www.oingaieng.cn-国产成人精品免费视频大全,中文字幕无码不卡免费视频 ,777精品久无码人妻蜜桃,国产一级A毛久久久久一级A看免费视频

    狼教案

    時(shí)間:2021-06-18 15:15:41 教案 我要投稿

    狼教案范文七篇

      作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的狼教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    狼教案范文七篇

    狼教案 篇1

      鹿和狼的故事

      教案示例一

      教學(xué)目標(biāo) :

      1.能正確、流利、有語氣地朗讀課文。

      2.理解課文內(nèi)容,初步懂得生物之間存在著相互制約,相互聯(lián)系的關(guān)系,增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

      3.領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達(dá)方法。

      教學(xué)過程 :

      一、課前導(dǎo)入

      1.同學(xué)們,你們還記得《狼和小羊》、《大灰狼》的故事嗎?狼給你留下的印象是什么?(兇殘、狡猾。)

      2.你還了解狼的哪些知識(shí)嗎?(簡(jiǎn)介資料)

      (狼:哺乳動(dòng)物,犬科,性格兇暴,平時(shí)單獨(dú)或雌雄同居,冬季往往集合成群,襲擊各種野生和家禽,是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時(shí)也傷害人類,毛皮可以做成大衣、褥、帽等。)

      3.今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的課文。學(xué)習(xí)后,你可能對(duì)狼有一些新的認(rèn)識(shí)。

      4.板書課題,齊讀課題。

      二、自讀課文,整體感知。

      1.讀準(zhǔn)字音。

      2.畫出不理解的詞語,利用工具書或聯(lián)系上下文解決。

      3.把你感受最深的部分多讀一讀,在旁邊寫出自己的感受。

      三、檢查自學(xué)效果。

      1.讀準(zhǔn)字音。

      練習(xí):(投影出示)給畫線的字選擇正確的讀音。

      蔥郁(cōng zōng) 兇惡(è wù)

      獵捕(bǔ pǔ) 疾病(jí jī)

      承載(zài zǎi) 幾乎(jǐ jī)

      2.理解詞語:

      厄運(yùn):不幸的遭遇。

      銳減:急劇地減少。

      維護(hù):使免于遭受破壞,維護(hù)保持。

      糟蹋:浪費(fèi)或損壞。

      威脅:用威力逼迫或恫嚇使人屈服。

      相悖:相反,違反。

      茍延殘喘:勉強(qiáng)拖延一口沒斷的氣,比喻勉強(qiáng)維持生存。

      面目全非:事物的樣子改變得十分厲害。

      罪魁禍?zhǔn)祝鹤飷盒袨榈氖滓肿印?/p>

      3.說出你感受最深的部分,發(fā)表各自的見解。

      四、深入學(xué)習(xí),理解課文的內(nèi)容。

      1.出示閱讀思考提示:

      思考題1:羅期福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施?結(jié)果怎樣?

      思考題2:這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

      2.分組交流討論。

      3.匯報(bào)。

      匯報(bào)思考題1。

      甲組:他宣布凱巴伯森林為全國狩獵保護(hù)區(qū),并決定由政府請(qǐng)獵人到那里去消滅狼。

      概括地說他采取了兩項(xiàng)措施:①設(shè)立凱巴伯森林為狩獵保護(hù)區(qū)。②雇請(qǐng)獵人捕殺狼。

      乙組:這項(xiàng)決定的結(jié)果是①狼等野獸被獵殺得很多。經(jīng)過25年的獵殺,有六千多只狼先后斃命森林中。其他以鹿為捕食對(duì)象的動(dòng)物(豹子等)也被獵殺了很多。25年,六千多只說明獵殺的時(shí)間長,狼幾乎滅絕。②同時(shí),鹿過著幸福的生活。在這個(gè)自由的王國中,它們自由地生長繁育,自由地啃食樹木,過著沒有危險(xiǎn),食物充足的幸福生活。③植被被大量破壞,鹿群數(shù)量急劇下降,生態(tài)平衡遭到了破壞。④1942年,整個(gè)凱巴伯森林只剩下不到八千只病鹿在茍延殘喘。

      4.追問:什么原因是森林寵兒造成這樣的結(jié)果的?

      (饑餓造成鹿的大量死亡,加上疾病流行,鹿群數(shù)量急別下降。)

      5.追問思考題2:凱巴伯森林遭到了嚴(yán)重的破壞,它的罪魁禍?zhǔn)拙谷皇潜豢醋髅利惿屏蓟淼穆埂_@個(gè)故事告訴我們什么道理呢?

      學(xué)生甲:狼是森林的保護(hù)者。狼吃鹿,維護(hù)了鹿群的相對(duì)穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿,又有效地控制了疾病對(duì)鹿群的威脅。這樣就保護(hù)了森林的生態(tài)平衡。

      6.這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢?

      (生活在同一個(gè)地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的,人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。)

      五、總結(jié)擴(kuò)展

      1.投影出示《蛇與莊稼》、《塞翁失馬》的故事。請(qǐng)學(xué)生快速閱讀,體會(huì)這兩個(gè)故事使你明白了什么道理?

      (《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的。《塞翁失馬》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚(gè)方面看,要有一分為二的觀點(diǎn)。)

      2.你還知道這方面的事例嗎?請(qǐng)你說一說。

      六、作業(yè)

      1.課下收集有關(guān)破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以 環(huán)保小報(bào)的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識(shí)。

      2.把這個(gè)故事復(fù)述下來,講給你的朋友聽。

      附:板書設(shè)計(jì)

    狼教案 篇2

      第一課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

      教學(xué)目標(biāo):1、讀通課文,讀準(zhǔn)字音。

      2、認(rèn)識(shí)本課生字,能口頭組詞,理解意思。

      教學(xué)重點(diǎn):讀通課文。

      教學(xué)難點(diǎn):讀準(zhǔn)字音。

      教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。

      教學(xué)過程:

      一、揭示課題。

      1、同學(xué)們,我們聽過很多狼的故事,你們認(rèn)識(shí)的狼都是怎樣的呀?

      (狼是兇惡的,貪心的。)

      2、板書課題,教學(xué)狼。

      指名拼讀,讀準(zhǔn)邊音。

      3、看到狼和小羊這個(gè)題目,你想到什么?

      二、范讀課文,邊聽邊思考:這篇課文主要寫了一件什么事?

      讀后討論上述思考題。

      三、教學(xué)生字字音。

      1、輕讀課文,畫出本課生詞。

      2、重點(diǎn)拼讀要求掌握的字詞。

      3、檢查自學(xué)情況。

      抽讀生字卡片。

      弄臟

      溫和

      親愛

      倒流

      背地里啊

      撲去

      找碴兒

      吃驚

      罵我

      可憐

      提醒學(xué)生注意生字的讀音。

      4、鞏固。

      四、試讀課文。

      1、輕讀課文,給自然段標(biāo)上序號(hào)。

      2、指名分段讀課文。

      要求:(1)不掉字,不添字,不錯(cuò)字,不破詞破句。

      (2)思考:狼找了幾次碴兒?狼為什么要找碴兒?

      讀后師生共同講評(píng)。

      五、作業(yè)。

      正確、流利的讀課文。

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:精讀課文。

      教學(xué)目標(biāo):1、通過朗讀,幫助學(xué)生理解課文。

      2、讓學(xué)生懂得壞人總是要找借口做壞事的他們是不講道理的。

      3、分角色朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):了解課文所講的道理。

      教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。

      教學(xué)過程:

      一、聽話練習(xí)。

      聽老師說句子。

      1、天上飄著一朵朵白云

      2、公園里的花

      3、看見小羊在溪邊喝水

      4、狼故意找碴兒

      二、精讀課文。

      第一自然段

      1、觀察插圖,圖上畫的是什么地方?圖上有誰?

      它們?cè)诟墒裁矗?/p>

      2、指導(dǎo)說具體。

      一只()小羊在()小溪邊喝水。

      一只()狼走來,想()。

      3、指名連起來說圖意。

      4、指名朗讀第一自然段。

      5、小結(jié)圖意。

      第二--六自然段

      1、指名讀,思考:這五個(gè)自然段主要講了什么?

      讀后討論上述問題。

      (主要講狼想吃小羊,就故意找碴兒,小羊和狼講理。)

      說說找碴兒的意思。

      2、精讀2、3

      自然段。

      指名讀,討論:狼第一次找了什么道理?羊怎么回答的?

      看圖理解上游下游的意思。

      指導(dǎo)朗讀,狼的話要讀出兇狠的語氣,小羊的話要讀出溫和的語氣。

      小結(jié):狼第一次找茬兒,羊用事實(shí)駁斥了它。

      3、精讀4、5

      自然段。

      輕聲讀,討論:狼第二次找的什么理由?小羊是怎么回答的?

      教學(xué)詞語:氣沖沖可憐背地里

      指導(dǎo)朗讀。

      4、精讀第6自然段。

      聽老師讀課文,討論:狼第三次找什么借口?

      教學(xué)生字詞:再如爭(zhēng)辯

      為什么這一次不寫羊講理的話?

      誰來說說狼向小羊撲去,結(jié)果會(huì)怎樣?

      指名有感情地朗讀課文。

      5、小結(jié)2-6自然段。

      自由練讀,練習(xí)說話。

      指名用先再最后的句式把狼三次找茬兒的經(jīng)過說出來。

      指名用羊反駁狼的話來說明狼是在故意找茬兒。

      師述:這個(gè)寓言故事告訴我們,對(duì)于像狼一樣的壞人,我們不能太善良,要認(rèn)清它們的本性,要設(shè)法和他們斗爭(zhēng)。

      啟發(fā)想象,發(fā)散思維。

      如果你是小羊,你怎樣和狼作斗爭(zhēng)?

      三、作業(yè)。

      1、口頭擴(kuò)詞。

      沖()()()

      溫()()()

      2、練習(xí)分角色朗讀課文。

      第三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:指導(dǎo)寫字。

      教學(xué)目標(biāo):能認(rèn)清字形結(jié)構(gòu),正確書寫。

      教學(xué)重點(diǎn):把字寫規(guī)范、勻稱。

      教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。

      教學(xué)過程:

      一、分角色朗讀課文。

      讀課文做記號(hào)。

      1、先用~~畫出狼找碴兒達(dá)到語句,再用圈出表現(xiàn)狼的神態(tài)和動(dòng)作的詞。

      指名試讀寫狼的句子。

      2、用同樣的方法找出寫小羊的句子。

      指名試讀。

      3、分角色朗讀課文。

      二、教學(xué)生字。

      1、教學(xué)字形。

      背、啊、倒、溫按筆順描紅。

      2、指導(dǎo)寫字。

      狼、溫這兩個(gè)字都是左中右結(jié)構(gòu)的字,并且都左窄右寬;

      倒、啊是左中右結(jié)構(gòu)的字,寫時(shí)要把握好各部分的位置;

      弄、親都是上下結(jié)構(gòu)的字,弄字下面一橫最長,親字中間一橫最長。

      3、抄寫生字。

      4、聽寫詞語。

      5、用下列生字?jǐn)U詞。

      先爭(zhēng)再溫

      6、用總是、經(jīng)常各說一句話。

      三、課堂練習(xí)。

      復(fù)述課文。

      按照:看見-想吃-就找-撲去的順序把這個(gè)故事講給小朋友們聽。

      四、作業(yè)。

      在《習(xí)字冊(cè)》上書寫。

      內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于蘇教版《狼和小羊》教案之三,希望對(duì)你有幫助!

    狼教案 篇3

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識(shí)與能力

      (1)了解蒲松齡及其《聊齋志異》,《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)10。

      (2)積累文言詞匯:止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等

      (3)理清情節(jié)結(jié)構(gòu),體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。

      (4)揣摩動(dòng)作描寫和心理描寫,學(xué)習(xí)在敘事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法。

      2、過程與方法

      (1)讓學(xué)生在充滿情趣的氛圍中進(jìn)入課文。

      (2)通過討論探究,自己解決生難字詞,自己感悟課文,教師適時(shí)點(diǎn)撥。

      (3)通過學(xué)生表演表達(dá)自己對(duì)課文的理解。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

      (1)體會(huì)屠戶內(nèi)心世界的變化過程。

      (2)學(xué)會(huì)勇敢機(jī)智地與邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):積累詞匯,理解文意,體會(huì)道理。

      難點(diǎn):怎樣理解文章的主旨。

      三、課型及課時(shí):閱讀探究型 一課時(shí),初中一年級(jí)語文教案《《狼》教學(xué)設(shè)計(jì)10》。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      布置學(xué)生做好充分預(yù)習(xí):讀準(zhǔn)字音,讀順句讀,發(fā)現(xiàn)疑難問題,回憶鞏固作者及作品。

      五、教學(xué)過程

      (一)設(shè)置情境,導(dǎo)入新課。

      由學(xué)生說帶“狼”字的成語。然后談起狼的本性順勢(shì)導(dǎo)入。

      (二)回憶鞏固作者。

      蒲松齡(1640-1715)字留仙,一字劍臣,別號(hào)柳泉居士。山東淄川(今山東省淄博市)人。清代著名文學(xué)家。代表作《聊齋志異》“聊齋”是他的書屋名稱,“志”是記述的意思,“異”指奇 異的故事。

      (三)檢查預(yù)習(xí)

      1、檢查朗讀情況:學(xué)生齊讀課文。(讀準(zhǔn)字音,讀準(zhǔn)句讀)

      2、檢查字詞句疏通情況:(以考查的形式進(jìn)行)

      3、讓學(xué)生口譯進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)疑難問題。(小組解決或向老師提出)

      (四)自由朗讀,整體感知:

      1、用一句話概括本文敘述怎樣的一個(gè)故事,并能說出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、矛盾雙方、故事的開端。(準(zhǔn)備搶答)

      2、理清情節(jié)

      (屠戶)遇狼——懼狼——御狼——斃狼

      (五)變換角度,讀評(píng)故事。

      1、揣摩屠夫當(dāng)時(shí)的心理和狼當(dāng)時(shí)的心態(tài)。

      屠夫天晚回家,從遇狼到最后把狼殺掉,他當(dāng)時(shí)心理是如何變化的,而狼當(dāng)時(shí)的心態(tài)又是如何?請(qǐng)同學(xué)們展開豐富想象,用生動(dòng)的語言加以描述,然后自選角色(四人小組,其中一人用客觀敘述的語氣旁白屠夫的行動(dòng))作形象表演。

      【老師提示】要扣住幾個(gè)主要情節(jié):

      屠夫:遇狼——懼狼

    狼教案 篇4

      【教學(xué)創(chuàng)意】

      《狼》是《聊齋志異》中比較有特色的一篇文言小說,篇幅短小,文筆簡(jiǎn)練,情節(jié)曲折,意味深長,很適合學(xué)生閱讀。全文雖用文言寫成,可語言淺顯,通俗易懂,學(xué)生完全可以借助工具書、課文注釋展開自學(xué)活動(dòng),本文又是一篇自學(xué)文言知識(shí)的好材料。鑒于以上原因,教師在教學(xué)活動(dòng)中,盡力簡(jiǎn)化教學(xué)線條,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,以旁觀者的身份,給予學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自己讀書的習(xí)慣和能力。

      給文章批注,是古人的一種行之有效的讀書方法。本文角色少,故事脈絡(luò)清晰,很適合學(xué)生運(yùn)用作批注方式理解課文,教師不妨拿此來教學(xué)生一種新的學(xué)習(xí)方法。“積累”是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié),本課在指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)知識(shí)積累的指導(dǎo)。

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、找出生字、詞,結(jié)合課文注釋,注音、釋義,然后讀順課文。

      2、學(xué)習(xí)品評(píng)文言文的方法──批注法,理解文章主旨。

      3、用集納梳理方式積累文言知識(shí)。

      【課型設(shè)計(jì)】

      自讀指導(dǎo)課。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)語

      同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇文言短篇小說《狼》。古人云:不動(dòng)筆墨不讀書。這堂課主要由你們自己讀讀寫寫,圈點(diǎn)勾畫,完成對(duì)文言知識(shí)的梳理和對(duì)課文的理解。那么,就讓我們進(jìn)入課文,去感悟“寫人寫妖高人一等,刺貪刺虐入木三分”的清代文學(xué)家蒲松齡留給后人的這個(gè)精彩故事。

      二、自讀指導(dǎo)

      1、朗讀活動(dòng)(活動(dòng)的目的──熟悉課文,明白意思):

      ⑴ 讀課文,借助工具書、注釋,輕聲朗讀,圈點(diǎn)注音生字,讀準(zhǔn)課文。

      學(xué)生大概圈點(diǎn)注音以下生字:

      綴行(zhuì) 屠大窘(jiǒng) 苫蔽成丘(shàn) 假寐(mèi) 耽耽相向(dān dān) 只露尻尾(kāo) 狼亦黠(xiá) 目似瞑(míng)

      ⑵ 讀課文,小聲朗讀,自讀自譯,用方框框出常用的、難理解的詞語。

      學(xué)生可能框出以下詞語:

      綴行 從 并驅(qū)如故 大窘 顧 耽耽相向 弛擔(dān)持刀 少時(shí) 徑去

      目似瞑 意暇甚 方 假寐 黠 頃刻 詐。

      ⑶ 讀課文,放聲朗讀,直至讀順:不漏字、不添字、不倒字、不磕絆、不讀破句。

      ⑷ 教師重點(diǎn)輔導(dǎo)兩個(gè)句子的'讀法。

      ① 而兩狼|之并驅(qū)如故。

      ② 其一|犬坐|于前。

      ⑸ 用句式“本文寫了的故事”概括課文內(nèi)容,并寫在標(biāo)題下邊的空白處。

      2、品讀活動(dòng)(活動(dòng)目的──理解課文):

      ⑴ 品評(píng)角色:

      ① 用眉批的方式(即在書頁上方和文章上方空白處寫批注),品評(píng)屠戶。

      ② 用旁批的方式(即在文章左右兩邊空白處寫批注),品評(píng)狼。

      ⑵ 教師示范:

      文章一開始就暗示了這位屠戶歸途可能會(huì)遇到不測(cè)。

      一屠晚歸,擔(dān)中肉盡,止有剩骨。途中兩狼綴行甚遠(yuǎn)。兩只狼發(fā)現(xiàn)了獵物,心里饞得很,不肯輕易放過這難得的機(jī)會(huì),又不敢冒然行事,只好緊緊尾隨著。

      ⑶ 品評(píng)主旨:

      ① 用“本文寫了的故事,表現(xiàn)了”的句式概括課文主旨,并寫在文章結(jié)尾空白處。

      ② 你認(rèn)為本文要表現(xiàn)的主角是屠戶還是狼?把自圓其說的依據(jù)寫在課本任一空白處。

      ⑷ 品評(píng)刻畫人物的方法:

      ① 用圓圈標(biāo)出你喜歡的句子。

      ② 本文文筆簡(jiǎn)練,寫人,寫狼活靈活現(xiàn)。任選一個(gè)角度,寫一寫在刻畫人物方法上值得借鑒的地方。

      3、積累活動(dòng)(活動(dòng)目的──積累文言知識(shí)):

      ⑴ 文言字、詞知識(shí)的積累。

      ① 找出文中音同形、義不同的字。

      ② 找出文中義同形不同的字。

      ③ 找出文中字同義不同的字。

      ⑵ 詞語活用及文言詞語的積累。

      ① 找出用法與現(xiàn)代漢語不同的名詞(名詞用作狀語)。

      ② 找出表示時(shí)間短暫的詞語。

      ③ 寫出含以下加點(diǎn)粗的成語。

      積薪其中 并驅(qū)如故 前狼假寐 弛擔(dān)持刀

      ⑶ 文言句式、難句的積累。

      ① 找出表現(xiàn)狼陰險(xiǎn)、狡詐的句子,并譯成現(xiàn)代漢語。

      ② 找出自己認(rèn)為難翻譯的句子,并翻譯出來。

      整理內(nèi)容大致如下:

      A、音同,形義不同的字:蔽──斃 倚──矣 暇──黠 亦──意

      義同,形不同的字:懼──恐 顧──視 大──甚

      字同,義不同的字:

      止有剩骨只 狼不敢前上前

      一狼得骨止停下 恐前后受其敵前面

      復(fù)投之指“狼”而兩狼之并驅(qū)如故用在主謂之間的助詞,無實(shí)義。久之,目似瞑,意暇甚起補(bǔ)充音節(jié)作用的助詞,無實(shí)義。

      B、用法與現(xiàn)代漢語不同的名詞:

      其一犬坐于前 像狗一樣

      一狼洞其中 打洞

      意將隧入以攻其后也 從柴草堆中打洞

      C、表示時(shí)間短暫的名詞:少時(shí)久之 頃刻

      D、含加點(diǎn)粗的成語:

      抱薪救火 故步自封 夢(mèng)寐以求 一張一弛

      E、表現(xiàn)狼陰險(xiǎn)、狡詐的句子:

      綴行甚遠(yuǎn)

      一狼得骨止,一狼仍從

      兩狼之并驅(qū)如故一狼徑去,其一犬坐于前目似瞑,

      意暇甚

      意將隧入以攻其后也

      F、難翻譯的句子:

      而兩狼之并驅(qū)如故。

      意將隧入以攻其后也。

      禽獸之變?cè)p幾何哉?

      止增笑耳。

      4、感悟活動(dòng)(活動(dòng)目的──啟迪心智):

      ⑴ 外向感悟,即從故事及故事中的角色中得到的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

      ① 概括評(píng)述屠夫的經(jīng)驗(yàn),并寫在筆記本上。

      ② 條理清晰地評(píng)述狼的下場(chǎng)的必然性,并寫在筆記本上。

      ⑵ 內(nèi)向感悟,即自我內(nèi)心世界得到的啟迪。

      學(xué)習(xí)了本文,從知識(shí)和做人兩方面記錄下自己最大的收獲。

    狼教案 篇5

      1、在教師的啟發(fā)下,幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。

      2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

      3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與集體保持速度一致地演奏,養(yǎng)成愛護(hù)樂器的習(xí)慣。

      4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

      5、大膽說出自己的理解。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      木魚、小鼓、沙球。

      【活動(dòng)過程】

      一、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

      1、小朋友,你們有沒有打過噴嚏呢?你們?yōu)槭裁磿?huì)打噴嚏?

      2、今天老師給小朋友講一個(gè)故事,故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》。

      二、教師講述故事,探討故事角色特點(diǎn)。

      1、教師講述第一遍故事。

      提問:故事的題目?故事里有誰?;本文發(fā)生了什么事?它是怎樣解決的?

      2、教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。

      小兔:剛開始走路是一蹦一跳(中速)發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑(快速)搓辣椒粉(快速)小兔學(xué)大灰狼打噴嚏(從重到輕)小兔回家(中速)。

      大灰狼:剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走(中速)追趕時(shí)的腳步聲(快速)大灰狼打噴嚏(從重到輕)。

      三、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

      四、幼兒嘗試各種樂器。

      1、組織幼兒自由選擇樂器。

      師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器,待會(huì)兒,小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

      2、幼兒自由選擇樂器,教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

      師:剛才你玩了什么樂器,你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么?

      五、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

      1、幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。(師指揮,并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo))

      師提出要求:①要注意看老師的指揮;②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。

      2、根據(jù)幼兒配樂的效果,進(jìn)行第二次配樂。

      3、幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏。

      4、師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂器。

      教學(xué)反思:

      通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

    狼教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的。要學(xué)習(xí)老山羊善于思考,善于識(shí)破他們的花言巧語,不受其欺騙。

      2、繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)合上下文讀懂句子,理解課文。

      3、有感情朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):

      分析狼的表現(xiàn)的變化,認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性;理解老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來面目的。

      教具準(zhǔn)備:

      錄象、教學(xué)軟件、幻燈片

      教學(xué)過程(第二課時(shí)):

      一、復(fù)習(xí):

      上節(jié)課,我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一、二自然段,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(齊讀課題)誰來說說,上節(jié)課你讀懂了什么?

      二、引入新課, 揭示教學(xué)目標(biāo):

      這究竟是一條怎樣的狼?老山羊又是怎樣一次一次識(shí)破它裝狗呢?(邊說邊板書:狼 老山羊)這節(jié)課我們要邊讀邊想,邊讀邊體會(huì),在朗讀中來進(jìn)一步理解課文。(翻開課文)

      三、看錄象,思考:狼說了幾次自己是狗?都是在什么情況下說的?

      1、狼三次裝狗,都是在老山羊沒有完全識(shí)破老山羊的情況下說的。那他是怎樣說的呢?找出有關(guān)詞語。

      板書:又老實(shí)又可憐

      半閉眼睛

      著急 連忙

      2、誰來讀讀狼三次裝狗的話?請(qǐng)三個(gè)同學(xué)試試。同

      學(xué)們仔細(xì)聽,然后評(píng)議,誰讀得好,好在哪里?

      3、師隨機(jī)出示學(xué)生讀的句子。(幻燈出示)

      (1)狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣,說:“我,你不認(rèn)識(shí)了嗎?……..”

      A、理解“我,你不認(rèn)識(shí)了嗎?”這個(gè)反問句,意思是說他和老山羊很熟,很親熱。

      B、“忠誠、馴良、毫不猶豫”理解。(找 近義詞)

      C、比較句子:

      可憐我這善良的狗吧。

      可憐可憐我這善良的狗吧。

      (了解疊詞的妙用)

      D、指導(dǎo)朗讀。

      E、引入:狼第一次裝狗,有沒有騙到老山羊?從哪句話可以看出來?(指名讀老山羊的話)(指導(dǎo)讀出奇怪、疑問的語氣)老山羊的語氣充滿懷疑。(板書:懷疑)這時(shí),狼又說了什么呢?(出示句子)

      (2)狼連忙半閉著眼睛說:“我是狼狗,所以有點(diǎn)像 狼。我的性情很溫和,……..”

      A、你是用什么語氣去讀?為什么?(引導(dǎo)得出甜蜜的、討好的語氣)

      B、指導(dǎo)朗讀。

      C、狼說的這些好話老山羊喜歡聽嗎?你從哪個(gè)詞語

      看出來?理解“花言巧語”。這時(shí)老山羊?qū)@只狼已經(jīng)有所發(fā)覺了(板書:發(fā)覺)狼的花言巧語沒說完,就被老山羊打斷了,這時(shí),狼又怎樣說?(出示句子) (3)狼著急了,趕忙說:“請(qǐng)您相信,我的的確確是狗。不信,你看我還會(huì)搖尾巴”

      A、理解“的的確確”——確實(shí),一點(diǎn)也不假。

      B、指導(dǎo)朗讀:狼著急的語氣。

      4、狼搖起尾巴來了,讓我們一起來看看這只會(huì)搖尾巴的狼吧。(出示軟件)(動(dòng)畫)

      A、問:狼的尾巴搖得怎樣?從哪兒看出來?(撲撲撲、塵土掃起來)老山羊看了這條硬尾巴,心里完全明白了,(板書:明白)他明白了什么?(四人討論)

      B、指名讀老山羊的話,(幻燈出示):

      比較句子: 你會(huì)搖尾巴,也還是兇惡的狼。

      你再會(huì)搖尾巴,也還是兇惡的狼。

      (“再”字進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)不管狼搖的尾巴多像狗,它的兇惡本性是不會(huì)改變的,老山羊的語氣非常肯定,果斷)

      指導(dǎo)朗讀。

      5、小結(jié):老山羊已經(jīng)完全識(shí)破了狼的真面目,這只狡猾的狼首先編造謊言,欺騙老山羊;接著又花言巧語討好他,甚至想學(xué)狼來搖尾巴,可正是他那條硬尾巴使老山羊完全明白了,眼前的就是一條兇惡的狼!此時(shí),狼的真正面目終于露出來了,請(qǐng)看這段話:(幻燈出示)

      狼終于露出了兇相,咧開嘴,齜著牙,對(duì)老山羊惡狠狠地叫嚷:“你這該死的老人!不快點(diǎn)過來,我就吃掉你!

      A 、指名表演讀,比賽讀,指導(dǎo)學(xué)生帶著表情去讀

      6、狼的兇相有沒有嚇倒老山羊?他是怎樣做的?(指名讀老山羊的話,讀出厭惡、輕蔑的語氣)理解“輕蔑” 7、引導(dǎo):學(xué)到這兒,我們對(duì)既狡猾又兇狠的狼有了深刻的認(rèn)識(shí),那么,你們認(rèn)為老山羊又是怎樣的一只老山羊呢?請(qǐng)大家自由讀讀課文,從文中找出有關(guān)句子證明你的觀點(diǎn)。

      8、自由讀文,找句子。

      四、分角色朗讀,感情朗讀。

      五、學(xué)完課文,你有什么收獲?(四人討論)

      指導(dǎo)說話:學(xué)完課文后,我懂得了———

      學(xué)了這篇課文,我明白了——

      六、總結(jié)全文

      課文結(jié)尾是老山羊輕蔑地走開了,他走去哪兒呢?狼的最后結(jié)局又是怎樣呢?下節(jié)課我請(qǐng)大家來續(xù)編故事,看誰最有創(chuàng)新意識(shí)。

    狼教案 篇7

      設(shè)計(jì)思路:

      小班幼兒情感外露,注意力易分散,因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn):(只關(guān)心活動(dòng)的過程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果)我選擇了這個(gè)音樂游戲。

      小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展。《兔子和狼》這個(gè)游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受兩段音樂的不同性質(zhì)(活潑、歡快和緩慢、低沉)。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂、玩中學(xué)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢的、低沉。

      2、能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。

      3、樂于參與音樂游戲,能大膽表達(dá)自己的想法和見解,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

      4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

      5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、背景:草、花、蘑菇等若干

      2、大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾若干。

      3、音樂磁帶、錄音機(jī)

      活動(dòng)過程:

      1、幼兒隨《小鳥飛》音樂進(jìn)人活動(dòng)場(chǎng)地。

      2、感知兩段音樂的不同性質(zhì):活潑、歡快和緩慢、低沉。

      (1)師:今天來了兩位動(dòng)物客人,它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細(xì)地聽一聽。(放音樂A、B)師:你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的,還是低低的、慢慢的?那你覺得是那個(gè)小動(dòng)物呢?小朋友猜得對(duì)不對(duì)呢?(出示小兔)(2)感受兔子的音樂:

      師:小兔子一蹦一跳真可愛,讓我們聽著音樂,學(xué)小兔跳吧!

      師:后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動(dòng)物呢?(出示大灰狼)

      (3)感受狼的音樂:

      師:大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子)

      (4)完整欣賞音樂ABA。

      幼兒跟隨著音樂不時(shí)的更換著自己的角色,模仿小兔和大灰狼的樣子。

      3、故事:小兔和狼

      (1)師:如果兔媽媽帶著小兔們?nèi)ド掷锿妫龅搅舜蠡依牵撛趺崔k呢?(啟發(fā)幼兒大膽想像)師:那么小兔子是怎么對(duì)付大灰狼的呢?讓我們一起來聽一聽,看一看吧。

      (2)、看圖,講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。(幼兒邊聽故事邊完整欣賞ABA)

      老師邊操作活動(dòng)圖片邊講解故事:在一片茂密的森林里,住著兔媽媽和他的孩子們。一天,天氣晴朗,兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看,一邊看一邊采,心里可高興了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來,他趕緊說:"孩子們,快躲到蘑菇下面,不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子,它什么也沒有抓著,只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了,小兔子又從蘑菇下面跳了出來,他們一邊唱歌一邊采蘑菇,多高興呀!

      師:小白兔想了什么好辦法對(duì)付大灰狼的?它們躲到了那里?(蘑菇下面)小白兔真聰明,一個(gè)都沒讓大灰狼抓到。這個(gè)故事好聽嗎?小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。

      4、音樂游戲:小兔和狼

      (1)師: 那咱們就來玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶,老師當(dāng)兔媽媽,請(qǐng)三位小朋友扮演大灰狼,當(dāng)聽到大灰狼的音樂響起,大灰狼就要來了,你們可要趕緊躲到蘑菇下面,不要發(fā)出聲音,不要?jiǎng)樱蝗淮蠡依蔷蜁?huì)發(fā)現(xiàn)你們,吃掉你們的,等大灰狼走了才能出來,記住了嗎?

      (2)教師指出游戲中出現(xiàn)的問題:剛才,可真危險(xiǎn)啊!有幾只小兔子在動(dòng),幸虧大灰狼沒有看見,不然,就會(huì)被抓走吃掉的。所以,兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們?cè)偻嬉淮伟桑?/p>

      (3) 師:兔寶寶們真聰明!一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到,只能灰溜溜的走了。

      5、結(jié)束

    【狼教案范文七篇】相關(guān)文章:

    精選狼教案范文七篇02-13

    關(guān)于狼教案匯總七篇02-06

    【精華】狼教案模板七篇02-06

    有關(guān)狼教案范文7篇01-16

    有關(guān)狼教案范文合集9篇02-01

    《蒙古草原狼》教案02-18

    實(shí)用的狼教案三篇01-18

    狼教案集錦7篇01-13

    關(guān)于《狼和小羊》教案10篇02-11

    關(guān)于《狼和小羊》教案三篇02-09

    2022天天躁日日躁狠狠躁| 日产精品卡一卡二卡三的概述| 精品乱码一区内射人妻无码| 国产成人无码精品久久二区三区| 日韩视频在线观看| 黄色视频在线免费观看| 欧美日韩高清一区二区三区视频| 国产欧美亚洲精品第一页在线| 国产精品国产三级国快看不卡| 久久天天躁夜夜躁狠狠躁2019|