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    中班古詩《詠柳》的教案

    時(shí)間:2021-06-01 09:03:45 教案 我要投稿

    中班古詩《詠柳》的教案范文

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的中班古詩《詠柳》的教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    中班古詩《詠柳》的教案范文

      中班古詩《詠柳》的教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 培養(yǎng)幼兒聽古詩的興趣,并能記住詩名,初步理解古詩的大意。

      2、 引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察,并完整地講述圖畫內(nèi)容。

      3、 知道賀知章是我國(guó)古代偉大的詩人。

      4、 愿意欣賞古詩,感知古詩語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

      5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒教材、大書、錄音機(jī),磁帶柳樹的圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、談話:柳樹

      1、提問:小朋友,春天來了,身邊的景物發(fā)生了哪些變化,請(qǐng)幼兒說出春天的美好景色

      2、教師出示柳樹的'圖片,提問:這是什么?

      3、你覺得春天的柳樹像什么?鼓勵(lì)幼兒自由想象,回答問題

      二、請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛,到指定的位置取書

      三、請(qǐng)幼兒將書翻到第15頁,和乖乖熊一起看圖講述

      看圖片上是什么季節(jié)?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠(yuǎn)處有什么?什么樣子的?

      四,看動(dòng)畫,與老師一起欣賞古詩。并回答問題

      1、請(qǐng)一名幼兒在大書上示范欣賞古詩,師生共同提出欣賞要求

      2、提問:這首古詩的名字是什么?請(qǐng)幼兒在書上劃指古詩的名字,集體回答

      3、提問:你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的理解。

      教師小結(jié):詠就是歌頌、贊美的意思,“詠柳”就是贊美柳樹

      4、介紹作者賀知章,他是我國(guó)唐朝偉大的詩人,

      5、再次欣賞古詩一遍。

      中班古詩《詠柳》的教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒欣賞古詩,并初步理解古詩含義。

      2、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。

      2、錄音機(jī)、磁帶、視頻。

      3、水袖若干條。

      活動(dòng)過程:

      談話導(dǎo)入

      1、小朋友春天來了,我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化?

      2、出示柳條圖片:這是什么?柳樹上面有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀?你能用動(dòng)作表示一下長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條是怎樣長(zhǎng)在柳樹上的?

      小結(jié):又細(xì)又長(zhǎng)的柳條是從柳樹上垂下來的,你覺的又細(xì)又長(zhǎng)的柳條像什么?

      3、柳條上面長(zhǎng)著綠綠的是什么?它像什么?

      小結(jié):春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩,它的名字叫《詠柳》。

      4、你知道“詠柳”是什么意思嗎?(詠,是歌頌、贊美的意思。詠柳,是贊美柳樹,它是我國(guó)唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽,你最喜歡哪一句?)

      一、欣賞并初步理解古詩的含義

      1、 播放視頻

      提問:你最喜歡那一句?(根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文)

      2、請(qǐng)小朋友朗讀一次

      3、你知道詩句中的圖片代表什么意思嗎?(碧玉、絲絳、剪刀)

      4、“碧玉裝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”詩人想表達(dá)什么樣的意思?

      小結(jié):詩人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

      5、那誰知道 “不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢?

      小結(jié):細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的?最后詩人終于想出了答案,原來是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來的啊!這首古詩的意境美不美?那這么好聽的古詩怎樣讀就更美啦!

      二、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩

      1、我們看看前兩句,詩人看見這么美麗的景色會(huì)是什么樣的心情?(高興。貼表情圖)

      2、詩人看見這么好的景色想到一個(gè)問題,這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰剪出來的?這一句應(yīng)該怎么讀?(疑問、貼表情圖)

      3、最后詩人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)

      小結(jié):詩人用古詩來贊美柳樹,那我們還可以用什么方法來贊美柳樹?(唱歌,跳舞)

      三、游戲

      1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示柳樹、柳條、柳葉。

      提問:跳舞的時(shí)候那你要用什么動(dòng)作表示大樹、柳條、柳葉?

      2、請(qǐng)幼兒請(qǐng)客人老師和自己跳。

      延伸:區(qū)域活動(dòng)制作柳樹、柳條、柳葉

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