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《各種各樣的樹(shù)》教案范文（通用10篇）
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的《各種各樣的樹(shù)》教案范文，歡迎閱讀與收藏。
《各種各樣的樹(shù)》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒仔細(xì)觀察各種樹(shù)的特征，使幼兒知道各種不同的樹(shù)，它們的樹(shù)葉、樹(shù)桿各不相同。
2、通過(guò)觀察活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)他們的觀察興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒參觀各種樹(shù)木。
2、標(biāo)本若干或圖片若干。
3、繪畫(huà)用品。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察活動(dòng)。
組織幼兒走去園門(mén)到公路旁，小學(xué)里去觀看各種樹(shù)木，要求幼兒能按照一定的順序細(xì)致地觀察樹(shù)木的根、莖、葉。
二、分組討論。
組織幼兒回到活動(dòng)室，進(jìn)行分組討論以下內(nèi)容：
1、你在外面看到了什么樹(shù)？它是什么樣子的，說(shuō)說(shuō)它的特征，（它長(zhǎng)的是什么樣子它的'主桿是怎么樣的是什么顏色？樹(shù)枝是怎樣的，樹(shù)葉長(zhǎng)的象什么？是什么顏色）
2、你還看到了什么樹(shù)有什么特征？
3、除了我們剛才看到的樹(shù)木，你還在哪里看到什么樹(shù)木？
三、大組活動(dòng)：
針對(duì)以上內(nèi)容請(qǐng)各組派小朋友在班級(jí)里進(jìn)行大組發(fā)言。這次要求小朋友能比較各種各樣的樹(shù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：都有根樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉。不同點(diǎn)：可以從顏色上分，可以從特征上分有高矮粗細(xì)之分……）
四、說(shuō)說(shuō)樹(shù)木的作用，教育孩子愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗，
五、畫(huà)樹(shù)：要求小朋友把自己最喜歡的樹(shù)木畫(huà)下來(lái)。
《各種各樣的樹(shù)》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1、充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，感知認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，知道樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系。
2、用幼兒自己喜歡的方式制作構(gòu)建“森林公園”，發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒探索自然科學(xué)的欲望，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的'方法有很多種。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
了解各種各樣的樹(shù)及樹(shù)木給動(dòng)物、人類(lèi)帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
教學(xué)準(zhǔn)備
樹(shù)葉的標(biāo)本、各種樹(shù)木的照片、相關(guān)樹(shù)木的視頻、彩紙、彩筆、蠟筆、橡皮泥
教學(xué)過(guò)程
1、觀看視頻，原始森林里，恐龍等多種野生動(dòng)物在樹(shù)林里在自由地玩耍，目的是將
幼兒注意力吸引到這一活動(dòng)中來(lái)。
2、運(yùn)用多種感官感知樹(shù)各種各樣，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，相互談發(fā)現(xiàn)。
在教學(xué)中，幫助孩子利用情景協(xié)商、對(duì)話(huà)等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、積極性，為此，我讓幼兒在樹(shù)林里，通過(guò)親自看、摸，充分感知樹(shù)的各種各樣，獲取樹(shù)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“你還見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)，它們有什么不一樣？有什么相同的地方？把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。”教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。
3、觀看視頻，由于原始森林的破壞，大量樹(shù)木被毀壞，恐龍及很多動(dòng)物被滅絕了。現(xiàn)在很大城市出現(xiàn)沙塵暴。
4、：幼兒討論：為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)木對(duì)人類(lèi)有哪些幫助，你喜歡樹(shù)嗎？為什么？
這里，一方面充分調(diào)動(dòng)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同時(shí)借助現(xiàn)代教學(xué)媒介，解決難點(diǎn)，采用碟片彌補(bǔ)幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的不足，通過(guò)真實(shí)、生動(dòng)形象的畫(huà)面展示樹(shù)木與自然及人類(lèi)的關(guān)系，從而讓幼兒感受到愛(ài)護(hù)樹(shù)木，植樹(shù)造林的重要性。
5、：結(jié)合植樹(shù)節(jié)，幼兒自選材料，嘗試用自己喜歡的方式構(gòu)建“森林”，在這里，我們讓孩子按自己喜歡的方式選擇自己喜歡的項(xiàng)目，做自己喜歡的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)和愛(ài)護(hù)。教師始終參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)地給予支持、引導(dǎo)、幫助。
結(jié)束部分：幼兒在“小樹(shù)苗快長(zhǎng)大”的音樂(lè)聲中，載歌載舞，把自己想像成小樹(shù)苗，讓幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的美好情感進(jìn)一步提高。
教學(xué)反思
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹(shù)木的名稱(chēng)，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿(mǎn)足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
《各種各樣的樹(shù)》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)秋天的樹(shù)，知道幾種常見(jiàn)樹(shù)與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的不同特征，感知樹(shù)的多樣性。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、掛圖18號(hào)；幼兒用書(shū)。
2、活動(dòng)前教師引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)臉?shù)在秋季來(lái)臨后發(fā)生的變化。
3、事先尋找一塊有各種樹(shù)木的場(chǎng)地。
教學(xué)過(guò)程
1、出示掛圖，幼兒觀察桂花樹(shù)、蘭花樹(shù)、梧桐樹(shù)。
①提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？能說(shuō)出它們的名字嗎？說(shuō)說(shuō)這是一些什么樣的樹(shù)？它們的'葉子各是什么樣的？
②秋天到了，你發(fā)現(xiàn)這些樹(shù)有什么變化？
③你還知道關(guān)于這些樹(shù)的特別的秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)有先長(zhǎng)葉再開(kāi)花、先開(kāi)花再長(zhǎng)葉之分）
2、幼兒觀察《幼兒用書(shū)—秋天多美好》第18—19頁(yè)“各種各樣的樹(shù)”的畫(huà)面。
①提問(wèn)：這些樹(shù)你認(rèn)識(shí)嗎？你能說(shuō)出它們的名字嗎？你是用什么辦法認(rèn)識(shí)它的？
②這些樹(shù)有什么相同的地方？有什么不同地方？
3、幼兒進(jìn)入樹(shù)林（幼兒園的操場(chǎng)），在尋找認(rèn)識(shí)樹(shù)的過(guò)程中，鞏固對(duì)各種各樣樹(shù)的名稱(chēng)和特征的認(rèn)識(shí)。
①（教師出示幾種樹(shù)葉）提問(wèn)：這些樹(shù)葉分別是從哪棵樹(shù)上落下來(lái)的？你能將這些樹(shù)葉送回到樹(shù)媽媽的身邊嗎？找到后站在這棵樹(shù)媽媽旁邊。
②幼兒說(shuō)出判斷的理由：你是怎么知道這片樹(shù)葉就是這棵樹(shù)媽媽的寶寶呢？
③觀察樹(shù)媽媽?zhuān)哼@棵樹(shù)媽媽長(zhǎng)什么樣？
④游戲“摸摸××跑回來(lái)”，鞏固對(duì)各種樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
幼兒聚集在教師身邊，教師說(shuō)出一種樹(shù)的名稱(chēng)，如“摸摸桂花樹(shù)跑回來(lái)”，讓幼兒跑去，找到桂花樹(shù)后摸摸樹(shù)干跑回來(lái)，看哪個(gè)小朋友的速度快。
4、收集自己最喜歡的樹(shù)葉帶回教室，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
教師收集幼兒對(duì)樹(shù)感興趣的問(wèn)題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹(shù)的問(wèn)題用圖畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，張貼在主題墻上。
5、繪畫(huà)：我眼中的樹(shù)。
①幼兒繪畫(huà)。
②分享交流，感受樹(shù)的多樣性。
《各種各樣的樹(shù)》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受各種各樣樹(shù)的不同形態(tài)美。
2.能用各種圖形以及圖形組合來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.PPT
2.繪畫(huà)紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，共同了解植樹(shù)節(jié)。
你們知道今天是什么日子嗎？
今天是3月12日植樹(shù)節(jié)，大家為什么要設(shè)立植樹(shù)節(jié)這個(gè)節(jié)日呢？
總結(jié)：樹(shù)木能讓我們生活的環(huán)境更優(yōu)美、讓空氣變得更清新。
二、討論活動(dòng)
你們見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)呢？
他們是什么樣子？
三、欣賞樹(shù)木圖片
吳老師今天也給你們帶來(lái)了一些樹(shù)，看一看，你們認(rèn)識(shí)嗎？
出示PPT圖片
提問(wèn)：
這些樹(shù)一樣嗎？它們哪里不一樣?（幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)的形態(tài)）
他們的樹(shù)冠是什么形狀的？
他們的樹(shù)干是什么樣子的？這些樹(shù)干有什么不同？像什么？
總結(jié)：樹(shù)的樹(shù)冠形狀是不一樣的，有的是三角形、有的'是橢圓形、有的是半圓形、有的像一朵朵云。
總結(jié)：不同種類(lèi)樹(shù)的樹(shù)干是不同的，有的很粗壯、有的比較細(xì)小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，從樹(shù)干上長(zhǎng)出了許多分叉的樹(shù)枝。
四、講解、演示繪畫(huà)步驟。
一起認(rèn)識(shí)這么多的樹(shù)，我們?cè)撛趺串?huà)呢？先畫(huà)什么？再畫(huà)什么？如果我想畫(huà)這棵樹(shù)，我可以怎么畫(huà)？展示PPT
先畫(huà)上樹(shù)干，再畫(huà)上樹(shù)冠，
你想畫(huà)什么樣的樹(shù)呢？有什么樣的樹(shù)干，什么形狀的樹(shù)冠？
五、幼兒操作繪畫(huà)
幼兒繪畫(huà)“各種各樣的樹(shù)”，教師適時(shí)的指導(dǎo)。
繪畫(huà)時(shí)要注意：
（1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫(huà)出樹(shù)的不同形態(tài)。可以畫(huà)圖片上的樹(shù)，也可以畫(huà)你自己認(rèn)識(shí)的其他樹(shù)。
（2）樹(shù)還有美麗的顏色和花紋，請(qǐng)你們畫(huà)好后，給樹(shù)穿上漂亮的衣裳。
（3）要注意不要畫(huà)得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹(shù)，給樹(shù)擺放個(gè)舒服的位置。
《各種各樣的樹(shù)》教案 5
一、設(shè)計(jì)意圖：
孩子對(duì)周?chē)澜绲囊徊菀荒径假x予了生命這就是心理學(xué)上說(shuō)的“泛靈論”，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)花是有生命的，草是有生命的，樹(shù)是有生命的，會(huì)跟自己一樣會(huì)哭會(huì)笑，會(huì)不高興。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了，他們會(huì)提很多自己想知道的問(wèn)題，會(huì)問(wèn)很多的為什么。各種各樣的樹(shù)就是在某天早晨做操的時(shí)間有個(gè)孩子說(shuō)“樹(shù)的身上長(zhǎng)刺”這一問(wèn)題下生成的。樹(shù)，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬(wàn)千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬(wàn)般風(fēng)情。樹(shù)的種類(lèi)繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹(shù)枝有互生、輪生、對(duì)生之別，有前后左右的穿插，樹(shù)冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹(shù)的非凡魅力。古往今來(lái)，多少文人墨客借樹(shù)抒情、托樹(shù)言志，寫(xiě)下了一篇篇?jiǎng)尤说脑?shī)章，創(chuàng)造出一幅幅迷人的`圖畫(huà)。同時(shí)，樹(shù)對(duì)人類(lèi)社會(huì)的貢獻(xiàn)也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹(shù)神的傳說(shuō)，于是對(duì)它更加崇拜。因此，可以這樣說(shuō)，沒(méi)有樹(shù)，就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì)有充滿(mǎn)智慧的人類(lèi)，更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹(shù)的種類(lèi)有很多，能大致對(duì)樹(shù)進(jìn)行分類(lèi)；
2、喜歡科學(xué)探索活動(dòng)，對(duì)探索的過(guò)程充滿(mǎn)趣味性；
3、萌發(fā)熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒和教師一起收集各種樹(shù)木的圖片及相關(guān)資料.
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒介紹交流樹(shù)木的圖片和相關(guān)資料。
教師：“前幾天，老師讓你們收集的樹(shù)木圖片和資料都帶來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意到前面介紹一下。”
2、欣賞教師收集的樹(shù)木圖片，教師簡(jiǎn)單介紹。
教師：“老師也收集了一些樹(shù)木圖片，想給大家介紹一下，想聽(tīng)嗎？”（幼兒答）“那就跟隨老師一起看看吧。”
3、幼兒再次欣賞樹(shù)木的圖片，說(shuō)出樹(shù)木的名稱(chēng)。
4、比較樹(shù)木的異同。
教師：“看到這么多的樹(shù)，你們發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答）
相同：樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)干、樹(shù)根。
不同：
（1）樹(shù)葉的形狀。
（2）有的開(kāi)花，有的不開(kāi)花，有的結(jié)果，有的不結(jié)果。
（3）有的是落葉樹(shù)，有的是常青樹(shù)。
5、剛才我們學(xué)到了很多的有關(guān)樹(shù)的知識(shí)，接下來(lái)，我們一起去下面操場(chǎng)上去看看樹(shù)，去摸摸樹(shù)，去和他們成為朋友吧！（為孩子準(zhǔn)備紙和筆對(duì)觀察到的樹(shù)盡情分類(lèi)和記錄）
6、回到教室進(jìn)行歸納、總結(jié)和小朋友一起交流自己的發(fā)現(xiàn)。
五、活動(dòng)結(jié)束：
今天我們看了這么多的樹(shù)寶寶，你們想和他們成為朋友嗎？如果是你的朋友你會(huì)怎么對(duì)待它呢？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)利用學(xué)校周邊的環(huán)境—樹(shù)，這一資源來(lái)認(rèn)識(shí)了各種各樣的樹(shù)，達(dá)到了教學(xué)要求和目標(biāo)。在課堂上因?yàn)闇?zhǔn)備的都是圖片容易給孩子造成灌輸式的感覺(jué)，因此在第五個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)我安排在了戶(hù)外，讓孩子進(jìn)行自由探索，去摸一摸，看一看，把實(shí)際的樣子跟所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想。我想把整個(gè)過(guò)程進(jìn)行倒置也許收到的效果會(huì)更好。
《各種各樣的樹(shù)》教案 6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)各種感官感受周?chē)鞣N各樣的樹(shù)，比較它們的異同。
2、了解樹(shù)木的組成。
3、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的各種姿態(tài)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒收集樹(shù)木的圖片，幼兒用書(shū)、磁帶等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、觀察校園中的樹(shù)木
（1）從不同的角度觀察樹(shù)木，了解它們的組成（樹(shù)木一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成）。
（2）讓每個(gè)幼兒用手摸一摸，用鼻聞一聞，用眼看一看，用耳聽(tīng)一聽(tīng)，用不同的方法感受樹(shù)木的'異同。
（3）請(qǐng)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言描述觀察到的樹(shù)木。
2、樹(shù)真好
（1）你喜歡的樹(shù)是什么樣子的？
（2）你知道樹(shù)有什么好處嗎？幼兒討論。（如樹(shù)可以?xún)艋諝狻⒖梢猿藳觥⒖梢宰霾牧稀⒖梢該躏L(fēng)沙、是小鳥(niǎo)的家等）
（3）欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》。
3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)的姿態(tài)。
（1）師提問(wèn)：在不同的（如刮風(fēng)、下雨、打雷、風(fēng)和日麗等）情境中，樹(shù)分別會(huì)表現(xiàn)出什么姿態(tài)？
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體作示范。
（3）幼兒合作或單獨(dú)用身體做各種樹(shù)的造型。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒用畫(huà)筆畫(huà)一棵自己喜歡的樹(shù)。
《各種各樣的樹(shù)》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解認(rèn)識(shí)樹(shù)的種類(lèi)，掌握幾種常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng),尋找它們不同的特征，大班主題活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)。
2、喜歡和樹(shù)交朋友，懂得如何保護(hù)樹(shù)木，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供各種有關(guān)樹(shù)的書(shū)籍，以及各種可以讓孩子表征的材料：皺紋紙、報(bào)紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。
2、聯(lián)系家長(zhǎng)，了解主題內(nèi)容，同幼兒一起積累各種資料。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)樹(shù)
1、早餐后，請(qǐng)幼兒自愿分成若干組，由三位老師分頭領(lǐng)著幼兒到幼兒園的各個(gè)角落去觀察幼兒園的樹(shù)。
2、鼓勵(lì)幼兒想出統(tǒng)計(jì)樹(shù)木數(shù)量的`方法，嘗試數(shù)一數(shù)幼兒園里共有多少棵樹(shù)，有多少種樹(shù)，多少落葉樹(shù)，多少常綠樹(shù)。
3、談話(huà)。
你在散步時(shí)看到了什么樹(shù)？
你在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些樹(shù)的秘密？
4、鼓勵(lì)孩子把自己發(fā)現(xiàn)的樹(shù)的秘密畫(huà)下來(lái)告訴大家。
延伸：把此活動(dòng)的意義告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子到大自然中認(rèn)識(shí)樹(shù)，知道樹(shù)的名稱(chēng)和用途，觀察樹(shù)的外形特征，看會(huì)有哪些新發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)二、我與大樹(shù)交朋友
1、與樹(shù)交朋友，能主動(dòng)關(guān)心自己喜歡的樹(shù)。
幼兒園里有許多樹(shù)，你喜歡哪一樣？為什么喜歡？你想怎樣照顧它？
2、領(lǐng)養(yǎng)小樹(shù)。
請(qǐng)每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一顆小樹(shù)，為小樹(shù)起名字，記錄小樹(shù)的生長(zhǎng)變化，要求孩子像媽媽一樣照顧好樹(shù)寶寶。
3、認(rèn)識(shí)年輪。
幼兒園里有一些樹(shù)樁，上面有一圈一圈的圓圈。“老師，這是什么？”引起幼兒的好奇。“你們猜猜！”有的幼兒回答：“是不是從樹(shù)樁的圓圈兒上可以看出樹(shù)幾歲了。”“對(duì)！這些圓圈就是年輪，你們數(shù)數(shù)看，樹(shù)樁上有幾個(gè)圓圈兒，就說(shuō)明這棵樹(shù)幾歲了。”幼兒了解到大樹(shù)的年齡可以用年輪來(lái)計(jì)算。
活動(dòng)三、給大樹(shù)照像
1、提供各種材料，啟發(fā)幼兒用自己喜歡或擅長(zhǎng)的方式表達(dá)自己對(duì)樹(shù)的印象，如：繪畫(huà)、粘貼、制作、拼插和立體造型等。
2、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起表征樹(shù)。
把意圖向家長(zhǎng)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起“制作”樹(shù)。第二天，孩子們拿來(lái)了用多種辦法“制作”的樹(shù)。孩子們饒有興趣地講述著和家長(zhǎng)“制作”大樹(shù)的情景，充滿(mǎn)了自豪感和成功感。
3、展示成果。
把幼兒的作品進(jìn)行分類(lèi)，在征求幼兒意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，定下幾個(gè)標(biāo)題：《我知道的樹(shù)》、《我心目中的樹(shù)》、《我做的樹(shù)》。布置完后，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀幼兒表征的作品，幼兒對(duì)自己表征的作品作介紹，幼兒教案《大班主題活動(dòng)：各種各樣的樹(shù)》。
《各種各樣的樹(shù)》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道樹(shù)在外形特征上是多種多樣的。
2.學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量的技能，使幼兒掌握樹(shù)的粗細(xì)，高矮的特征。
3.了解樹(shù)木的好處。教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
4.能大膽表現(xiàn)自己心中的樹(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備各種測(cè)量工具
2.繪畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程：
1.觀察各種各樣的樹(shù)的外形特征。
帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣的樹(shù)木的名稱(chēng)和主要外形特征。
2.比較認(rèn)識(shí)各種樹(shù)的異同處。
引導(dǎo)幼兒用比較觀察的方法，找出不同點(diǎn)。
3.學(xué)習(xí)使用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量。
引導(dǎo)幼兒借助繩子，樹(shù)枝，尺，布條等東西輔助測(cè)量。
4.了解樹(shù)木給動(dòng)物，人帶來(lái)的好處，教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境和樹(shù)木的關(guān)系，及如何來(lái)保護(hù)樹(shù)木。
5.幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
我看到的樹(shù)，我心中的樹(shù)。
活動(dòng)反思：
根據(jù)本月主題《春天暢想曲》，這次活動(dòng)我結(jié)合主題和幼兒一起到戶(hù)外觀察各種各樣的樹(shù)，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看，和著春天的氣息，孩子們對(duì)這次親臨活動(dòng)表現(xiàn)出了極大的興趣。在東園，我們看到了垂柳，看到了羅漢松，看到了柏樹(shù)，看到了梅樹(shù)……在幼兒的作品中，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹(shù)都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)了。陳文文小朋友一個(gè)內(nèi)向的小姑娘，她把柳樹(shù)畫(huà)成了一個(gè)俏姑娘，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨著風(fēng)在左右擺動(dòng)，因?yàn)樵谒劾锪鴺?shù)姑娘是一個(gè)活生生的人，是她的'好朋友。心儀的桃樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花，紅的，黃的，紫的……因?yàn)樵谒闹刑一ㄊ亲钇恋模撬钕矚g的。
就如陳老所說(shuō)：“大自然是我們的活教材。”這不，春天來(lái)了，它悄悄地，一點(diǎn)一滴的融會(huì)與我們的生活中，對(duì)于春的感悟，你會(huì)不自覺(jué)的從他它的色彩開(kāi)始。說(shuō)到春天，我們又不免油然而生“彩色的春天”這一詞，而在這彩色中，孩子們把它表現(xiàn)在了各種各樣的樹(shù)中，你會(huì)看到那一分紅，一點(diǎn)黃，一寸紫……這就是春天。這一活動(dòng)就場(chǎng)地而言，選擇了戶(hù)外，組織形式上具有很大的現(xiàn)實(shí)性和隨意性及靈活性。觀察后，我給孩子稍加解釋?zhuān)瑢?duì)畫(huà)面的合理布局關(guān)系進(jìn)行示范，除此之外，就是鼓勵(lì)孩子們大膽表現(xiàn)“畫(huà)出你看到的樹(shù)，畫(huà)出你想到的樹(shù)。”在內(nèi)容中融入一份自由，一份快樂(lè)，一份自信，一份探索的愿望，讓孩子們的認(rèn)識(shí)有內(nèi)而外。在這里可以看到我們正向《綱要》所要求的“激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的態(tài)度，接觸美好事物，激發(fā)他們創(chuàng)造美的情趣”的方向努力。
《各種各樣的樹(shù)》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)并能命名幾種常見(jiàn)的樹(shù)木。
了解樹(shù)木的基本結(jié)構(gòu)（如樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉）。
理解樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性（如產(chǎn)生氧氣、提供棲息地、防止土壤侵蝕等）。
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)材料：
圖片或?qū)嵨锬Ｐ停赫故静煌N類(lèi)的樹(shù)木。
視頻或PPT：介紹樹(shù)木的生長(zhǎng)過(guò)程和作用。
手工材料：紙、彩筆、剪刀、膠水，用于制作樹(shù)的模型或手抄報(bào)。
實(shí)地考察（可選）：安排一次校園或公園內(nèi)的樹(shù)木觀察活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
引入（5分鐘）
故事引入：以一個(gè)簡(jiǎn)短而有趣的故事開(kāi)始，比如“大樹(shù)爺爺講故事”，介紹樹(shù)木的奇妙世界，激發(fā)學(xué)生的興趣。
新知講解（15分鐘）
樹(shù)木的種類(lèi)：展示不同樹(shù)木的圖片或模型，介紹它們的名字，如松樹(shù)、柳樹(shù)、櫻花樹(shù)等，簡(jiǎn)單描述它們的'特點(diǎn)。
樹(shù)木的結(jié)構(gòu)：利用圖片或模型講解樹(shù)的組成部分，強(qiáng)調(diào)每個(gè)部分的功能。
樹(shù)木的重要性：通過(guò)視頻或PPT，展示樹(shù)木如何幫助我們凈化空氣、保持水土、為動(dòng)物提供家園等。
活動(dòng)實(shí)踐（20分鐘）
戶(hù)外觀察（如果條件允許）：帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外，指認(rèn)之前介紹過(guò)的樹(shù)木種類(lèi)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察樹(shù)木的不同特征，并記錄下來(lái)。
如果無(wú)法進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，可以改為觀看樹(shù)木觀察的視頻，并引導(dǎo)學(xué)生記錄觀察到的信息。
手工制作：回到教室后，讓學(xué)生選擇一種他們最喜歡的樹(shù)，用紙、彩筆等材料制作一棵樹(shù)的模型或畫(huà)一幅樹(shù)的畫(huà)，可以添加一些創(chuàng)意元素。
總結(jié)與分享（10分鐘）
分享環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)幾位學(xué)生展示他們的作品，并分享他們所選樹(shù)木的特點(diǎn)及為什么喜歡這種樹(shù)。
總結(jié)：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。
課后作業(yè)（可選）
家庭小任務(wù)：要求學(xué)生和家人一起種下一棵小樹(shù)苗（如果條件允許），或者在家里找一本關(guān)于樹(shù)木的書(shū)籍閱讀，并準(zhǔn)備下次課分享新學(xué)到的知識(shí)。
注意事項(xiàng)：
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，確保學(xué)生的安全，做好防曬和防蚊措施。
鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。
調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)難度，以適應(yīng)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平。
《各種各樣的樹(shù)》教案 10
課程目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)和區(qū)分幾種常見(jiàn)的樹(shù)木，了解它們的基本特征和生長(zhǎng)環(huán)境。
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的能力，激發(fā)對(duì)自然界的興趣和好奇心。
強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)，理解樹(shù)木對(duì)環(huán)境的重要性。
通過(guò)手工活動(dòng)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)材料：
樹(shù)木圖片或?qū)嵨飿颖?/p>
多媒體教學(xué)設(shè)備（如PPT）
手工材料（彩紙、剪刀、膠水等）
環(huán)保故事書(shū)籍或短片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（約5分鐘）
教師提問(wèn)：大家知道我們周?chē)心男?shù)嗎？它們有什么不同？
學(xué)生討論：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己認(rèn)識(shí)的'樹(shù)種及其特點(diǎn)。
教師總結(jié)：引出今天的學(xué)習(xí)主題——《各種各樣的樹(shù)》，并簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)樹(shù)木（約20分鐘）
多媒體展示：利用PPT或?qū)嵨飿颖荆榻B幾種典型樹(shù)木（如松樹(shù)、柳樹(shù)、櫻花樹(shù)、梧桐樹(shù)等），展示它們的圖片、生長(zhǎng)環(huán)境、葉子形狀、果實(shí)或花朵等特征。
互動(dòng)環(huán)節(jié)：每介紹一種樹(shù)，可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的問(wèn)答，如“哪種樹(shù)的葉子是針形的？”以檢驗(yàn)學(xué)生的理解。
三、觀察實(shí)踐（約15分鐘）
戶(hù)外活動(dòng)（如果條件允許）：帶領(lǐng)學(xué)生到校園或附近的公園，實(shí)地觀察樹(shù)木，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容識(shí)別樹(shù)木，并記錄下觀察到的特點(diǎn)。
室內(nèi)替代方案：分組發(fā)放樹(shù)木圖片，讓學(xué)生在教室里模擬“樹(shù)木觀察員”，記錄樹(shù)木特征。
四、環(huán)保教育（約10分鐘）
講述故事：播放或朗讀一個(gè)關(guān)于樹(shù)木保護(hù)的環(huán)保故事，如《大樹(shù)與小男孩》。
小組討論：討論樹(shù)木對(duì)人類(lèi)和環(huán)境的重要性，以及我們可以做些什么來(lái)保護(hù)樹(shù)木。
五、手工創(chuàng)作（約15分鐘）
活動(dòng)說(shuō)明：讓學(xué)生用彩紙、剪刀、膠水等材料，制作一棵自己最喜歡的樹(shù)或者設(shè)計(jì)一個(gè)小型的“樹(shù)木生態(tài)瓶”。
創(chuàng)意展示：完成作品后，每個(gè)學(xué)生或小組簡(jiǎn)要介紹自己的作品，分享設(shè)計(jì)理念。
六、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）
課程總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹(shù)木多樣性的重要性和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任。
布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后繼續(xù)觀察周?chē)臉?shù)木，選擇一種寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的觀察日記，或繪制一幅該樹(shù)的圖畫(huà)，準(zhǔn)備下次課分享。
課后反思：
教師應(yīng)收集學(xué)生的反饋，評(píng)估教學(xué)活動(dòng)的效果，特別是學(xué)生對(duì)樹(shù)木的認(rèn)識(shí)是否加深，以及環(huán)保意識(shí)是否有提升，以便于后續(xù)課程的調(diào)整和優(yōu)化。
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