小獅子,哥哥們都嘲笑我像小貓沒(méi)有又長(zhǎng)又密的鬃毛,小朋友可以幫助我嗎?

      幼:好

      師:先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色,然后我們?cè)偎洪L(zhǎng)長(zhǎng)的紙作鬃毛。

      師:(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長(zhǎng)長(zhǎng)的一條,放入操作框里。

      全部撕好后打開(kāi)膠棒粘貼。

      3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      師:先涂色、再撕紙,撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

      4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

      教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里,引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)總結(jié):

      1。請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)上來(lái)介紹下自己的小獅子,告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

      2。小朋友評(píng)價(jià)出最漂亮的小獅子。

      活動(dòng)反思

      在探索撕紙活動(dòng)的過(guò)程中,不僅滿(mǎn)足了幼兒的興趣,還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí),可以把自己撕下的紙想象成任何的東西,進(jìn)行構(gòu)圖,在撕的過(guò)程中,幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來(lái)。通過(guò)欣賞體驗(yàn),感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美,提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來(lái)孩子們?cè)谧鲎鐾嫱妗?dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣,同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

    《畫(huà)》13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)欣賞年歷的構(gòu)圖及組成,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作一幅具有某種含義或能表現(xiàn)自己美好祝愿的年歷。

      2、引導(dǎo)幼兒欣賞年歷的主要色調(diào),感受年歷不同的氣氛。

      3、積極參與版畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)其樂(lè)趣。

      4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

      5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各類(lèi)年歷、范畫(huà)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      上次我們認(rèn)識(shí)了年歷,現(xiàn)在我們一起來(lái)觀察年歷有哪幾部分組成?

      二、欣賞年歷,了解年歷的構(gòu)圖及組成。

      1、欣賞年歷的內(nèi)容。

      (1)引導(dǎo)幼兒分散自由討論欣賞。

      師:這么多畫(huà)貼在窗上真漂亮呀,現(xiàn)在請(qǐng)你和好朋友一起看看這些年歷上畫(huà)了些什么?(教師引導(dǎo)幼兒欣賞年歷中的主要內(nèi)容)

      (2)集中欣賞,請(qǐng)個(gè)別觀察幾幅典型年歷并講得較好的幼兒交流。

      師:你看了哪幅年歷,畫(huà)上畫(huà)了些什么?

      (根據(jù)幼兒的講述出示相應(yīng)的年歷并展示在黑板上)

      2、通過(guò)討論,使幼兒了解年歷所表現(xiàn)的含義。

      師:剛才我們看了許多年歷,每一幅年歷上的內(nèi)容都不一樣,那你知道畫(huà)家為什么要畫(huà)上這些東西呢?他要表示什么意思?你是怎么知道的?

      教師小結(jié):原來(lái)這些年歷都有一定的含義,它可以表示一種祝愿也可以表示一種希望。

      3、欣賞年歷的色彩,感受色彩所帶來(lái)的喜慶、吉祥、歡樂(lè)的氣氛。

      4、了解年歷的組成

      年歷上除了圖畫(huà),還有什么呀?對(duì)呀,還有日期。每個(gè)不同的月,每個(gè)月里還有不同的天數(shù)。

      三、操作活動(dòng)

      1、我們也來(lái)設(shè)計(jì)一幅年歷,先想想你的年歷上要畫(huà)些什么,表達(dá)什么愿望,然后想想用哪些顏色可以表現(xiàn)出過(guò)年時(shí)熱鬧、歡樂(lè)、喜慶、吉祥的氣氛,看誰(shuí)設(shè)計(jì)得和別人不一樣。你設(shè)計(jì)的是哪個(gè)月份的?再把那個(gè)月的日歷添上去。

      2、幼兒創(chuàng)作

      四、結(jié)束講評(píng)。展示幼兒作品:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的年歷是幾月份的?上面畫(huà)了些什么?表示什么意思?

      活動(dòng)反思:

      孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)大班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

    《畫(huà)》14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、探索對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的方法,激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)稱(chēng)圖案創(chuàng)作的興趣。

      2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、作畫(huà)材料:各色顏料、毛筆、8K的白紙、各種蔬菜切面(生姜、藕、西洋芹、彩椒、胡蘿卜、絲瓜、蘋(píng)果等。)、

      2、 蝴蝶圖片一張,各種對(duì)稱(chēng)、不對(duì)稱(chēng)物體透明壓膜圖片若干張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 欣賞對(duì)稱(chēng)圖案,感知、了解對(duì)稱(chēng)圖形的美。

      1、欣賞蝴蝶圖片,感知對(duì)稱(chēng)美。

      師:美麗的花園里,飛來(lái)了一只彩色的蝴蝶,蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋?蝴蝶的兩

      個(gè)翅膀上的顏色和花紋一樣嗎?

      2、尋找對(duì)稱(chēng)圖案,鞏固對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。

      師:今天老師還帶來(lái)的許多圖片,請(qǐng)小朋友找一找哪些圖形左右完全是一樣的?

      幼兒操作:把透明膜的圖形對(duì)折,圖形完全重合在一起的為對(duì)稱(chēng)。

      小結(jié):像這樣左右兩邊顏色、花紋都是一樣的稱(chēng)為對(duì)稱(chēng)。

      二、探索對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

      1、探索對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的方法。

      師:有什么辦法能讓左右兩邊的圖形完全一樣呢?

      2、教師示范對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的方法。

      (1) 根據(jù)自己的構(gòu)思選擇適當(dāng)?shù)氖吖忻妗?/p>

      (2) 根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容蘸上自己喜歡和適合的顏色。

      (3) 蔬果切面蘸色后在對(duì)折后的白紙一邊蘸印。

      (4) 注意形狀、顏色、疏密的搭配,反復(fù)操作多次,形成各種色塊。

      (5) 沿折痕合起來(lái)壓印,出現(xiàn)兩邊一模一樣的圖案。

      3、引導(dǎo)幼兒觀察感受印畫(huà)的對(duì)稱(chēng)美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

      師:小朋友,你們看,這樣印出來(lái)的畫(huà)面是對(duì)稱(chēng)的嗎?你們想自己試一試嗎?

      三、 引導(dǎo)幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)。

      1、 幼兒選擇自己需要的蔬果切面和顏色在紙上進(jìn)行對(duì)稱(chēng)拓印,教師隨機(jī)的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),

      提醒幼兒顏料不要混合。

      2、引導(dǎo)幼兒借形想象,簡(jiǎn)單添加。

      師:小朋友看看印好的畫(huà)像什么?還能添畫(huà)成什么有趣的東西?

      四、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

      1、給自己的作品起一個(gè)好聽(tīng)的名字。

      2、相互欣賞、介紹自己的作品,充分體驗(yàn)成功的喜悅。

      活動(dòng)延伸:

      在美工區(qū)中繼續(xù)提供作畫(huà)的材料、工具,讓幼兒自由表現(xiàn),相互交流。

      活動(dòng)反思:

      本活動(dòng)幼兒在觀察感知中體驗(yàn)與感受圖形的對(duì)稱(chēng)美,在操作探索中嘗試表現(xiàn)圖形的對(duì)稱(chēng)美,在想象添畫(huà)中幼兒的審美情趣、創(chuàng)造思維被進(jìn)一步激發(fā),對(duì)美的感知能力和表現(xiàn)能力幼兒進(jìn)一步提升。活動(dòng)材料的多樣及操作方式的新穎使幼兒自始至終積極參與整個(gè)活動(dòng),幼兒的作品呈現(xiàn)出多樣性和自主性。

    《畫(huà)》15

      一、 教學(xué)目的:

      1、 通過(guò)撕紙、粘貼、添畫(huà)組成一幅游魚(yú)圖。

      2、 聯(lián)系各人在生活中的感受表達(dá)出魚(yú)在水中游的情趣。

      3、 使學(xué)生眼、腦、手都得到鍛煉,培養(yǎng)觀察能力。

      4、 通過(guò)觀察,概括出魚(yú)的基本形,提高描繪能力。

      二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

      重點(diǎn)在于認(rèn)識(shí)魚(yú)的形象,觀察魚(yú)的頭,身、尾基本形和大小的關(guān)系,難點(diǎn)是撕成魚(yú)的形象。

      三、教學(xué)過(guò)程():

      (一)、師生問(wèn)好。

      (二)、設(shè)計(jì)情景,導(dǎo)入新課:

      師:同學(xué)們,老師家有一個(gè)美麗的玻璃魚(yú)缸,缸底輔滿(mǎn)了各種好看的雨花石,為了凈化水質(zhì),老師還在缸里種上了幾顆水草,嫩嫩地水草在水中飄搖,好看極了!今天老師也把大魚(yú)缸搬到了教室里來(lái),(貼上魚(yú)缸),你瞧!淡藍(lán)色的水清撤透明,嫩嫩地水草,還有美麗的石子,可是,這么漂亮的大魚(yú)缸,沒(méi)有小魚(yú)來(lái)住,是不是太可惜了?

      生:是~

      師:所以老師前幾天去撈了一只小魚(yú)回來(lái),養(yǎng)在魚(yú)缸里(貼上小哭魚(yú))。可是好幾天了它什么也不肯吃,眼看就要餓死了,老師好著急,我想它一定是太孤單太寂寞了,咱們一起想想辦法幫它找伙伴好嗎?

      生:好!

      師:上節(jié)課,咱們學(xué)習(xí)了撕紙畫(huà)的基本方法,練習(xí)了撕小老鼠,小貓咪,(貼現(xiàn)上節(jié)課的作業(yè))許多同學(xué)撕得都很好,只是還有一些不細(xì)致的地方,如一些拐彎處,撕約的要領(lǐng)首先要握住“形”想撕成直線就是直的,想讓它拐彎就能拐彎才行(老師邊講邊帶領(lǐng)學(xué)生撕出圓和三角形)請(qǐng)同學(xué)們拿住紙的一部分由另一只手拇指和食指一點(diǎn)一點(diǎn)往前移動(dòng)著撕不要捏一點(diǎn)就撕出很長(zhǎng)一片。

      師:好!大家的圓形和三角形都撕得很好,咱們的手指真的是越來(lái)越靈巧了。下面咱們就用撕紙的方法,為我這只可憐的小魚(yú)找朋友,好嗎?老師已經(jīng)畫(huà)出了小魚(yú)各種不同的小伙伴,你瞧!有的有美麗的大尾巴,有的有尖尖的嘴巴,那一個(gè)和那一個(gè)都不一樣,同學(xué)們,可以照老師的范畫(huà)來(lái)撕,也可以自己想象著撕,看看誰(shuí)撕的好,有創(chuàng)意!就可以讓你的小魚(yú)游到我的魚(yú)缸里來(lái)和我的小魚(yú)作伴!準(zhǔn)備好了嗎?LET’S GO!

      (放音樂(lè))

      (三)學(xué)生撕紙,教師輔導(dǎo)。

      師:第一步干什么?

      生:用鉛筆事出外形。

      師:對(duì)!輕輕的畫(huà)出外形,然后再撕,撕完后還可以用水彩筆添上魚(yú)眼,魚(yú)身上美麗的花紋,等等。

      (四)小結(jié):

      師:好了,大家再來(lái)看我的大魚(yú)缸,哇有了這么多可愛(ài)的小魚(yú),瞧!它們吐著泡泡多么悠閑得意,再看看這只小魚(yú)有什么變化?(老師換上小笑魚(yú))

      生:小魚(yú)笑了!

      師:對(duì),現(xiàn)在它們才是一群快樂(lè)的小魚(yú)!

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