29盲孩子和他的影子-

時(shí)間：2021-07-27 12:17:01 教案我要投稿

29盲孩子和他的影子-

　　【教學(xué)要求】

29盲孩子和他的影子-

　　1.知識(shí)：學(xué)習(xí)疊詞運(yùn)用，細(xì)膩逼真的情態(tài)描寫，積累優(yōu)美語(yǔ)句，

　　2.能力：培養(yǎng)朗讀能力，要讀出語(yǔ)氣，節(jié)奏，情感；

　　學(xué)習(xí)多角度理解課文的內(nèi)涵，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。

　　3.情感：通過對(duì)本文美的語(yǔ)言，美的意境的品味，體悟文章主題，獲得美的熏陶和享受，讓“愛”的清泉流淌心中。

　　4.方法：自主閱讀，圈點(diǎn)批注；合作探討，聽說(shuō)結(jié)合。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　課文美的意境的品悟。

　　2.多角度理解課文主題。

　　【教具課件準(zhǔn)備】

　　計(jì)算機(jī)投影儀

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一.新課導(dǎo)入：

　　（課件展示）

　　音樂背景：《凝聚這份愛》

　　畫面顯示：白衣天使們冒著生命危險(xiǎn)，營(yíng)救“非典”病人場(chǎng)面。

　　（導(dǎo)入語(yǔ)）

　　同學(xué)們，在2003年的春天，非典病魔肆虐地襲擊著人類，襲擊著我們的家園，在這一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)斗中，多少人難逃病魔的侵襲，陷入極度的恐慌。而白衣天使們，他們置自己的生命于不顧，與非典病人幾乎零距離的接觸！一曲曲愛的贊歌強(qiáng)烈地響起。

　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇美麗的童話，她那詩(shī)一般的語(yǔ)言構(gòu)成美的境界，愛的清泉汩汩流淌其中，最終，匯成歡快的強(qiáng)音。這就是著名詩(shī)人金波的童話《盲孩子和他的影子》——

　　（課件展示）

　　背景畫面：美麗的風(fēng)景畫

　　主題內(nèi)容：盲孩子和他的影子金波

　　二.學(xué)習(xí)新課：

　　1.整體感知：

　　同學(xué)們，這是一篇自讀課文，讓我們充分發(fā)揮主動(dòng)性，勇于探究，善于合作。首先，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀全文，整體感知課文內(nèi)容，并圈劃出生字詞，和你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　（課件展示）：

　　整體感知：大聲朗讀全文，初步感知文章內(nèi)容，圈劃出生字詞，優(yōu)美語(yǔ)句。

　　（學(xué)生朗讀，教師巡視）

　　下面，請(qǐng)同學(xué)們相互交流，疏通文字。之后，把你劃出的優(yōu)美語(yǔ)句也交流一下，看看大家的想法是否一致。

　　（學(xué)生相互交流，教師最后明確）

　　哞mōu酥sū薔薇qiángwēi踉踉蹌蹌liàngqiàng孿生luán泥濘nìng

　　2.重點(diǎn)理解：

　　整體感知課文內(nèi)容之后，請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)理解課文內(nèi)容。首先，自主學(xué)習(xí)，請(qǐng)大家快速默讀，劃出文中表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語(yǔ)句。其次，合作學(xué)習(xí)，我們小組討論，歸納文章情節(jié)發(fā)展步驟。

　　（課件展示）

　　重點(diǎn)理解：（1）快速默讀，劃出文中表現(xiàn)盲孩子心情變化的關(guān)鍵語(yǔ)句。

　　（2）小組討論，歸納文章情節(jié)發(fā)展步驟。

　　（學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，單獨(dú)回答，最后明確）

　　問題（1）：心情變化的語(yǔ)句：

　　他的日子過得很寂寞。——盲孩子似乎感受到光明。看到了色彩，他很快樂。——“啊，我看見它了，螢火蟲，他從來(lái)沒有這樣快樂過。”——盲孩子望著他的影子驚喜地叫起來(lái)：“啊！我的影子，是你嗎？我好像看見你了！真的，我看見你了！”——他看見了周圍的一切。

　　（學(xué)生小組討論，相互交流意見，最后明確）

　　問題（2）：情節(jié)發(fā)展步驟：

　　盲孩子寂寞——“影子”陪伴使他很快樂，給他帶來(lái)溫暖——影子，螢火蟲以及太陽(yáng)、月亮的愛，使他得到了光明。

　　3.朗讀強(qiáng)化訓(xùn)練：

　　一個(gè)盲孩子，因?yàn)榭床灰姽饷鳎^著孤獨(dú)寂寞的日子，后來(lái)，影子的陪伴使他獲得了快樂，給他帶來(lái)了溫暖。在困境中，螢火蟲、影子、以及太陽(yáng)、月亮的愛，都使得盲孩子得到了光明，感受到了生活的光明和美好。最后，那本無(wú)生命的影子也獲得了生命。多么美麗的童話啊，讓我們用心去品味這曲愛的贊歌。下面，請(qǐng)同學(xué)們小組分角色朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和感情的把握。

　　（課件展示）：

　　小組分角色朗讀課文，要讀出語(yǔ)氣、節(jié)奏、情感。

　　（學(xué)生讀課文，教師巡視指導(dǎo)）

　　4.探究研讀：

　　問題一：美的意境

　　同學(xué)們，本文是一篇美麗的抒情童話，它營(yíng)造了一種純真，溫馨，絢麗的境界。分析一下，文章從那些方面創(chuàng)設(shè)這種意境的？

　　（學(xué)生自由發(fā)言，相互補(bǔ)充）

　　（明確：盲孩子熱愛生活，渴望光明，情調(diào)輕松愉快，情境多姿多彩。如“牛兒哞哞地叫，羊兒咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“聽潺潺的流水聲”，熒火蟲“幽藍(lán)”“翠綠”的光，“太陽(yáng)”“月亮”“彎彎的彩虹”，“各色的花朵”“綠草”“露珠”等。這一切織成了一種絢麗的境界，吸引著、感染著讀者，使讀者獲得美的熏陶。）

　　問題二：美的語(yǔ)言

　　美好的意境是靠美好的'語(yǔ)言表達(dá)的，品位一下美的語(yǔ)句，體會(huì)這些語(yǔ)言有什么好處。

　　（小組討論，代表發(fā)言）

　　（明確：（1）按句排行，短小、活潑、跳躍，像小渓流水，自然流暢，叮咚有聲，適合表現(xiàn)童話內(nèi)容，適合孩子們的閱讀心理。

　　（2）大量運(yùn)用疊詞，如“靜靜”“輕輕”“潺潺”“沉沉”“幽幽”“飄飄忽忽”“模模糊糊”“踉踉蹌蹌”“跌跌爬爬”等等。這些詞語(yǔ)不僅描寫情態(tài)逼真，而且舒緩語(yǔ)氣，瑯瑯上口。）

　　5、多角度理解主題：

　　同學(xué)們，關(guān)于文章的主題，一般情況下，作者都和有一個(gè)集中而明確的表達(dá)。不過，有時(shí)候，也可以從不同的角度來(lái)理解。比如，我們學(xué)過的《從百草原到三味書屋》等。這篇文章的主題，也可以從不同的角度來(lái)理解。下面，請(qǐng)同學(xué)們參照課后練習(xí)一，談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

　　（小組討論課后練習(xí)一）

　　在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生多向思維，有新的見解。讓學(xué)生明白，一篇文章可以從不同角度理解主題。

　　理解一：對(duì)于像盲孩子一樣的孤單弱小的人，我們應(yīng)該關(guān)愛他們，這樣他們才會(huì)感受到生活的光明和美好。

　　理解二：在盲孩子獲得光明的同時(shí)，“影子”也獲得了生命，變成了一個(gè)美麗的孩子，這說(shuō)明，給別人帶來(lái)幸福，自己也能獲得幸福。

　　理解三：不管自己曾遭遇什么不幸，都要像盲孩子一樣熱愛生活，追求光明

　　三、課堂小結(jié)：

　　一個(gè)盲孩子，由于受到來(lái)自多方的關(guān)愛，獲得了光明，獲得了幸福；一個(gè)沒有生命的影子，因?yàn)殛P(guān)愛他人，最終也獲得了生命。美的語(yǔ)言，美的意境，美的主題，構(gòu)成了這篇美的童話。讓我們帶著美的體驗(yàn)，去抒寫心中那永恒的“愛”。

　　（音樂響起《凝聚這份愛》）

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、加點(diǎn)字注音

　　潺潺（）咩咩（）泥濘（）孿生（）

　　嬉戲（）踉踉蹌蹌（）（）哞哞（）

　　2、仿寫句子：

　　他們走過泥濘的曠野，踏上小路，走向家中。

　　仿寫：

　　他還看見各種顏色的花朵。還有綠草。還有草上明亮的露珠。

　　仿寫：

　　我從陽(yáng)光里來(lái)，也從月光里來(lái)，還從燈光里來(lái)。

　　仿寫：