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    月姑娘幼兒教案

    時間:2021-07-21 16:23:01 教案 我要投稿

    月姑娘幼兒教案模板

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的月姑娘幼兒教案模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    月姑娘幼兒教案模板

    月姑娘幼兒教案模板1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理解故事內(nèi)容,進(jìn)一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

      2.學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語言,并根據(jù)故事展開豐富的想象.

      準(zhǔn)備:

      月亮變化圖4張,衣裳圖3張

      紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

      過程:

      1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

      (1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動.

      師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

      (2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒討論

      2.結(jié)合圖片,分段欣賞故事.

      (1)教師講述第一段

      提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

      b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

      (2)教師講述第二段。

      提問:a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎?(不能)

      b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又長胖了,彎彎的像小船)

      (3)教師講述第三段。

      提問:a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎?(不能)為什么?(因為她又像一只圓盤子了)

      b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了?(不會,因為她的身材量不準(zhǔn))

      c、為什么她的身材會量不準(zhǔn)?(因為她每天都在變化)

      師:今天我們學(xué)的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整欣賞一遍故事。

      3.結(jié)合圖片,完整欣賞故事。

      提問:月亮姑娘是怎么變的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮變化詞句,如細(xì)細(xì)的、彎彎的像眉毛,好象彎彎的鐮刀,彎彎的像小船,圓圓的像盤子。

      4.給月亮姑娘做衣裳。

      (1)師:原來月亮姑娘每天都在變化著,平時呢我們小朋友也可以觀察一下月亮的變化。現(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳,晚上出來她會冷的呀!如果請你來當(dāng)一回裁縫師傅,你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳?幼兒回答

      (2)幼兒制作衣裳,教師指導(dǎo)。

      (3)請幼兒介紹自己制作的衣裳。

    月姑娘幼兒教案模板2

      活動目標(biāo)

      1、初步感知與月亮有關(guān)的自然現(xiàn)象和節(jié)日。

      2、激發(fā)探索月亮奧秘的興趣。

      3、簡單了解月亮的圓缺現(xiàn)象。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

      5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

      教學(xué)重點、難點

      了解月亮的圓缺變化的原因

      活動準(zhǔn)備

      主題活動錄音帶大班(秋季)1盒,錄音機(jī)1臺,每個幼兒主題活動圖畫書《數(shù)星星》1冊,彩色水筆1盒。

      活動過程

      1、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動。

      有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像鐮刀.謎底是什么?(月亮。)

      2、談話活動。

      提問:“月亮是什么樣子的?”鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽地表述自己的看法。

      3、傾聽故事。

      (1)播放錄音故事《月亮姑娘》,提問:“故事的名字叫什么?”“發(fā)生了什么事?”鼓勵幼兒積極回答。

      (2)指導(dǎo)幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第29—36頁,教師再完整地講述一遍故事。提問:“月亮姑娘剛開始做衣裳時是什么樣子的?后面變成什么樣子了?”“月亮姑娘一共做了幾件衣裳?”“月亮姑娘為什么有時胖、有時瘦?”鼓勵幼兒積極思考,大膽地回答問題。

      (3)播放故事錄音帶,讓幼兒邊看主題活動圖畫書,邊跟隨錄音學(xué)說故事中的對話及月亮姑娘試衣服的表現(xiàn)。

      4、繪畫活動。

      請幼兒翻看主題活動圖畫書《數(shù)星星》第37頁。啟發(fā)幼兒想象:“如果請你給月亮設(shè)計一件衣裳,你會給它做一件什么樣的衣裳?”鼓勵幼兒大膽想象和作畫,并相互欣賞和交流作品。

      教學(xué)反思

      1、導(dǎo)入活動時,充分發(fā)揮幼兒的積極主動性,用猜想、認(rèn)識、理解的過程,激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

      2、在活動中,特別是在想象講述中體現(xiàn)個別差異性問題,能力弱的幼兒可以簡單講述;能力強(qiáng)的幼兒可以較詳細(xì)講述,他們在自己原有的能力上進(jìn)行了提升。

      3、這是一個老教材上的童話故事,進(jìn)行重構(gòu)后,賦予它新的內(nèi)容和意義,給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

      4、在聽故事之前,我先進(jìn)行設(shè)問,為幼兒聽故事提供了指向性,能讓幼兒有目的的聽故事。然后教師運用圖畫書,充分調(diào)動了幼兒視聽結(jié)合的積極性。在活動過程中,我給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說,并能積極應(yīng)答的環(huán)境,幼兒在活動中積極性很高,能清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

      5、延伸活動繪畫,是本活動的補(bǔ)充和再思考,讓幼兒對“變化的事物”保持探究的欲望和主動學(xué)習(xí)的精神,提高了幼兒問題意識。

      小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的`衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。

    月姑娘幼兒教案模板3

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,知道月亮每天都有變化。

      2、在語言環(huán)境中識記生字"裁縫"、"姑娘"、"說"、"胖"。

      3、提高學(xué)生語言表達(dá)能力,引導(dǎo)學(xué)生運用自己個性化的方式將故事講述出來。

      4、讓學(xué)生在晚上觀察月亮的變化并做記錄,激發(fā)學(xué)生熱愛和探索大自然奧妙的興趣。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      自制月亮變化圖;故事錄音;生字卡。

      三、教學(xué)課時:三課時

      四、教學(xué)過程

      第一課時

      1、謎語導(dǎo)入師:上課之前,老師要給大家猜個謎語,小朋友們玩過猜謎語的游戲嗎?

      生答……師:請認(rèn)真聽題,比一比誰的小腦袋最聰明--"有時圓圓像個盤,有時彎彎像個船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看。"猜一猜是什么啊?

      點名提問……師:真聰明,被你們猜到了,謎底就是"月亮"。今天呢,我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)月亮的故事。

      2、談話揭題,整體感知師:月亮啊,雖然在夜晚才會出來,但是呢她是個非常愛美的姑娘,她特別喜歡穿新衣裳,小朋友們是不是跟月亮姑娘一樣喜歡穿新衣裳啊?

      生答……師:這節(jié)課呢,我們就陪著月亮姑娘一起去做新衣裳,好不好?

      生答……板書課題:月亮姑娘做衣裳(其中"姑娘"可以重點突出,讀三遍)

      師:月亮姑娘是怎樣做的呢?讓我們一起來聽聽這則小故事吧!

      【師播放錄音,學(xué)生聽完全部故事】

      師:故事美不美啊?

      生答……師:聽完這么美的故事,誰能來告訴老師月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢?

      點名提問……師:看來小朋友們聽的很認(rèn)真啊!都知道月亮姑娘找到了裁縫來做新衣裳。那,裁縫是做什么的呢?你們有沒有見過裁縫啊?

      點名提問……師:(總結(jié)學(xué)生所回答的內(nèi)容)。裁縫就是做衣服的人,對不對?

      生答……

      3、分段欣賞故事師:那月亮姑娘的新衣裳做的怎么樣呢?我們一起來看看書上怎么講的,好不好?

      生答……師:請小朋友們打開課本34頁,跟著老師一起讀一讀這一頁的小故事,讀的時候,你們的小手指不許偷懶,要逐字逐字的指著讀,跟上節(jié)奏,能做到嗎?

      生答……【及時強(qiáng)調(diào)坐姿、指讀的姿勢,組織課堂教學(xué);師領(lǐng)讀兩遍】

      師:故事的前半部分讀完了。誰能告訴老師,裁縫和月亮姑娘之間發(fā)生了什么有趣的事情呀?

      點名提問……師:及時表揚鼓勵學(xué)生。根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容,老師應(yīng)及時強(qiáng)調(diào)初三、初五、初十這幾個時間點,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出這一部分的故事內(nèi)容。

      師:哎呀,裁縫真是太粗心大意了,月亮姑娘初五那天沒能穿上新衣裳。所以裁縫連忙說,他說了什么呀?

      生答……師:裁縫連忙說:"是我量錯了,我重新給你做一件。""連忙"是什么意思啊?點名提問……師:對呀,裁縫覺得是自己的錯,趕緊、馬上向自己的顧客解釋,不想因為自己的錯誤導(dǎo)致顧客不高興,對不對?

      生答……

      師:接下來,老師覺得裁縫一定會吸取教訓(xùn),第二次做衣服的時候,肯定不會出差錯了,月亮姑娘就能穿上新衣裳了,是這樣嗎?

      生答……師:這次的試穿和第一次的結(jié)果一樣,月亮姑娘的新衣裳還是穿不進(jìn)去。這一次裁縫又是怎么說的呀?

      點名提問……師:對,裁縫又重新給月亮姑娘做了一件。老師想問問小朋友們了,你們認(rèn)為這次做的衣裳,月亮姑娘再來試穿會成功嗎?

      生答……師:后半部分呀,咱們下節(jié)課再來學(xué)習(xí),看看小朋友們猜的到底對不對,好吧?

      生答……

      4、結(jié)合圖文,教學(xué)生字師:故事欣賞就到這了,小朋友們把這一部分紅色的字寶寶,用鉛筆圈出來。師出示"裁縫""姑娘""說"生字卡,反復(fù)認(rèn)讀三到六遍,視學(xué)生情況而定。

      【釋意:"裁縫"做衣服的人。

      師:大家看看裁縫旁邊的小圖,這里畫的裁縫拿著什么呀?

      生答……師:以前想穿新衣服,就得先去買塊布,找到會做衣服的人,做衣服的人呢,根據(jù)量的尺寸,把布裁剪好,然后再用針線縫好、熨燙,這樣,一件新衣服就做好了。所以啊,裁縫也就因他的工作程序而得名了,先裁后縫。

      "姑娘"對女孩的一種稱呼。

      "說"用話來表達(dá)意思,說話、說明、解說。可以找學(xué)生組詞。】

      5、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)師:字寶寶處理完了之后,我們是不是可以把課文讀的更流暢了呢?

      生答……師:我們再來讀讀課文吧!

      【師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀、分組比賽等形式,多讀幾遍課文。】

      師:這節(jié)課啊,小朋友們聽的都非常認(rèn)真,那么你們覺得《月亮姑娘做衣裳》有趣嗎?

      生答……師:不僅僅是有趣啊,而且還非常的曲折,是不是?做了兩次衣服了,還是沒有穿上,是不是很曲折呀?

      生答……師:明天呀,我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮姑娘和裁縫爺爺之間發(fā)生的曲折有趣的故事。今天回家呢,要把生字復(fù)習(xí)一下。記住了嗎?

      生答……第二課時1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:昨天我們學(xué)習(xí)了《月亮姑娘做衣裳》的前半部分,其中有三組字寶寶,回家復(fù)習(xí)了沒有?

      生答……師:那好,老師現(xiàn)在來檢查檢查。出示字卡,復(fù)習(xí)生字。

      【復(fù)習(xí)生字方式自定】

      師:生字都記得這么牢,老師想,小朋友們齊讀一遍昨天我們學(xué)的課文肯定沒問題吧?現(xiàn)在小朋友們來齊讀一遍好不好?

      生答……【強(qiáng)調(diào)讀書的姿勢、聲音洪亮】

      2、欣賞故事的后半部分師:小朋友讀的真棒!這一部分已經(jīng)講到月亮姑娘第二次試穿了,對吧?

      生答:

      師:這一次又沒穿進(jìn)去,裁縫爺爺再一次重新給她做一件對吧?

      生答……師:咱們來看看接下來會怎么樣呢?先跟著老師把剩下的課文讀一遍。

      【師領(lǐng)讀兩遍】

      師:這接下來的第三次試穿怎么樣?

      點名提問……師:小朋友說的對,第三次啊,裁縫逃走了,月亮姑娘沒能成功的試穿,找不到裁縫了。為什么呀?

      點名提問……師:這一次,月亮姑娘是十五來的。十五的月亮怎么樣啊?

      生答……師:對呀,裁縫看到遠(yuǎn)處走來的月亮姑娘圓圓胖胖,他就知道自己做的衣裳又小了,月亮姑娘肯定還是穿不進(jìn)去,裁縫就嚇的逃走了。裁縫還想再給月亮姑娘做衣裳嗎?

      生答……師:為什么呀?

      點名提問……師:及時表揚鼓勵學(xué)生。這里的裁縫爺爺是街上非常有名的,可還是做不出來月亮姑娘穿的衣裳,這真的是裁縫的原因嗎?是裁縫量錯了,還是月亮姑娘自己的原因呀?

      點名提問……師:小朋友們真聰明。是月亮自己的原因,因為她是不斷變化的!我們一起回顧一下,看看月亮到底怎么變化的,好不好?【出示自制月亮變化圖】

      師:【圖文結(jié)合,跟學(xué)生解說月亮的圓缺變化】說到月亮的變化,老師想起一首童謠《看月亮》:初一看,一條線。初二三,眉毛彎。初五六,掛銀鐮。初七八,像小船。初九十,切半圓。十五六,像玉盤。是不是很形象的說出了月亮的變化呀?

      生答……師:裁縫爺爺逃走之后,月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們,你們有什么辦法讓月亮姑娘穿上自己喜歡的新衣裳嗎?

      點名提問……

      3、圖文結(jié)合,教學(xué)生字師:小朋友的方法真多呀!可惜,當(dāng)時那個有名的裁縫爺爺沒有想起一個好主意。真是遺憾呀!這個曲折、有趣的故事講完了,可是還有一個字寶寶在沖著我們笑呢,找一找是誰呀?

      生答……師:胖(出示字卡),領(lǐng)讀三到六遍。

      通過圖片,形象地描述一下"胖",找學(xué)生組詞。

      備注:為了增加識字的趣味性,也可通過字的演變來解說,"胖"的左半部分"月"本義是"肉的意思",右半部分"半"在造字之初上面是"八",下面是"牛"。小朋友們見過牛嗎?牛是不是很大呀?不僅僅大,而且肉很多,即使把牛分割了,每一塊上的肉還是很多。所以說"肉多了,就是胖",有意思吧?

      學(xué)完生字,可以通讀兩遍課文,朗讀方式自定。

      4、課堂小結(jié)及家庭作業(yè)師:通過這個小故事,你們學(xué)到了什么呀?

      生答……師:而且月亮的圓缺變化還是有一定規(guī)律的,對不對?

      生答……師:其實啊,月亮是地球的一顆衛(wèi)星,它圍繞地球旋轉(zhuǎn),白天看不見它,因為太陽太亮了,晚上看不到太陽的時候才會看見它,它反射的是太陽光,有的時候地球的影子遮住了太陽光,所以我們看到的月亮?xí)r圓時缺。小朋友們,回家之后和爸爸媽媽一起去探索一下月亮的奧秘,畫一下月亮變化的過程,好不好?

      第三課時教學(xué)目標(biāo):

      1、圖文結(jié)合,復(fù)習(xí)生字。

      2、多種形式朗讀課文、積累語言。

      3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)編故事,提升學(xué)生想象力,鍛煉學(xué)生語言表達(dá)能力。

      教學(xué)過程:

      1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師:昨天晚上有沒有和爸爸媽媽一起觀察月亮啊?

      生答……可以點名提問,也可不提問……師:老師希望小朋友們能夠堅持下來,不用太長,一個月的時間,月亮的變化規(guī)律你們就能畫出來了。好了,現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)《月亮姑娘做衣裳》吧!

      2、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文生字復(fù)習(xí),根據(jù)班級學(xué)生情況而定。

      復(fù)習(xí)生字之后,多種形式朗讀課文。

      也可復(fù)習(xí)一下童謠《看月亮》。

      3、能力提升、復(fù)述及創(chuàng)編故事師:小朋友們已經(jīng)把故事讀的非常熟練了,老師想找位小朋友站起來給大家講一遍故事,不能看書,好不好?

      生答……點名提問……學(xué)生復(fù)述故事后,老師應(yīng)做點評。

      師:小朋友們把故事都講的這么好,我們表揚一下自己吧!那么,有名的裁縫爺爺逃走了,月亮姑娘到現(xiàn)在也沒穿上好看的衣裳。小朋友們你們說,現(xiàn)在月亮姑娘還想穿新衣裳嗎?

      生答……師:那好,給大家兩分鐘的思考時間,我想讓小朋友們根據(jù)自己的理解,再來編一個《月亮姑娘做衣裳》的故事。看誰的故事最棒,有小粘貼作為獎勵哦!

      點名提問……

      4、課堂總結(jié)及家庭作業(yè)師:小朋友的想象力真豐富,你們的小故事都非常棒!以后肯定能成為故事大王、小小作家。是不是?

      生答……師:好好努力,好不好?今天回家的作業(yè)啊就是把故事講給爸爸媽媽聽,能做到嗎?

      生答……

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