幼兒園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案1

　　一、活動目標

　　1、能有意識地注意媽媽的特征，能結(jié)合自己的感受來描述媽媽的典型特征。

　　2、初步幫助孩子了解自己與家人走失以后自我保護的能力。

　　二、活動準備

　　1、PPT。

　　2、收集媽媽背影的照片。

　　三、活動過程

　　（一）完整欣賞故事

　　1、菲菲和媽媽到公園里去玩，結(jié)果發(fā)生了一件什么事情？

　　2、引導幼兒完整欣賞故事：誰來幫助菲菲找？菲菲找到了媽媽嗎？

　　（二）分段理解故事

　　1、邊看PPT邊提問：

　　（1）菲菲怎么會把媽媽弄丟的？她是怎么做的？丟了媽媽的菲菲心里會怎么樣？

　　（2）警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的哪個人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是？

　　（3）出示圖片三：菲菲的媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？菲菲最喜歡媽媽什么？

　　（4）出示圖片四：菲菲在哪里找到了媽媽？他看見媽媽是怎么做的？（撲向媽媽的懷抱）。幼兒可以學一學其動作。

　　2、找到了媽媽，菲菲應該對媽媽說些什么？

　　3、議議：如果你走丟了該怎么辦？引導幼兒運用自己已有的生活經(jīng)驗說說自己的辦法。

　　（三）生活經(jīng)驗交流

　　1、說說自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么？你有把媽媽弄丟的時候嗎？在哪兒？后來是怎么找到的？

　　2、每天放學的時候，你有把接你回家的人弄丟嗎？

　　（四）游戲：

　　猜媽媽背影出示照片，請小朋友猜一猜，這是誰的`媽媽背影？

　　幼兒園小班語言《我把媽媽弄丟了》教案2

　　活動目標：

　　1.能有意識地注意媽媽的特征。

　　2.能結(jié)合自己的贛州來描述媽媽的典型特征。

　　活動準備

　　1.掛圖，故事磁帶。

　　活動過程：

　　一、完整欣賞故事

　　1.有位小朋友名叫菲菲，一天，媽媽帶她到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情呢？引導幼兒完整欣賞故事。

　　2.誰來幫助菲菲找媽媽？菲菲最后找到媽媽了嗎？

　　3.看第一幅掛圖，欣賞故事

　　（1）菲菲怎么會把媽媽弄丟的？

　　（2）菲菲把媽媽弄丟了，她是怎么做的？

　　4.看第二幅掛圖，欣賞故事

　　警察叔叔來幫菲菲找媽媽，假山前的那個人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是呢？

　　5.看第三幅掛圖，欣賞故事

　　（1）短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么？

　　（2）菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？

　　（3）對菲菲笑瞇瞇的阿姨是菲菲的媽媽嗎？

　　（4）菲菲最喜歡媽媽的什么？

　　6.看第四幅掛圖，欣賞故事

　　（1）菲菲的媽媽對菲菲說過什么？

　　（2）菲菲在哪里找到了媽媽？

　　二、談話：我和我的好媽媽

　　菲菲的媽媽總是背著一個包，包里總裝著好吃的東西；頭發(fā)長長的、香香的、軟軟的，還有一點卷；笑起來甜甜的，會唱好聽的歌，會輕輕地和菲菲說話。你們的媽媽是一個什么樣的媽媽呢？

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