新版四年級英語上冊第三單元教案（通用11篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的新版四年級英語上冊第三單元教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
新版四年級英語上冊第三單元教案 篇1
本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。
翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：
1、強(qiáng)調(diào)語言運用
本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言。
2、注重能力培養(yǎng)
本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
3、突出興趣出發(fā)
本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
4、重視雙向交流
本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知能力的中西方文化知識。
5、本教材十分重視
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密。
本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共和8個單元，其中2個復(fù)習(xí)單元。每單元分ABC三個部分，共10頁。
一、學(xué)生情況分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)接受了一年的英語學(xué)習(xí)，掌握了一定量的英語詞匯和基礎(chǔ)的英語會話。故本學(xué)期將進(jìn)一步培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的興趣與運用英語的基本技能。在詞匯教學(xué)和會話教學(xué)的基礎(chǔ)上，扎實進(jìn)行字母的四會教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)與要求
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀66個單詞和聽、說、讀、寫26個字母并且能聽、說、讀寫36個單詞。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能聽、做7個“TPR”活動。
5、以學(xué)會2個制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能聽、說、唱8首歌謠。
8、以完成6個評價活動。
9、能聽懂6個幽默故事。
10、能了解6項簡單的中西方文化知識。
三、教學(xué)方法
1、會話教學(xué)
本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計在各種真實自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運用語言是最恰當(dāng)?shù)摹１M量做到：融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。
2、詞匯教學(xué)
本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。
3、字母教學(xué)
字母是本冊書的重點教學(xué)內(nèi)容之一。26個字母是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生裝以后的發(fā)音、拼讀和記憶是單詞都起著至關(guān)重要的作用。
本冊書中前三個單元每單元出現(xiàn)6至10個字母，每個字母都配有三個以上該字母為首字母的例詞，供學(xué)生在聽說例詞的過程中逐步了解字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)時采用填字母、畫圖和找字母等方法進(jìn)行趣味操練。
新版四年級英語上冊第三單元教案 篇2
【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、能力目標(biāo)：
1、能夠在真實或模擬的情境中運用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?來詢問物品位置。
2、能夠在情境中運用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t.進(jìn)行回答。
3、能夠正確說出元音字母u在單詞中的發(fā)音,并能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)律拼讀學(xué)過的語音例詞。
二、知識目標(biāo)：
1、能聽、說、認(rèn)讀單詞bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2.能熟練朗讀并模仿本單元的對話。
3.能理解Let’ s do內(nèi)容，并按照指令做出相應(yīng)的動作。
4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.
5.學(xué)唱歌曲。
三、情感目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容養(yǎng)成整齊擺放物品的好習(xí)慣。
【單元學(xué)習(xí)重點、難點】
本單元重點學(xué)習(xí)句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?及相應(yīng)回答。本單元難點是復(fù)數(shù)的用法，It has...的用法。
【課時安排】
第一課時：A Let’s talk Let’s play
第二課時：A Let’s Learn Let’s do
第三課時：A Let’s spell
第四課時：B Let’s talk Ask, answer, and write
第五課時：B Let’s learn Let’s play
第六課時：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time
第一課時
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
一、能力目標(biāo)：
1.能用Is it/she … ?詢問物品所在。
2.能準(zhǔn)確選擇合適的語言表達(dá)自己的意愿，并能作出準(zhǔn)確地回答。二、知識目標(biāo)：
1.能熟練朗讀并模仿本節(jié)課對話。
2、能表演本節(jié)課對話。
3、能在實際生活中運用本節(jié)課對話，能聽懂會說Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes，it is/No，it isnt. I have … . Wheres…?
4、了解知識點：Is she in the study? No, she isn’t. (一般疑問句am, is, are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目標(biāo)：熱愛自己的家，積極參與勞動，做家務(wù)。
【學(xué)習(xí)重點、難點】
教學(xué)重點：句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t.詞匯：isn’t
教學(xué)難點：發(fā)音it is連讀，isn’t
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
圖片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;.教材相配套的教學(xué)課件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教學(xué)錄音帶，教學(xué)光盤。
1.我行我秀
2.演講My home.
【學(xué)習(xí)過程】
一、熱身(Warm-up)(此環(huán)節(jié)用時5分鐘)
說唱玩賽，激情引趣
1. Lets do播放上一課時的Lett do,讓學(xué)生邊聽邊做動作.
2.單詞風(fēng)暴大屏幕快速閃現(xiàn)上節(jié)課單詞，讓學(xué)生快速說，達(dá)到鞏固單詞的目的。
PPT出示我的家
T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. (火眼金睛：bedroom , living room , kitchen , bathroom , study )
【設(shè)計意圖】營造輕松愉快的英語氛圍，通過交流，熟悉學(xué)生，了解學(xué)生已有知識結(jié)構(gòu);復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的內(nèi)容，引出話題，為后面新句型的新授做好鋪墊。 3.Free talk
T: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?
二、Make groups:
Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把學(xué)生分為喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以為本組獲得房間一個，比一比說的home又大又好。)
三、呈現(xiàn)(Presentation)(此環(huán)節(jié)用時10分鐘)
(一)話題交流，導(dǎo)入新課
學(xué)習(xí)cute
1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?
Ss: He is Liu Qian. T: Yes , He is a magician。He take our a magic show.
( monkey, mouse , duck , cat)
2.魔術(shù)停留在出現(xiàn)的“cat”上，T: I have a cat. She’s cute. What about you?
新版四年級英語上冊第三單元教案 篇3
教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)生能夠理解對話大意,能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話,能夠在情景中恰當(dāng)運用句型what color is it? It’s ?問答顏色。 2.能夠在情景中理解新詞lost,toy,notebook的意思并能正確發(fā)音。
教學(xué)重點: 1.句型:what color is it? It’s ?問答顏色。 2.詞匯:lost,toy,notebook
教學(xué)難點:對here it is和here you are的理解。
教學(xué)過程:
(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)What’s in the schoolbag?
(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生看圖:Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說Sarah lost her notebook.板書新單詞lost,并帶讀單詞。
2.教師繼續(xù)提問Is Sarah happy or sad?請學(xué)生注意Sarah說的話:I like it very much。學(xué)生回答She is sad教師繼續(xù)問What can she do?
3.教師指著張鵬說Zhang Peng lost something,too。 Let’s go and have a look。
4.教師出示句子:Zhang Peng lost his English book。請學(xué)生完整聽一遍對話錄音,判斷句子正誤。學(xué)生聽完后進(jìn)行判斷,并講English book更正為schoolbag。
5.教師提問What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型:What color is it?學(xué)生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項: A. It’s black and white. B. It’s blue and white.學(xué)生聽完后選擇正確的答案。
6.學(xué)生同桌之間互相詢問對方書包的顏色,運用句型What colour is it? It’s......
7.學(xué)生做Let’s play板塊的活動。
8.教師提問What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請學(xué)生在對話中找出答案: An English book,two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實物教學(xué)單詞toy notebook。
(三)鞏固操練(Practice)
1.教師出示對話板塊的板書,播放錄音,請學(xué)生看圖聽音后填充句子:Zhang Peng’s schoolbag isXXXandXXX.
2.學(xué)生自由朗讀對話,教師提醒學(xué)生注意按照意群朗讀。
作業(yè)布置:
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
新版四年級英語上冊第三單元教案 篇4
一、字母和數(shù)字
字母：
AaBbCcDdEeFfGg
HhIiJjNn
OoPpQqRrSsTt
UuVvWwXxYyZz
元音字母：AaEeIiOoUu
例：
anapple
anegg
anorange
anumbrella
數(shù)字：One(一)Two（二）Three（三）Four（四）Five（五）Six（六）Seven（七）Eight（八）Nine（九）Ten（十）Eleven（十一）Twelve（十二）Thirteen（十三）
Fourteen（十四）Fifteen（十五）Sixteen（十六）
Seventeen（十七）Eighteen（十八）Nineteen（十九）
Twenty（二十）Twenty-one（二十一）,twenty-two（二十二）.......Thirty-one（三十一）Forty（四十）Fifty（五十）
Sixty（六十）Seventy（七十）Eighty（八十）
Ninety（九十）Hundred（一百）
二、Groupwor習(xí))回答問題并練習(xí)口語：
1、——Howoldareyou?(你多大了)
——I'm__________.
2、——Howmanyboyscanyouseeintheclassroom?（在教室里你能看見多少個男孩？）——____________.
3、——Howmanygirlscanyouseeintheclassroom?（在教室里你能看見多少個女孩？）——____________.
4、——Howmanydeshereintheclassroom?（教室里有多少張桌子？）——____________.
5、——Howmanyboohereonyourdes上有多少本書？）
——____________.
三、Singasong(唱一首歌)AppleSong
英語健康諺語：Anappleadayhedoctoraway.
(一天一個蘋果，醫(yī)生遠(yuǎn)離我)
Applesong
appleround
applered
applejuice
applesweet
apple,apple,Iloveyou
applesweet,Ilovetoeat
appleround
applered
applejuice
applesweet
apple,apple,Iloveyou
applesweet,Ilovetoeat
四、口訣歌和練習(xí)
1、Be:areisare
“我”用am,“你”用are,is跟著“他她它”;
單數(shù)用is,復(fù)數(shù)用are
例：1、I_____astudent.A.areB.isC.am
2、She_____agirl.A.areB.isC.am
3、It_____adog.A.areB.isC.am
4、You_____verybeautiful.A.areB.isC.am
5、He______ateacher.A.areB.isC.am
6、Thiscat______small.A.areB.isC.am
7、Theseapples_______red.A.areB.isC.Am
2、分別用以下疑問詞提問并造句：
What(什么)Why(為什么)Which（哪一個）
Who(誰)Whose(誰的)Where(哪里)
When(什么時候)How(怎么樣)Howmany(多少個)Howmuch(多少錢)
造句：
例：What'syourname?你的名字是什么？
五、分小組練習(xí)
1、What'sintheclassroom?教室里有什么？
Window(窗戶)board(板)light(燈)picture(圖片)door(門)floor(地板)classroom(教室)computer(電腦)teacher’desall(墻)fan(扇子)des桌)chair(椅子)floor(地板)
2、——Whatisthereonyourdes有什么？
——Thereisa___________onmydes有_________。
bag(包)pencil(鉛筆)pen(鋼筆)booler(尺子)pencil-case(鉛筆盒)
3、——Whatdoyoueattoday?（你今天吃了什么？）
——Ieat_________today。（我今天吃了_______）
——Whatdoyoudrin?(你今天喝了什么？)
——Idrin____today.(我今天喝了________)
rice(米飯)beef(牛肉)bread(面包)milgg(蛋)
water(水)chic)fish(魚)
4、Whatdoyoudo?（你的職業(yè)是什么？）I'ma________.
Whatdoesyoumotherdo?（你媽媽的職業(yè)是什么？）Sheisa________.
Whatdoesyourfatherdo?（你爸爸的職業(yè)是什么？）Heisa_________.
driver(司機(jī))doctor(醫(yī)生)farmer(農(nóng)民)nurse(護(hù)士)teacher(教師)student(學(xué)生)
Wor)
5、————Whatsubjectdoyouli歡哪個科目？）
————Ili_____.
math(數(shù)學(xué))Chinese(語文)English(英語)P.E.(體育)music(音樂)computer（電腦）
6、————Whatdoyouweartoday?(你今天穿什么衣服？)
————Iweara________today.
jac衫)shirt(襯衫)s子)dress(連衣裙)
T-shirt(T恤衫)
7、————Whatcolordoyouli
———Ili_____.
red(紅色的)blue(藍(lán)色的)yellow(黃色的)blac
green(綠色的)white(白色的)orange(橙色)pin
新版四年級英語上冊第三單元教案 篇5
【教學(xué)重點】認(rèn)讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容
【教學(xué)難點】句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”
【教具準(zhǔn)備】
1． Fashion show，T-shirt，vest，dress的圖片及T-shirt, vest, dress紙質(zhì)實物
2． 報紙，鞋盒，紙的實物及單詞卡片
【教學(xué)過程】
一、熱身 (Warm-up/Preview)
1 師生演唱第三單元的歌曲 “My clothes.”
2 教師播放資源庫中第四冊Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分這首歌的旋律大家很熟，歌詞也很簡單，教師不必多浪費時間與解釋，讓學(xué)生聽、跟唱即可。在學(xué)生掌握旋律的基礎(chǔ)上，教師可利用鐘表調(diào)整時間，可以是整點，也可是60分以內(nèi)的非整點時間。
二、新課呈現(xiàn) （Presentation）
1 教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問答練習(xí)，最后引出這節(jié)課的主題 A fashion show.
2 教師在黑板上寫出Read and act 部分的主題: A fashion show, 然后出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。
在聽，看之前，教師提出問題讓學(xué)生去聽。
(1) What show is it?
(2) What time does it begin?
(3) Where?
3 教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.
4 學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。
三、趣味練習(xí) （Practise）
1． 出示對話中的8幅圖，打亂順序地聽對話，請同學(xué)把對話與圖配對。
2． 請同學(xué)把8幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學(xué)把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推）
新版四年級英語上冊第三單元教案 篇6
教材分析
本課是PEP小學(xué)英語四年級上冊的第三單元B部分的第一課時，是有關(guān)朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時。主要語言項目為表達(dá)某人喜歡什么。課文對話是通過Mike和ChenJie談?wù)摳髯缘呐笥颜归_的。重點學(xué)習(xí)描述愛好的詞匯music,science,computer game，sports and painting,和句型He/She/My friendlikes…。，本課中主要學(xué)習(xí)表達(dá)第三人稱喜歡什么，因此要注意第三人稱單數(shù)的問題，但不可給學(xué)生講過多的語法知識。同時也為下一課時進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)描述朋友樣貌特征和愛好的對話做鋪墊。
學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過本單元A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達(dá)：He /She is …。He/She has …。，同時學(xué)習(xí)表達(dá)介紹朋友愛好的句型：He/She/My friend likes …。A部分Let’s play中已做過一定的鋪墊，本課時教學(xué)應(yīng)通過大量的口語交際練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握該句型。
教學(xué)目標(biāo)
（1）知識目標(biāo)：
a.能用He/She/My friend likes…。表達(dá)描述學(xué)生的朋友。
b.能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)愛好的三會詞匯music, science, computer game sports and painting,
（2）能力目標(biāo)：
a.能根據(jù)指令做出相應(yīng)的'動作反應(yīng)，如：listen to music，do sports,等等。
b.通過表演，游戲，小組活動等培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和合作交流的能力。
（3）情感目標(biāo)：讓學(xué)生能描述自己的好朋友，關(guān)心朋友及家人的愛好。
教學(xué)重點和難點
本課時需要重點掌握五個有關(guān)愛好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時糾正；He/She/My friend likes …。，這也是本課時的難點之一，尤其是like與likes的區(qū)別使用；Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生迅速地作出相應(yīng)的動作。
新版四年級英語上冊第三單元教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以和英語中日期的表示方法。
2.學(xué)習(xí)掌握句式When is XXX .
3.學(xué)習(xí)并掌握生詞yesterday , today , tomorrow
4.了解怎樣用英語表示新年、春節(jié)、國際勞動節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)掌握句式When is XXX .以和生詞yesterday , today , tomorrow。
教學(xué)難點：
正確使用句式When is XXX .進(jìn)行問答。
教學(xué)準(zhǔn)備：
日歷、單詞卡片、節(jié)日圖片、錄音機(jī)、磁帶等。
教學(xué)過程：
一、 Class Opening and Review
1.Greeting .
教師先用How are you?等用語問好，并和同學(xué)談?wù)撘幌绿鞖猓瑸橄乱徽n的學(xué)習(xí)做鋪墊。
2.Review教師拿出日歷提問：What day is it?重點復(fù)習(xí)first , second , third, fifth , ninth, twelfth 。
二、 New Concepts
1.教授“When is XXX .”
利用日歷演示：When is it ?指著今天的日期，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對話。
教師：What day is it ?
同學(xué)：XXX .
教師：Today is XXX . When is XX ? Today . When is XXX ? Say it please, class .
同學(xué)：When is XX ?
教師：When is XXX ? Today . When is XXX ?
同學(xué)：Today .
教師：When is breakfast/lunch/supper ? In the XX .
同學(xué)：XXX morning/afternoon/evening .
同學(xué)模仿練習(xí)
2.介紹節(jié)日
教師指著6月1日向同學(xué)提問，引出兒童節(jié)Children’s Day，然后合上日歷提問同學(xué)：When is Children’sDay?引導(dǎo)同學(xué)回答：It is Junefirst.然后教師拿出節(jié)日圖片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，同學(xué)說出節(jié)日的漢語名稱，教師向同學(xué)介紹英語表示方法。如新年New Year’s Day，春節(jié)Spring Festival，勞動節(jié)International Worker’s Day，兒童節(jié)Children’s Day，教師節(jié)Teacher’s Day，國慶節(jié)National Day。在教一些比較長的單詞的時候，可采用倒推火車的方法，如val—tival—Festival。
Practice：
教師提問：When is XXX (節(jié)日名稱)?
同學(xué)用英語回答出日期。
小組練習(xí)。
3.教授“yesterday , today , tomorrow”
教師利用日歷，指著今天的日期問同學(xué)：What day is today?同學(xué)回答：Today isXX.然后分別指著昨天和明天的日期問：What day was yesterday/ is tomorrow?向同學(xué)介紹重點單詞yesterday , today ,tomorrow，同學(xué)跟讀。
4.利用課本和錄音帶
同學(xué)跟錄音帶看書讀。
5.練習(xí)
同學(xué)分組練習(xí)，編對話。對話中要用到When is XXX ? yesterday , today ,tomorrow等新知識，也要用到前面學(xué)過的舊知識。
6.扮演
同學(xué)將他們編的對話當(dāng)眾扮演出來。
三、 Class Closing :完成手冊上的練習(xí)。
和：板書
新版四年級英語上冊第三單元教案 篇8
一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo))
二、Teaching important and difficult point (教學(xué)重點)
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids (教具)
四、Teaching procedures(教學(xué)過程) Greeting(問候) warm up(熱身) Review(復(fù)習(xí)) NewLeon(新課) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀)
五、Homework(作業(yè)布置)
作業(yè)的布置
一、書面作業(yè)
1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書)及字母作業(yè)。
2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè);每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。
3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè);每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩?每個月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試;期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時布置(條件允許可每周一次)：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello! Amanda.I am Gogo.This is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)
3、聽音修正：
(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯音登記在學(xué)生手冊上。
(2)修正過程：
A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀。
B：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流。
C：提出問題。
D：結(jié)束Say:“ Good bye! ”
三、電話教學(xué)
1、時間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時間不超過8分鐘。
2、教學(xué)內(nèi)容：
(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長的經(jīng)驗交流。
新版四年級英語上冊第三單元教案 篇9
教學(xué)重點：
1．句型：My friend/He/She likes…
2．詞匯：music, science, sports, painting, computer game
教學(xué)難點：
1．發(fā)音：sports, painting
2．動詞的第三人稱單數(shù)
教具準(zhǔn)備：
1．圖片：內(nèi)容見P31頁Let’s learn部分
2．Mike和 Chen Jie的面具
3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 3，Let’s learn／B］
3．教材相配套的教學(xué)錄音帶
4．錄有音樂的錄音帶
教學(xué)過程：
（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．復(fù)習(xí)有關(guān)fruits的單詞，英語教案－Unit 3 My friends第四課時。教師：Who can say some words about fruits?
2．聽錄音，讓學(xué)生模仿錄音內(nèi)容表演對話。［使用第二冊Unit4 Let’s talk/A 教學(xué)錄音帶］
Do you like peaches?
Yes, I do.
Do you like oranges?
No, I don’t.
What about pears?
Oh, I like them very much.
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1． 教師出示幾張有關(guān)運動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并貼到黑板上。教師指著圖說：I like sports. 重復(fù)兩遍之后，問學(xué)生：Do you like sports? 引導(dǎo)學(xué)生說出：Yes, I like sports. 教師指著這個學(xué)生說：He/She likes sports. 然后讓學(xué)生重復(fù)老師的這句話。
2． 教師給學(xué)生播放一段音樂，同時把圖片貼到黑板上。然后對學(xué)生說：I like music. Do you like music？教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他／她的回答說出：He/She likes music.
3． 教師播放一段正在做科學(xué)試驗的錄像，同時把圖片貼到黑板上。問學(xué)生Do you like science? 教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他／她的回答說出：He/She likes science
4．教師分別出示畫畫和玩計算機(jī)游戲的圖片，并貼到黑板上。問學(xué)生：Do you like painting/computer game? 教師先讓一個學(xué)生回答問題，再讓另一個學(xué)生根據(jù)他／她的回答說出：He/She likes painting/computer game.
教師要及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，like后的s 不要給學(xué)生講語法，但要讓學(xué)生注意這個詞的尾音的發(fā)音。
5． 讓學(xué)生看著黑板上的圖片讀出單詞。
6． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并把它們貼到黑板上相應(yīng)的圖片下方。
7． 教師出示Chen Jie和Mike的面具，問學(xué)生：Who are they?學(xué)生答：One is Cheng Jie, One is Mike.
8． 教師說：Mike and Chen Jie are talking about their friends. Now, Let’s listen What do their friend like?
9． 讓學(xué)生觀看教學(xué)課件［Unit 3 Let’s learn/A］
10．教師提出問題，讓學(xué)生回答。
What does Mike’s friend like?
What does Chen Jie’s friend like?
11．聽錄音帶跟讀課文和單詞。
12．教師問：What does your friend like? 學(xué)生可自愿介紹一下自己好朋友的愛好。
13．教師邊說詞組邊做動作，幫助學(xué)生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思。
14．讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let’s do 部分的詞組。
（三）趣味操練 （Practice）
1． 猜詞游戲
小組活動。教師把準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.
游戲規(guī)則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說出的內(nèi)容用Yes或No來判斷，小學(xué)英語教案《英語教案－Unit 3 My friends第四課時》。最后比一比哪個同學(xué)猜出的單詞最多。
此游戲還可以改為：讓小組中的一個學(xué)生做動作，其他學(xué)生根據(jù)他所做出的動作說出單詞或詞組。
2．耳語游戲：What does he like?
教師請一名學(xué)生到黑板前，通過耳語布置任務(wù)，隨后請該生表演規(guī)定的動作，讓全班同學(xué)猜。例如：
Teacher (whispering to Bob)： Do sports.
(addressing the class)：What does he like?
Martin: He likes football.
Teacher: No, He doesn’t.
Jane: He likes sports.
Teacher: Yes, he does. Thank you, Bob. Go back to your seat. Now you, Tom.
（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）
讓學(xué)生說一說家庭成員的愛好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。
My grandfather likes …, My grandmother likes…, My father likes…, My mother likes… , I like….
板書設(shè)計：
Unit 3 My friends
My friend likes…He/She likes…
教案點評：
本課的主要語言項目是學(xué)習(xí)表達(dá)某人喜歡什么和一些相關(guān)的詞匯：music, science, sports, painting, computer game等。熱身／復(fù)習(xí)部分，通過聽第二冊Unit4 Let’s talk/A 對話的錄音，并讓學(xué)生模仿錄音內(nèi)容表演對話來表示喜歡......的句型。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)， 教師通過出示幾張有關(guān)運動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等）引出“I like sports.”，然后通過提問，學(xué)生回答轉(zhuǎn)入到“He/She likes sports.”的學(xué)習(xí)。其它如喜歡音樂，科學(xué)，畫畫，計算機(jī)游戲等均可采用此法教學(xué)。然后，教師出示Chen Jie和Mike的面具引入Lets learn部分的學(xué)習(xí)，可通過觀看教學(xué)課件教學(xué)新知，學(xué)生回答與對話相關(guān)的問題有助于幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容。Let’s do 部分的教學(xué)，教師通過邊說詞組邊做動作，幫助學(xué)生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思，在聽聽做做中進(jìn)一步鞏固本課時的重要單詞。趣味操練部分，通過猜詞游戲和耳語游戲：What does he like?發(fā)揮學(xué)生的主動性，很好的操練本課時的知識。最后讓學(xué)生說一說自己家庭成員的愛好則把所學(xué)運用到實際生活，體現(xiàn)了學(xué)以致用。
關(guān)于喜好的采訪活動
探究內(nèi)容：讓學(xué)生對班內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行采訪, 采訪的題目為Do you like…？
活動目的：復(fù)習(xí)句型I like… He/She likes…
活動形式：個人采訪
活動過程：
1）教師把復(fù)制好的表格（見下圖）發(fā)給學(xué)生。
Name
Music
Science
Painting
Computer game
Sports
2）讓學(xué)生按照表格中的內(nèi)容提示去找同學(xué)進(jìn)行采訪。可用下列句子：Do you like...?
3）被采訪的同學(xué)要根據(jù)實際情況回答問題：Yes.I like…./ No. I like…
4) 學(xué)生通過采訪，完成下列表格。
5) 學(xué)生反饋信息，要用He/She likes… 來表述。
新版四年級英語上冊第三單元教案 篇10
教材分析：
本課時的教學(xué)內(nèi)容是外研版小學(xué)英語第三冊第一模塊Numbers第二單元I,vegottwenty-sixpoints.這一模塊繼續(xù)學(xué)習(xí)十位以上的數(shù)字，本單元要求掌握數(shù)字相加的英語表達(dá)法，數(shù)字的表達(dá)是本冊很重要的內(nèi)容。
學(xué)情分析：
經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生具備了初步的英語語感，上一單元學(xué)生又學(xué)習(xí)了13至20的十位數(shù)，已經(jīng)具有了一定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大，對于四年級的學(xué)生而言，通過大量的操練來鞏固并運用本課句型應(yīng)該并不困難。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識和技能：⑴能夠聽懂、會說①Haveyougotalion/…?②I,vegottwenty-six/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/….
⑵能夠運用句型Haveyougotalion/…?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地進(jìn)行會話交流，完成交際。
2.情感態(tài)度和價值觀：增強(qiáng)學(xué)生語感，促進(jìn)學(xué)科交流。鼓勵學(xué)生勇于開口，樂于表達(dá)，積極活躍的參與課堂教學(xué)活動。
過程方法：
采用教師引領(lǐng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的策略，配合具體情境運用所學(xué)知識進(jìn)行語言交際，形成學(xué)生初步運用英語的能力。
教學(xué)重點：
結(jié)合具體情境能夠運用英語表達(dá)，完成語言交際任務(wù)。
教學(xué)難點：
調(diào)動原有的知識儲備，能結(jié)合本課內(nèi)容運用所學(xué)進(jìn)行自如表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、熱身
1.問候
2.學(xué)生按座位順序拍打同學(xué)肩膀進(jìn)行數(shù)字接龍。
二、復(fù)習(xí)
出示一些學(xué)過的動物圖片，請學(xué)生說出它們的名字。
三、用動物圖片自然學(xué)習(xí)并操練句型
把剛才出示過的動物圖片分發(fā)給每個學(xué)生一張，教師做示范問其中的一名學(xué)生：Haveyougotalion?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Ican.或No,Ican,t.
四、新知呈現(xiàn)
請幾名學(xué)生猜測他們每個人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學(xué)生一張事先準(zhǔn)備好的10分?jǐn)?shù)字卡片，并告訴他/她
Youhavegottenpoints.并引導(dǎo)學(xué)生說出句子：I,vegottenpoints.板書句子。
待全部猜完后每個人報出自己所得到的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高者獲勝。教師對他/她說：Youarethewinnen!
五、幫助理解
呈現(xiàn)課文，出示課文題目，提問學(xué)生：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放課文錄音后，學(xué)生回答問題。
再放錄音，要求學(xué)生邊聽邊指出句子。
六、游戲
數(shù)字游戲，教師講解數(shù)字相加的英語表達(dá)法，并將數(shù)學(xué)算式20+1寫到黑板上。
學(xué)生兩人一組，學(xué)生A給出一算式讓學(xué)生B回答并給出另一算式，再由學(xué)生A回答，兩人輪流進(jìn)行。
七、活動
快速加法問答。每個學(xué)生都有一個數(shù)字代號，教師從每組中請幾名學(xué)生快速出題如：Twentyandsixis
Twenty-six.
八、訓(xùn)練學(xué)生
學(xué)習(xí)chant。教師先放一遍chant錄音，請學(xué)生邊看圖邊聽，指導(dǎo)學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導(dǎo)學(xué)生讀音。
再次放音，逐行停頓
九、總結(jié)
總結(jié)這節(jié)課多少學(xué)生獲得了分?jǐn)?shù)卡。
學(xué)生說出自己的分?jǐn)?shù)。
做到首尾呼應(yīng)，及時總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)有效激勵學(xué)生。
板書設(shè)計：
Module1Unit2I,vegottwenty-sixpoints
Haveyougota/anlion/…?
Yes,Ihave.
No,Ihaven,t.
新版四年級英語上冊第三單元教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀國家詞匯：classroom，window，door，picture，blackboard，light
2、能力目標(biāo)：能在實際情景中運用句子What'sintheclassroom？Oneblackboard，oneTV，manydesksandchairs、
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)教室內(nèi)物品，，心懷感恩，樂于評價室內(nèi)環(huán)境。
教學(xué)重點
聽、說、認(rèn)讀本課六個單詞。
教學(xué)難點
1、window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時糾正。
2、在回答"What'sintheclassroom？"時，注意單詞復(fù)數(shù)的讀音、
教學(xué)方法
情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法
教具
錄音機(jī)、磁帶、詞卡
教學(xué)過程與內(nèi)容設(shè)計
Step 1 Warm—up
1、Sing“an apple a day”、
2、Oral practice
3、Play“Guessing game”
教師拿出文具盒
T：What’sthis？
Guess,What's int he pencil—box？And how many？
T：You are pretty smart.
Look！Class.We have a new classroom.
導(dǎo)入新詞classroom
Step 2 Presentation
Look！What's in the classroom？
Two boards，six lights，many desks and chairs…
依據(jù)教室內(nèi)實物，教授新詞
T：What’s that？
當(dāng)學(xué)生只回答出black board，light，desk and chair時，教師進(jìn)一步再問：How many？引導(dǎo)學(xué)生說出：One black board或A black board、six lights、教師引導(dǎo)學(xué)生理解many一詞。
3、教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。
4、出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）由學(xué)生把詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。
Step 3 Practice
Play "Listen an find"、以小組為單位，小組內(nèi)的每個學(xué)生都被指定為一個本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door，那么各組被指定為這個單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。
6、教師以身示范，讓學(xué)生理解相關(guān)的動詞短語。
7、Look at the picture on page5 and practice English.
7、學(xué)生聽錄音跟讀并模仿Let'slearn部分的內(nèi)容。
Step4：Consolidation an dextension
1、教師在學(xué)生學(xué)習(xí)了對話的基礎(chǔ)上，擴(kuò)充詞匯量：There are many things in the classroom、What are they？
2、讓學(xué)生做pair work：根據(jù)教室中的實際情況，自編對話
1、The students sing the song happily.
2、Students stalk with teacher
Students：It’s a pencil—box、
Students guess the things in it.
Homework：What’s in your classroom？Please tell your parents.
教學(xué)反思
本課是與新教室有關(guān)，學(xué)生剛好在本學(xué)期換了新教室，與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，學(xué)生對課堂感興趣。在教學(xué)過程中，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生能緊跟老師的腳步進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動起來，加深對單詞的理解。而在對學(xué)生的評價還不夠，應(yīng)運用多種評價的語言對學(xué)生的展示進(jìn)行評價，提高他們的積極性。過于注重單詞的聯(lián)系，缺乏了對日常運用的聯(lián)系。如果我能重新上這一節(jié)課，一定在這些方面進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生得到更多的知識。
從整體而言，我覺得本課的設(shè)計和實施是符合小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)生較成功地完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得教室器具的英語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生愛老師、愛集體、愛學(xué)校的思想情感。但本節(jié)課也存在不足之處，單詞教學(xué)不緊湊，時間的把握不好，節(jié)奏不夠快，在感覺時間不足時又沒有及時地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，覺得有遺憾。
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