【實用】大班教案匯編8篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受彩帶的運動軌跡，嘗試繪制彩帶舞圖譜；

　　2.在感受音樂和認識豎排隊形圖示的基礎(chǔ)上，進行集體表演。

　　3.體驗同伴間合作舞蹈的愉悅。

　　活動過程：

　　一、教師跳彩帶舞：我讓彩帶跟我跳了一個怎樣的舞？

　　1.剛才我做了哪些動作？

　　2.根據(jù)幼兒回答逐個示范動作。

　　3.出示相應(yīng)圖片，請幼兒嘗試。

　　4.請幼兒跟著老師做動作。

　　二、請幼兒創(chuàng)編綢帶舞。

　　1.幼兒分組制作舞譜，自己分配任務(wù)。

　　2.幼兒制作圖譜，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.張貼幼兒完成的舞譜，教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。

　　三、變化隊形跳綢帶舞。

　　1.除了動作在變化，還有什么在變化？

　　2.播放教師跳的綢帶舞視屏。（有隊形變化）

　　3.出示隊形圖（臉的朝向圖），解決豎排、橫排。

　　四、出示新圖示，嘗試看圖譜跳綢帶舞。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。

　　2.教師帶領(lǐng)幼兒跳。

　　3.面朝客人老師跳。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓，面向中間，在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。

　　活動評析：

　　首先，我覺得在公開課中開展舞蹈活動，精神可嘉，一般老師都不太敢嘗試舞蹈活動，一怕亂，二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠，但是周老師給我們的第一感覺就是舞蹈素養(yǎng)好，上課精氣神十足，教態(tài)親切。

　　其次，教師選用的教學(xué)策略也比較好，通過讓幼兒繪制圖譜來創(chuàng)編動作，完善彩帶舞；運用視屏及圖譜讓幼兒知道如何變換隊形，這些，都非常值得我們學(xué)習(xí)。

　　但是活動也存在一些問題，最大的問題就是整個活動的關(guān)鍵詞是“舞”，應(yīng)該讓幼兒舞起來，從表達到表現(xiàn)，要讓幼兒感受音樂與彩帶的關(guān)系；舞姿與彩帶的關(guān)系；幼兒的動作與彩帶飄逸的關(guān)系；幼兒所有動作與彩帶的關(guān)系。除了舞動彩帶，身體也應(yīng)該隨著彩帶舞動起來，最后的整套動作應(yīng)該與音樂進行匹配，幼兒應(yīng)該可以看著圖譜，隨著音樂，完整地演示彩帶舞，音樂與動作應(yīng)該配套。

　　建議摒棄“教”的痕跡，可以先讓幼兒聽著音樂自由舞動，然后動作與圖片匹配，然后與音樂配合，完整表演。同時可以研究上下左右的空間關(guān)系，讓彩帶在上下左右都飄動起來。

大班教案 篇2

　　設(shè)計思路：

　　紙盒是兒童身邊常見又熟悉的物體，利用奶盒這種廢棄材料，變廢為寶，設(shè)計本次活動。在玩紙盒的活動中鼓勵幼兒親自嘗試，并提出多種玩盒的方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒利用奶盒進行一物多玩；

　　2、促進幼兒社會情感的發(fā)展，是幼兒學(xué)會團結(jié)協(xié)作；

　　3、促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人兩個紙盒；2、紅綠燈各一個；3、呼啦圈搭建的山洞；4、黑板一塊；5、積木若干。

　　游戲玩法：

　　1、以談話《尋找寶貝》的形式導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣；

　　2、穿大鞋：幼兒和老師一起穿著大鞋走山路；

　　3、幼兒合作玩，進一步探索奶盒的不同玩法。師：前面有一條小河擋住了我們的去路，該怎沒過河？幼兒：搭橋過去。幼兒自由搭橋，師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出不同的過河方法：踩石頭、劃船；

　　4、開汽車：幼兒將一個箱子豎起，另一個箱子插進去變成小汽車，聽老師的指揮（紅燈、綠燈）比賽開車；

　　5、幼兒合作玩搭建游戲—蓋房子，師巡視指導(dǎo)；

　　6、提著“箱子”尋找寶貝：幼兒提著奶盒，鉆過山洞來到蘑菇房前，師躲在黑板后面模仿山爺爺說話，幼兒喊“芝麻開門”后，師拉開黑板幼兒開始尋寶；

　　7、師小結(jié)活動情況后，帶領(lǐng)幼兒走出活動場地。

　　游戲點評：

　　根據(jù)《規(guī)程》的精神，結(jié)合教育理論，根據(jù)本班目標(biāo)選擇教育內(nèi)容，采用多種活動形式組織活動。活動中，幼兒對老師設(shè)計的活動感興趣、玩的很投入。本次活動著利于充分挖掘和利用奶盒來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵幼兒一物多用、妙用和一用到底，促進幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結(jié)合作意識也隨之大增。

大班教案 篇3

　　設(shè)計思路：隨著主題活動我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索，更在于他人對自己的看法，因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計名片”這一幼兒感興趣的活動，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動，讓幼兒從中進一步認識自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學(xué)會接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。

　　目標(biāo)：

　　1.了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。

　　2.能創(chuàng)造性設(shè)計自己的名片。

　　設(shè)計：

　　一.了解名片的作用

　　提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友？

　　你們見過名片嗎？

　　那你們知道：人們?yōu)槭裁匆�用名片，它有什么用�?/p>

　　小結(jié)：名片有各種用途，可以認識朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。

　　二.欣賞各種各樣的名片

　　1.說說各名片上有些什么？

　　2.欣賞各式名片：討論1.這些名片和剛才的名片有什么不同？

　　三.幼兒設(shè)計名片

　　1.怎樣設(shè)計自己的名片？

　　2.名片上應(yīng)該有些什么？

　　3.幼兒設(shè)計自己的名片，師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。

　　四.幼兒互送名片

大班教案 篇4

　　一、設(shè)計思路：

　　鎮(zhèn)江是一個歷史名城，有很多名勝古跡、游覽勝地，大人們在休息日都會帶上孩子去游玩。孩子都喜歡和別人分享自己愉快的經(jīng)歷，在我們班經(jīng)常可以聽到孩子們互相交流出去玩的經(jīng)歷：昨天我到……去玩了。同時我也看到在自主性游戲中有幾個幼兒在嘗試運用積木等表現(xiàn)自己眼中的鎮(zhèn)江的風(fēng)景，在區(qū)域活動中有的幼兒欲探索著利用稻草、各種豆類、廢品等材料制作一些小房子、小樹等等，為了進一步滿足孩子的探索興趣及表現(xiàn)鎮(zhèn)江這一歷史名城的需要，我班生成了主題活動：美麗的鎮(zhèn)江——我的家。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：

　　請家長與孩子們一起從網(wǎng)上收集資料，了解鎮(zhèn)江的歷史。

　　請家長有空時多帶孩子在外出參觀、游玩。收集資料的過程中，他們對家鄉(xiāng)的風(fēng)景都有了一定的了解。

　　關(guān)于鎮(zhèn)江美景的多媒體畫面7幅

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　將孩子和家長一起收集的有關(guān)鎮(zhèn)江風(fēng)景的圖片布置在主題墻上

　　收集多種材料，如：積木、泥土、稻草及各種廢舊材料等，以便讓幼兒在活動中自主選擇材料、以多種形式，用自己獨特的方式去積極的創(chuàng)造和表現(xiàn)鎮(zhèn)江的風(fēng)景，從而進一步地萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在一定知識準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，能較流暢的介紹鎮(zhèn)江風(fēng)景，大膽地表述自己的所見所聞。

　　2、在客運中鼓勵幼兒大膽選擇各種材料，采用多種形式進行大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造性的搭建出鎮(zhèn)江各名勝景點的樣子，從而提高幼兒表現(xiàn)自己所看到的事物的能力。

　　3、通過系列活動的開展，逐步加深幼兒對家長風(fēng)景名勝的熱愛，從面進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動重點：通過系列活動的開展，逐步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動難點：鼓勵幼兒大膽、自主地利用廢舊材料表現(xiàn)鎮(zhèn)江美麗的風(fēng)景。

　　活動流程：

　　欣賞重現(xiàn)、互相交流→結(jié)伴討論、聯(lián)想創(chuàng)作→展現(xiàn)交流、分享成功

　　四、活動過程：

　　本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以風(fēng)景為線索，貫穿于整個過程。一開始，幼兒唱著他們喜愛的歌曲《郊游》進入活動，此時，馬上在孩子們面前展現(xiàn)多媒體鎮(zhèn)江市地圖的畫面，吸引孩子，引起了幼兒自主地討論交流，當(dāng)孩子的討論熱點轉(zhuǎn)移到鎮(zhèn)江的風(fēng)景上時，我便結(jié)合他們的討論出示相應(yīng)的多媒體畫面，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，更能激起他們表達的欲望。孩子的創(chuàng)作表現(xiàn)是自由結(jié)伴的、互相商量的、互相合作的，老師始終以一位傾聽者、材料提供者、活動的支持者的身份參與活動，使幼兒在表現(xiàn)活動中自由地選擇各種材料、器具，以多種形式進行表達和創(chuàng)造，最后便是展現(xiàn)交流，大家共同分享幼兒的`成功。

　　一、欣賞重現(xiàn)，互相交流：

　　活動一開始，教室里響起歡快的音樂《郊游》，教師和小朋友一起愉快的歌唱。這時老師對小朋友們說：“今天，老師又要帶你們?nèi)ソ加瘟恕３霭l(fā)！”當(dāng)走到鎮(zhèn)江市的地圖前時，問小朋友：“你們看，這是哪兒？”因為有了前期的知識準(zhǔn)備，小朋友對鎮(zhèn)江的地圖已經(jīng)較熟悉，所以一定能講出來。這時老師可再進一步問：“你們能說說我們鎮(zhèn)江都有什么好玩的地方嗎？當(dāng)小朋友踴躍發(fā)言時，老師可適時請小朋友坐下來說。

　　等小朋友坐下后，請小朋友一個一個來講述自己所知道的鎮(zhèn)江的美景。當(dāng)孩子說一個教師就播放這個景點的一些介紹和圖片。然后再下一個小朋友接著說。這個過程是對幼兒前期知識準(zhǔn)備的一個鞏固，讓孩子在講述中更深的體會到自己的家鄉(xiāng)有這么多好玩的地方、有這么多名勝古跡，與此同時他們

　　也能體會到家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　在一部分幼兒講述后，讓孩子們一個自由討論的時間，讓一些沒有機會在集體面前展示自己的孩子也有機會說出心中的想法。培養(yǎng)他們的口語表達能力和自信心。

　　二、結(jié)伴討論，聯(lián)想創(chuàng)作：

　　教師通過情境導(dǎo)入下一個環(huán)節(jié)：今天有一個客人來到我們班，他是第一次來鎮(zhèn)江，你們猜猜看，他是誰？先讓幼兒猜一下，再出示小玩偶MAX，這時MAX的口吻說：我是從……，小朋友們你們能幫我介紹一一鎮(zhèn)江有哪些好玩的地方嗎？

　　小玩偶的加入是為讓提高孩子講述的熱情，使他們能更投入地參與活動。有了這一情節(jié)，小朋友一定會爭先恐后的發(fā)言，這時老師就提出：我們來分組，每組小朋友討論后請一位小朋友做代表來介紹鎮(zhèn)江的美景。

　　小朋友講述后，小MAX又說：“你們講了半天，我也不知道你們鎮(zhèn)江的景點究竟是什么樣的？你能做出來給我看看嗎？”這時小朋友被激發(fā)出更大的創(chuàng)作欲望，老師就讓孩子自由地與同伴說一說，滿足孩子講述的愿望，同時在講述中孩子的構(gòu)思也會不斷完整和豐富。這時再讓孩子去選擇自己的喜歡的材料，可以一個進行創(chuàng)作也可以找好朋友與自己一起合作。而這時的老師就與小客人MAX一與去欣賞孩子的創(chuàng)作過程，老師只是幼兒創(chuàng)作過程的旁觀者，觀察孩子的創(chuàng)作過程，傾聽孩子的想法，在孩子遇到困難時，適當(dāng)?shù)亟o予幫助。并用數(shù)碼相機將孩子的作品拍下來，用于下一個欣賞環(huán)節(jié)。

　　三、展現(xiàn)交流，分享成功

　　有一部分幼兒會較快的完成的作品，這時老師有兩種選擇：一是建議這些孩子對自己作品再進行一些裝飾、另一種是引導(dǎo)他們有序地去觀看別人的作品，并嘗試進行評價。在互相介紹作品的過程中，進一步領(lǐng)略到家鄉(xiāng)風(fēng)景的美麗。

　　當(dāng)全部幼兒都完成制作后，就到了集中欣賞、分享成功的時候了，將孩子的作品通過數(shù)碼相機傳送到投影中，讓大家都能欣賞到自己和別人的的作品，讓幼兒感到自己是多么的能干。

　　在這一活動中，孩子們不僅充分領(lǐng)略到了家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江的美麗風(fēng)貌，也通過自己的想、說、做等活動，展示了自己的家鄉(xiāng)，增強了幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛，同時也提高幼兒的口語表達能力、動手操作能力等。

大班教案 篇5

　　1、初步熟悉樂曲旋律，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做動作，在游戲中感受律動歡快的情緒。

　　2、借助彩綢，學(xué)習(xí)初步創(chuàng)編動作，嘗試用不同的動作跟隨音樂表現(xiàn)自己的歡快。

　　3、喜歡用彩綢跳舞，初步感知道具在活動中的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、在教室設(shè)計出一個大花園

　　2、用人手一份彩綢制作的一朵大花、音樂磁帶、錄音機

　　教學(xué)過程：

　　一、熟悉音樂，伴著音樂賞花入場。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒能用身體的不同部位來親花

　　聽音樂表現(xiàn)開花動作。

　　二、探索學(xué)習(xí)律動：花兒朵朵開

　　1、 用彩綢感受開花過程。

　　2、聽音樂表現(xiàn)：花兒朵朵開。（引導(dǎo)幼兒向不同的方向，不同的高度開花，并結(jié)合音樂有節(jié)奏的做開花動作。）

　　2、增加風(fēng)爺爺情節(jié)，創(chuàng)編風(fēng)爺爺和花開心玩的情景

　　（伴者音樂利學(xué)習(xí)揮彩綢的動作，結(jié)束時用身體動作開一朵花定格）

　　三、完整表演

　　讓我們伴隨著音樂讓花兒開得更美麗些吧！

　　四、自由創(chuàng)編彩綢動作表演。

　　1、彩綢真美麗，你還想怎么玩呢？請你聽著音樂玩一玩。

　　2、教師發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的動作提取并集體學(xué)習(xí)。

　　3、聽音樂嘗試表演第二段

　　五、完整開心地表演律動。

　　延伸活動

　　花兒要休息了，跟花再見了

大班教案 篇6

　　內(nèi)容與要求：

　　1.感受歌曲《大中國》雄壯、有力的氣勢及其蘊涵的情感。

　　2.初步了解中國的大好河山。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件《大中國》。

　　2.中國地圖。

　　3.準(zhǔn)備一些打擊樂器。

　　指導(dǎo)要點：

　　一、欣賞歌曲《大中國》

　　1.教師播放課件【歌曲欣賞】，幼兒一邊看課件一邊欣賞歌曲《大中國》。

　　2.教師：這首歌好聽嗎？聽老師再唱一遍，然后請你們告訴老師，聽了這首歌，有什么感受，好不好？

　　（教師和配班老師一起，一邊用打擊樂器打節(jié)奏，一邊演唱歌曲，注意唱出歌曲的氣勢雄壯、有力的特點，唱出一種自豪的情感。）

　　3.教師：這首歌曲，你們聽了有什么感受？

　　4.教師：我們共同的家是什么？兄弟姐妹指的是誰？為什么兄弟姐妹很多？（中國有五十六個民族。）

　　我們的家有哪些聞名的地方？哪些聞名的建筑？我們的家偉大嗎？

　　二、交流與討論

　　1.教師：剛才，我們說了中國的好幾個地方，你們知道他們在中國的哪里嗎？

　　2.教師展示中國地圖，幼兒看地圖尋找長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰、青藏高原。

　　4.教師播放課件【圖片欣賞】，進一步了解長江、黃河、長城、珠穆朗瑪峰、青藏高原的狀況。（主要再讓幼兒初步了解祖國壯麗的山河，不必強調(diào)幼兒能給出正確答案。）

大班教案 篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、通過調(diào)查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學(xué)生的課間活動有一定的了解和認識。

　　2、能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查表

　　2、錄象、電視機

　　3、繪畫紙、水彩筆

　　4、圖片

　　三、活動過程：

　　師：小朋友，你們好，我們都是大班的小朋友，馬上就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)了，小學(xué)每節(jié)課之間都有一個課間活動，這個時間不是很長，只有十分鐘，那么在這個課間活動時，我們小學(xué)生可以干什么呢?上次，我請小朋友對小學(xué)生的課間活動進行了調(diào)查，請你與旁邊的小朋友說一說你調(diào)查了誰?課間活動可以做些什么啊?(幼兒討論，作答)師：誰來說一說你調(diào)查了誰，小學(xué)生是怎樣進行課間活動的?(幼兒回答)師：老師也訪問了一些小學(xué)生，我們一起聽聽，他們是怎么說的。(看錄象)師：剛才小學(xué)生是怎樣說的?

　　教師小結(jié)：原來，小學(xué)生在課間除了可以玩游戲，還可以做課前準(zhǔn)備，上廁所，喝水，說悄悄話等好多事呢?

　　師：剛才有位小學(xué)生說課間可以玩一些游戲，那么你覺得課間適合玩哪些游戲，不適合玩哪些游戲呢?為什么?

　　師：在課間只有這么短的時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的游戲。

　　師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準(zhǔn)備，上廁所，玩各種合適的游戲，請你也試著安排一下自己上小學(xué)的課間活動，先干什么，再干什么，并把它畫下來。

　　(幼兒操作，教師指導(dǎo))師：剛才小朋友都進行了課間活動的安排，現(xiàn)在誰來說一說，你是怎樣安排的，先做什么，后做什么?

　　師：小朋友都安排了自己的課間活動，老師這里也有一段錄象，講的是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的課間活動，看看他們有什么不同。

　　師：剛才男同學(xué)是怎樣安排的呀?

　　師：女同學(xué)又是怎樣安排的呢?

　　師：我們再來看一看是不是這樣呢?

　　師：這兩位同學(xué)的安排，你認為誰安排的合適，為什么?

　　師：現(xiàn)在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎?如果不合適的話，再去改一改吧!

　　活動反思：

　　《課間活動》主要是結(jié)合生活實際理解5、2的乘法口訣，能靈活利用口訣來解決簡單的生活實際問題。

　　一節(jié)課下來，我思緒萬分，從以下幾點反思課堂：

　　1、放手不是說話，要落實到課堂的分分秒秒

　　也許是傳統(tǒng)授課方式的習(xí)慣性，一開始放手不適應(yīng)，總想幫幫孩子們，總忘記放手的初衷。

　　2、孩子需要指導(dǎo)，手把手輔導(dǎo)點點滴滴

　　二年級的孩子其實很小，不僅是年齡，還有心智和經(jīng)驗。開始是困難的，需要我們每一步每一句都給于點評和指導(dǎo)，要耐心的給他們時間和空間，看著他們點點進步，滴滴成長。

　　3、孩子需要交流，生生互助成長飛速

　　當(dāng)孩子們遇到困難時，我們不由自主的伸出援助之手，沒想到這種幫助是一種摧毀，想想難免傷感，教育中愛的迷茫呀!當(dāng)孩子遇到困難時，伸出援助的應(yīng)該是他的搭檔——同桌，如果沒有解決，還可以征求全班同學(xué)的幫助，以及同桌討論等等。最后，才由老師點撥或幫助。

　　相信孩子，他們總是會創(chuàng)造奇跡;幫助孩子，指導(dǎo)他們開始新的學(xué)習(xí);放手孩子，給他們創(chuàng)造思維迸發(fā)的空間。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)各個季節(jié)服裝的特點，整理出夏季的衣服。

　　2、復(fù)習(xí)感知5以內(nèi)的數(shù)量，能熟練地將數(shù)群卡和點卡對應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)量為1—5的動物數(shù)群卡和點卡;準(zhǔn)備夏季的用品圖片。將圖書角改成商店。

　　活動過程：

　　一、介紹活動要求

　　教師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　教師：夏天來了，你覺得天氣有什么變化呢?

　　教師：天氣變暖了，我們都要穿夏天的服裝了，你們知道夏天的服裝和鞋帽是什么樣子的嗎?

　　教師：哦，小朋友們真棒，都知道夏天的衣服是什么什么樣子的。夏天來了，可是娃娃家里的娃娃們都還穿著春天的衣服，夏天的衣服都還在柜子里沒有整理出來，今天請小朋友們把娃娃夏天的衣服整理出來，整理出來以后小朋友要給娃娃們穿上夏天的衣服，誰愿意去的?

　　教師：夏天來了，我們需要準(zhǔn)備許多夏天的用品，那夏天的用品有那一些呢?

　　教師：哦，原來夏天要用的東西有這么多呀，那娃娃家里有這些東西沒有啊?

　　教師：那沒有這些夏天的物品我們應(yīng)該怎么辦呢?

　　教師：對了，我們可以去商店里買。看，這里就有一個賣夏天用品的商店，里面有各種各樣的夏天用的商品，我們拿什么去買呢?

　　教師：(出示點卡)看，就是用這些點卡去買里的物品，你用多少的點卡就能在這個商店里買多少夏天的用品。

　　二、幼兒自選區(qū)角游戲

　　說明進區(qū)卡的使用常規(guī)，按照幼兒座位組次，引導(dǎo)幼兒輪流選擇進入?yún)^(qū)角。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒游戲

　　1、看看娃娃家的幼兒能否根據(jù)夏天服裝的特點將衣物分類。請幼兒將

　　整理好后的衣服給娃娃穿上。

　　2、到冷商店購買商品的時候要有禮貌地與服務(wù)員交談，并清楚地表達自己的需求。

　　3、鼓勵商店的幼兒在客人購買商品的時候能熱情有禮貌地提供服務(wù)。

　　四、引導(dǎo)幼兒整理操作材料，

　　五、評價本次區(qū)域活動的情況。

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