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小班藝術(shù)教案:蝴蝶飛飛(通用11篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的小班藝術(shù)教案:蝴蝶飛飛,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班藝術(shù)教案:蝴蝶飛飛 1
一、設(shè)計(jì)意圖:
春天,草兒青青,花兒盛開(kāi),彩色的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,美麗極了。在上周的活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)了手印裝飾蝴蝶,對(duì)美麗的蝴蝶充滿了濃厚的興趣,而本節(jié)活動(dòng)就在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶,并粘貼到花叢中。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對(duì)折紙的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶,并粘貼到適當(dāng)位置。
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用對(duì)角折的方法折出美麗的蝴蝶。解決方法:教師示范指導(dǎo)。
難點(diǎn):幼兒能學(xué)會(huì)對(duì)折的圖標(biāo),并根據(jù)圖示完成作品。解決方法:教師引導(dǎo)提示。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)"蝴蝶飛飛";彩色折紙;膠水;棉棒;教師范畫(huà);折紙圖示;折紙成品—蝴蝶;上周活動(dòng)中幼兒的作品。
四、活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始部分:以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng),出示上周作品。"今天老師給小朋友帶來(lái)了一幅畫(huà),這是誰(shuí)畫(huà)的?你們畫(huà)的.是什么?你喜歡蝴蝶嗎?"
(二)基本部分:
1、出示教師范畫(huà)"老師也做了一只蝴蝶,你們知道我是怎么做的嗎?"
2、出示折紙圖示,教幼兒學(xué)折蝴蝶"你能看懂這幅圖嗎?這條線是什么意思?"(教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行示范,教幼兒折蝴蝶)3、請(qǐng)幼兒操作
(1)提示幼兒按步驟看圖示折紙。
(2)幼兒折紙時(shí),教師巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒將折好的蝴蝶貼到指定位置。"蝴蝶折好了,應(yīng)該貼到哪?""那一面應(yīng)該朝上?"
4、請(qǐng)幼兒粘貼
(1)提醒蘸膠水時(shí)要適量。
(2)提醒幼兒粘得反正。
(三)結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒分組拿著作品到前面,其余幼兒評(píng)價(jià),教師總結(jié)。"誰(shuí)做得好?哪里好?"
(四)延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒到美工區(qū)將粘好的作品進(jìn)行添畫(huà)。
小班藝術(shù)教案:蝴蝶飛飛 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒正確地發(fā)清“水”、“圈”、”“睡”的音。
4、了解兒歌的含義。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
在活動(dòng)過(guò)程中,采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。本次活動(dòng)大概分為三個(gè)部分:
1、導(dǎo)入部分:主要還是給孩子一個(gè)情境,讓孩子在教師的帶領(lǐng)下在
不同的情境中看看說(shuō)說(shuō),初步體驗(yàn)兒歌內(nèi)容所表達(dá)的內(nèi)容。
2、主要部分:首先教師出示不同的畫(huà)面,讓孩子再一次看看說(shuō)說(shuō),起到理解兒歌內(nèi)容的作用。然后讓孩子整體學(xué)習(xí)兒歌,讓孩子在說(shuō)說(shuō)做做的氛圍中不止不覺(jué)地學(xué)會(huì)兒歌,教師采取“小蝴蝶做好朋友的方式給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì),提高孩子學(xué)習(xí)的`積極性。
3、結(jié)束部分:教師采用游戲的方式結(jié)束,讓孩子進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容,體驗(yàn)小蝴蝶的快樂(lè)生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蝴蝶的服飾一套、三張蝴蝶動(dòng)作圖各一幅、胸卡若干。
2、背景圖三幅,分別為“花園”、“河邊”、“樹(shù)上”。
3、音樂(lè)(三拍子音樂(lè))、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,教師帶幼兒游戲,給孩子一個(gè)兒歌的大概印象。
教師穿“蝴蝶”的衣服,跟著音樂(lè)飛舞,提問(wèn):“我是誰(shuí)?”(幼兒回答)“今天我來(lái)做蝴蝶媽媽,你們做小蝴蝶,我?guī)銈円黄鹑ネ妫 苯處煾魳?lè)帶幼兒來(lái)跳蝴蝶舞。
第一場(chǎng)景:來(lái)到花園,看看花園來(lái)有美嗎?有哪些顏色的花?(幼兒觀察后回答)教師和幼兒一起在花園做操,重點(diǎn)突出“踢踢腿”這個(gè)詞語(yǔ)。
第二場(chǎng)景:來(lái)到河邊,看看河里有哪些小動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒和他們打招呼。教師引導(dǎo)幼兒“小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河里喝口水。”重點(diǎn)突出“喝口水”這個(gè)詞語(yǔ)。
第三場(chǎng)景:來(lái)到樹(shù)下,教師引導(dǎo)語(yǔ):“剛才我們玩累了,一起到樹(shù)下休息一會(huì)吧。”重點(diǎn)突出“睡一覺(jué)”這個(gè)詞語(yǔ)。
2、出示背景圖,讓幼兒理解兒歌的基本內(nèi)容。
教師:“剛才我們玩得開(kāi)心嗎?”(幼兒回答)
教師:“有一只美麗的小蝴蝶看見(jiàn)我們玩得很開(kāi)心,她也想去玩。”
教師分別出示第一幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖,教師提問(wèn):“小蝴蝶飛呀飛,它飛到哪里
了?在哪干什么?”
教師再出示第二幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖,教師:“小蝴蝶又飛呀飛,有到了哪里?去
干什么?
教師再出示第三幅背景圖和蝴蝶的動(dòng)作圖,教師:“小蝴蝶又飛呀飛,有到了哪里?去干什么?
3、教師完整示范兒歌內(nèi)容。
教師引導(dǎo)語(yǔ):“小蝴蝶睡了,我們不要吵醒它,我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的兒歌吧。”
“你們會(huì)不會(huì)說(shuō)這首兒歌呀?”引導(dǎo)幼兒和教師一起說(shuō)兒歌,邊說(shuō)邊指圖,說(shuō)完后表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的幼兒,給個(gè)別幼兒貼上蝴蝶胸卡以示鼓勵(lì),并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作說(shuō)兒歌。
教師:“小蝴蝶來(lái)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng),它就和誰(shuí)做好朋友。”“這一次我們一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。”幼兒和教師一起邊說(shuō)邊模仿。
教師給全體幼兒貼上蝴蝶胸卡,教師引導(dǎo)語(yǔ):“這首兒歌還沒(méi)有名字呢?老師給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫‘蝴蝶飛飛’。我們一起說(shuō)說(shuō)看。”
教師引導(dǎo)語(yǔ):“這次我們?cè)賮?lái)說(shuō)一邊,聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。老師來(lái)說(shuō)兒歌的名字。”
教師說(shuō)名字后,幼兒一起再集體邊說(shuō)邊表演。
5、帶幼兒再次游戲。
教師:“小朋友說(shuō)得真好聽(tīng),現(xiàn)在我們帶著自己美麗的小蝴蝶,一起來(lái)玩吧。”再次放音樂(lè),教師和幼兒跟著音樂(lè)邊念兒歌邊做游戲。
附:兒歌:蝴蝶飛飛
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到花園踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到河邊喝口水。
蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛到樹(shù)上睡一覺(jué)。
教學(xué)反思
由于班里孩子年齡小,對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差,對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。
小班藝術(shù)教案:蝴蝶飛飛 3
教學(xué)理論依據(jù)、策略:
《綱要》中提出藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)情趣,體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè),體驗(yàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動(dòng),一切以興趣為出發(fā)點(diǎn),游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),將游戲引入韻律活動(dòng),采用游戲化的教學(xué)策略,讓幼兒趣味中感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律,大膽的創(chuàng)造性表達(dá)自我,在音樂(lè)中翩翩起舞,感受獨(dú)特的快樂(lè)和愉悅!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受樂(lè)曲旋律與音樂(lè)變化,理解樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情景。
2、嘗試用合適的肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會(huì)適時(shí)與同伴進(jìn)行合作表演,體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
5、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備:不同顏色的手腕花、音樂(lè)重點(diǎn):充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué),感受理解音樂(lè),能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶",體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
難點(diǎn):
在熟悉音樂(lè)的基礎(chǔ)上,能和同伴一起合作進(jìn)行游戲、表演。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舞蹈,引出主題--花園里有好多漂亮的蝴蝶,有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個(gè)招呼吧,紅蝴蝶在哪里?紅蝴蝶在這里;黃蝴蝶在哪里?黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里?綠蝴蝶在這里。
小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎?我們?cè)賮?lái)跳一次吧!
二、提出創(chuàng)編要求1、剛才蝴蝶們飛得真美啊,可是花朵除了用手掌相對(duì)的方法以外,還可以用什么不同的方法呢?
2、個(gè)別示范:誰(shuí)愿意來(lái)試試看?手掌還可以怎么做?
3、自由嘗試:除了手的不同造型,還可以放在手提的哪個(gè)方向呢?請(qǐng)你做做看,一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)表演。
4、交流互動(dòng):剛才呀看到你們不僅用手掌做出不同的花朵,還能放在身體的不同方向呢,誰(shuí)愿意來(lái)帶領(lǐng)我們做做動(dòng)作?
5、集體表現(xiàn):這一次就請(qǐng)你們把自己想到的不同花朵動(dòng)作跟著音樂(lè)一起來(lái)跳一跳,比比誰(shuí)的造型最特別
三、理解樂(lè)曲情境,表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
1、蝴蝶想要和你們一起玩一個(gè)"捉蝴蝶"的游戲,捉蝴蝶要用到什么工具呢?我們可以用什么辦法拉一個(gè)大網(wǎng)呢?
2、我們一起來(lái)練習(xí)一下,怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶,把手舉起來(lái)網(wǎng)就打開(kāi)了,手放下來(lái)網(wǎng)就關(guān)上了,試試看。
3、請(qǐng)配課老師(另一名隊(duì)長(zhǎng))一起進(jìn)行游戲,我來(lái)做隊(duì)長(zhǎng),你們來(lái)拉網(wǎng),注意看隊(duì)長(zhǎng)是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢?
4、重點(diǎn)嘗試:手舉上去蝴蝶可以自由鉆來(lái)鉆去,手放下來(lái),蝴蝶停止等待。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?隊(duì)長(zhǎng)是怎么和蝴蝶網(wǎng)做游戲的呢?
6、集體表現(xiàn):這一次請(qǐng)你們一起來(lái),請(qǐng)哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢?紅蝴蝶吧,紅蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái),蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn),感受樂(lè)趣1、鼓勵(lì)幼兒和同伴在音樂(lè)聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶--讓我們重頭開(kāi)始,耳朵挺好,哪種顏色的蝴蝶要來(lái)鉆網(wǎng)喲!
2、選出小組隊(duì)長(zhǎng),進(jìn)行指令--剛才是我發(fā)出的指令,你們能自己說(shuō)說(shuō)指令嗎?請(qǐng)同樣顏色的`蝴蝶聚在一起商量,選出蝴蝶隊(duì)長(zhǎng)。
隊(duì)長(zhǎng)選好了,讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來(lái),隊(duì)長(zhǎng)請(qǐng)到中間來(lái),哪一隊(duì)先來(lái)游戲呢?用什么辦法?(黑白配)好,哪一隊(duì)贏了,哪一隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)先來(lái)發(fā)指令。當(dāng)老師做出"噓"的動(dòng)作時(shí),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)到中間來(lái)黑白配。
3、完整幾次游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來(lái)玩一玩這個(gè)游戲吧!(跟隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地)
完整音樂(lè)文件下載
活動(dòng)反思:
首次進(jìn)行鉛筆屑貼畫(huà),顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進(jìn)行卷的練習(xí),但是平時(shí)幼兒缺乏這個(gè)嘗試,所以卷出來(lái)的鉛筆屑經(jīng)常會(huì)斷,不夠完整,而做出來(lái)的蝴蝶也不是很漂亮。同時(shí),因?yàn)殂U筆屑相對(duì)比較小,使用油畫(huà)棒添畫(huà)蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,這樣的效果可能會(huì)比較好。
小班藝術(shù)教案:蝴蝶飛飛 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞觀察的基礎(chǔ)上,了解蝴蝶的主要特征,并會(huì)運(yùn)用已有的分泥、團(tuán)、搓、壓扁等技能制作蝴蝶。
2、大膽制作,做出與眾不同的蝴蝶,感受泥工活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、橡皮泥、泥工板、棉簽棒、蝴蝶底板圖、花園背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。(播放PPT課件圖片)
“小朋友,今天我們小一班來(lái)了一位客人,它是誰(shuí)呢?”(美麗的.蝴蝶飛來(lái)了)
“蝴蝶長(zhǎng)的是什么樣子的?”(有兩對(duì)翅膀,都上有兩根觸角)
“你喜歡蝴蝶嗎?為什么?”
2、出示范作,師生共同探索蝴蝶的制作方法。
(1)出示范作,幼兒觀察欣賞。
“沈老師制作的蝴蝶,漂亮嗎?是用什么材料做的?”“它在干什么?”
(2)師生共同探索蝴蝶的制作方法。
“這么漂亮的蝴蝶應(yīng)該怎么做呢?”
3、教師出示步驟圖,示范做蝴蝶。
A、取小份橡皮泥,搓成長(zhǎng)條做成蝴蝶的身體。
B、取大份,分成四份,搓圓、壓扁做成蝴蝶的翅膀。
C、取小份搓成細(xì)長(zhǎng)條,做成蝴蝶的觸角。
D、選擇自己喜歡的方式裝飾蝴蝶的翅膀。(小圓點(diǎn)、條形花紋、棉簽棒壓花等)。
E、在蝴蝶的底版紙上拼成美麗的蝴蝶。
4、幼兒制作蝴蝶。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽制作,做出與眾不同的蝴蝶。
5、展示作品,交流分享。
“孩子們,把你做好的蝴蝶,送到花園里,讓蝴蝶飛起來(lái)吧!”
“你喜歡哪只蝴蝶,為什么?”
小班藝術(shù)教案:蝴蝶飛飛 5
準(zhǔn)備
教具:《可愛(ài)的大樹(shù)屋》大游戲圖一張,花蝴蝶一只
幼兒材料:《可愛(ài)的大樹(shù)屋》游戲圖一,紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只
目標(biāo)
能根據(jù)畫(huà)面辨認(rèn)白天和黑天。
能根據(jù)指令進(jìn)行操作。
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲
二、觀察圖片
教師出示白天和黑天大游戲圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察后,找一找有什么不一樣的地方?
1.談話:小朋友們今天老師給大家?guī)?lái)兩幅圖畫(huà),請(qǐng)你找一找它們有什么不一樣的地方?
2.提問(wèn):
(1)第一幅圖上天空中有什么?(太陽(yáng))
(2)第二幅圖上天空中有什么(月亮)
(3)這兩幅圖哪一幅是白天,哪一幅是黑天?
(4)白天小鳥(niǎo)在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
(5)晚上小鳥(niǎo)在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
三、游戲“蝴蝶找朋友”
幼兒任意選擇一只喜歡的蝴蝶套在自己的手指上,請(qǐng)幼兒觀察自己的《白天》和《黑天》游戲圖,教師根據(jù)兩張游戲圖中,不同的畫(huà)面內(nèi)容發(fā)出指令,幼兒按其指令進(jìn)行操作。
談話:小朋友們教室里飛來(lái)許多蝴蝶。請(qǐng)你從學(xué)具袋里,選一只你最喜歡的'套在手指上,我們一起為它找朋友。
提問(wèn):
(1)太陽(yáng)出來(lái)了。小蝴蝶去找小狗做好朋友,小狗在做什么?小狗能不能和蝴蝶做好朋友?
(2)小蝴蝶飛呀飛,飛去找小兔子做朋友,小兔子睡覺(jué)啦,不能和它做朋友了,小兔睡覺(jué)的時(shí)候是白天還是黑天?
四、游戲“天黑了,天亮了”
教師指定幼兒扮演某一動(dòng)物,如小鳥(niǎo),小兔,小狗,教師發(fā)出指令“天亮了”幼兒就做出(飛跳或叫的動(dòng)作)
談話:小朋友你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?我們一起扮演這些小動(dòng)物好不好?
教師發(fā)出指令:
(1)天亮了,小動(dòng)物們要做什么呀?(教師帶領(lǐng)幼兒分別學(xué)習(xí)鳥(niǎo)飛,小兔跳,小狗叫)
(2)天黑了,小動(dòng)物們要做什么呀?(眼睛睡著,小手睡著了,你睡著了,我睡著了,大家都睡著了)
教學(xué)反思
在活動(dòng)中幼兒能根據(jù)畫(huà)面辨認(rèn)出哪一幅畫(huà)是白天哪一幅畫(huà)是黑天。能夠知道白天的時(shí)候小動(dòng)物們是在活動(dòng)的,到了晚上小動(dòng)物們要睡覺(jué)休息。本節(jié)活動(dòng)在第三個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒操作的非常少,這個(gè)環(huán)節(jié)可以先請(qǐng)幼兒自己找一找哪個(gè)是白天哪個(gè)是黑天,然后根據(jù)教師發(fā)出的指令,請(qǐng)幼兒將白天游戲圖和黑天游戲圖分別舉起來(lái)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)白天小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁矗客砩闲?dòng)物們?cè)谧鍪裁矗繌亩l(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。也可以引導(dǎo)幼兒與日常生活相聯(lián)系,說(shuō)一說(shuō)白天小朋友們?cè)谧鍪裁矗堪职謰寢屧谧鍪裁矗客砩闲∨笥褌兒桶职謰寢尪荚谧鍪裁矗坑捎谕邪嘤變合矚g游戲的年齡特點(diǎn),所以可以多請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛,小兔跳,讓幼兒動(dòng)起來(lái),這樣他們才更樂(lè)于參與活動(dòng)。
小班藝術(shù)教案:蝴蝶飛飛 6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.感受優(yōu)美的旋律,樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛飛、花兒開(kāi)放等,激發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
2.欣賞并初步學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音來(lái)進(jìn)行演唱。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
蝴蝶一只,背景圖一幅,伴奏帶
三、活動(dòng)過(guò)程:
1.蝴蝶飛入場(chǎng),感受、熟悉音樂(lè)的旋律。
——師:春天到了,小蝴蝶們,我們一起飛到草地上去吧,我來(lái)看看誰(shuí)飛的最漂亮(老師帶領(lǐng)幼兒以蝴蝶飛的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演)。
——師:小蝴蝶飛累了,請(qǐng)你找一個(gè)地方休息一下。剛才我看見(jiàn)了小蝴蝶許多漂亮飛翔的動(dòng)作,(請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)進(jìn)行表演,集體可進(jìn)行練習(xí),配上音樂(lè)的旋律)
——在飛的時(shí)候可從踮腳尖、翅膀的不同動(dòng)作、合拍表演等三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行提升。
2.出示蝴蝶,解決歌曲中的難點(diǎn)。
——師:有一只小蝴蝶也飛來(lái)了,它漂亮嗎?哪里最漂亮?它的翅膀這么美有各種顏色,誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)夸夸它。(引出張開(kāi)了五彩的翅膀)
——師:它這么漂亮象什么?(引出它象那會(huì)飛的花朵)
——師:這么漂亮的蝴蝶要飛來(lái)跟你們做朋友了,看看它飛到了誰(shuí)的身上?(老師邊唱“它象那會(huì)飛的花朵,張開(kāi)了五彩的.翅膀”邊找朋友,可重復(fù)幾遍,讓幼兒熟悉后可跟唱)
3.出示背景圖,完整演唱歌曲,幼兒欣賞。
——師:蝴蝶飛啊飛,我們來(lái)看看它飛過(guò)了哪些地方?(老師邊表演,邊完整唱)
——根據(jù)歌詞提問(wèn):蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛過(guò)了哪里?在它飛過(guò)的地方,發(fā)生了什么變化?(幼兒說(shuō)到后可再次邊示范邊清唱,幫助幼兒加深記憶)
——師:讓我們一起跟著蝴蝶去看看美麗的春天。(帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱)
——師:蝴蝶很美,春天很美,那你在唱的時(shí)候要用怎樣的聲音來(lái)演唱呢?(引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美,柔和的聲音來(lái)演唱)
4.游戲“蝴蝶找花”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲。
——師:蝴蝶飛過(guò)的地方,到處鮮花開(kāi)放。我現(xiàn)在就是一只蝴蝶,你們是什么?(鮮花)讓我看一看哪朵花最美。(引導(dǎo)幼兒擺出各種不同的優(yōu)美動(dòng)作)當(dāng)我飛過(guò)來(lái)摸摸你時(shí),你就要站起來(lái)開(kāi)放了,樣子就要更美哦!(老師扮演蝴蝶,小朋友扮演花朵,邊游戲邊引導(dǎo)幼兒演唱)
——請(qǐng)個(gè)別幼兒做蝴蝶,其他幼兒做花朵繼續(xù)數(shù)遍游戲。
5.結(jié)束。
——師:讓我們一起到外面去看看美麗的春天吧!
小班藝術(shù)教案:蝴蝶飛飛 7
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠聽(tīng)懂老師指令做動(dòng)作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。
2.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。
3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紅黃藍(lán)蝴蝶若干只 蝴蝶頭飾每位小朋友一只 紅黃藍(lán)三朵花
活動(dòng)過(guò)程:
1.今天來(lái)了這么多的客人,我們先和客人打個(gè)招呼吧!
2.今天我們來(lái)和客人一起做個(gè)游戲吧!
(1)請(qǐng)小朋友和我們的客人手拉手圍成一個(gè)圈吧,我們來(lái)做個(gè)吹泡泡的游戲啦。 (聽(tīng)老師的指令做動(dòng)作)
3.還有小動(dòng)物想和我們一起做游戲,想不想知道是誰(shuí)飛來(lái)啦?(出示紅黃藍(lán)三種顏色的蝴蝶,請(qǐng)幼兒說(shuō)出蝴蝶的顏色)
(1)提問(wèn):小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示,打開(kāi)雙手,像小翅膀一樣先上下?lián)]動(dòng),原地做動(dòng)作)
(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?
幼兒回答:想
4.現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開(kāi),我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在原地站好了,我們今天要去花園玩兒了,在花園里看見(jiàn)了三朵大花,這三朵花有三種不同的顏色,我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍(lán)三朵花,然后請(qǐng)幼兒回答)
5.教師發(fā)指令,請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)做游戲吧!例如:先請(qǐng)紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上,等待。(黃蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍(lán)花上)再請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。
再請(qǐng)藍(lán)蝴蝶和配課老師快快地飛到藍(lán)花上,等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請(qǐng)紅黃藍(lán)色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))
6."先""后"指令的游戲活動(dòng)。
例如:請(qǐng)紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上,后低低地飛到藍(lán)花上,最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍(lán)色蝴蝶的.小朋友依次和配課老師做活動(dòng))(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))
7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了,我們換個(gè)游戲吧,好嗎?幼兒回答:"好" 今天還請(qǐng)了一位好朋友,想知道是誰(shuí)么? 幼兒回答:"想" 教師出示蝴蝶姐姐頭飾,請(qǐng)幼兒和蝴蝶姐姐打招呼,然后請(qǐng)配課老師將手上的蝴蝶收回,把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中,并將頭飾幫助幼兒戴上。 現(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)
(1)請(qǐng)幼兒先觀察城堡的顏色,再觀察形狀。
一座是粉色三角形的城堡,還有一座是綠色半圓形的城堡
(2)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì),男孩一隊(duì),女孩一隊(duì),分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車(chē),家長(zhǎng)和幼兒一起。
(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時(shí)做游戲,女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過(guò)去,后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過(guò)去,后慢慢的飛回黃線上。(對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng))活動(dòng)結(jié)束:蝴蝶姐姐飛累了,要喝水了,小朋友們也要喝水啦!請(qǐng)幼兒拉火車(chē)回班。
教學(xué)反思
由于 班里孩子年齡小,對(duì)故事內(nèi)容的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都比較差,對(duì)于集體生活和學(xué)習(xí)的概念還很模糊,通過(guò)本次活動(dòng)讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習(xí)、正面鼓勵(lì)等一些教學(xué)方法。
小班藝術(shù)教案:蝴蝶飛飛 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒能夠感受春天的氣息,熱愛(ài)大自然。
2.學(xué)會(huì)用對(duì)稱的方式剪出蝴蝶,并創(chuàng)造性的裝飾自己美麗的蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花園背景圖、各色正方形紙、每人綠色彩紙一張、記號(hào)筆,蠟筆、膠水、多媒體(歌曲《蝴蝶花與花蝴蝶》和蝴蝶圖片)
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):初步了解對(duì)稱的概念,知道蝴蝶是對(duì)稱圖形,用對(duì)稱形式剪出蝴蝶。
教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠創(chuàng)造性的裝飾自己蝴蝶,創(chuàng)作出自己的美麗花園。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞蝴蝶歌曲
師:小朋友們,我們一起來(lái)欣賞一首歌曲《花蝴蝶與蝴蝶花》,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到、看到了什么?
二、簡(jiǎn)述蝴蝶特征
(1)師:你們?cè)诟枨锌吹搅耸裁矗?/p>
幼:我們看到了蝴蝶和花。
(2)今天呀老師也帶來(lái)了幾只蝴蝶,你們看看,誰(shuí)能講一下蝴蝶長(zhǎng)什么樣子呢?(幻燈片播放蝴蝶圖片)
師:蝴蝶有幾只翅膀?幾只觸角?他的左右翅膀是怎么樣的?
小結(jié):蝴蝶是種很美麗的小昆蟲(chóng),它的翅膀和身體是左右對(duì)稱的,也就是說(shuō)左右是一樣的,比如說(shuō)蝴蝶就是左右對(duì)稱的圖形。
三、創(chuàng)設(shè)花園情景
(1)小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?花園的草地上好多花仍開(kāi)的很漂亮,小朋友想不想去看看啊。那讓我們趕緊來(lái)看看吧!(出示花園背景圖)
(2)看,花園的花開(kāi)的多漂亮啊,可是,老是覺(jué)得這美麗的花園少了些東西,你們看看可以增加些什么呀?
幼:蝴蝶
師:(飛出紙工蝴蝶并粘在背景圖上)
四、手工制作蝴蝶
(1)畫(huà)蝴蝶
師:看,蝴蝶漂不漂亮啊,那你們想不想讓更多美麗的蝴蝶來(lái)花叢中跳舞啊?好,看好,老師就教小朋友怎么變出我們可愛(ài)的小蝴蝶。
師:我們先把彩紙對(duì)折,畫(huà)出蝴蝶的身體。(老師示范畫(huà)出蝴蝶一半的身體)
師:為什么老師畫(huà)出蝴蝶一半的身體呢?
幼:因?yàn)楹纳眢w左邊和右邊是一樣的,對(duì)稱的。
師:我們還可以用記號(hào)筆在蝴蝶身上畫(huà)出美麗的花紋。
(2)剪蝴蝶
教師按輪廓剪出蝴蝶,然后打開(kāi)變成一只完整的蝴蝶。
(3)補(bǔ)全蝴蝶
師:現(xiàn)在我們把蝴蝶中間的`身體補(bǔ)全。
(4)展示蝴蝶
師:現(xiàn)在老師把我的蝴蝶飛到花園里面去,你們覺(jué)得它飛起來(lái)了嗎?
幼:沒(méi)有
師:怎么做可以使我們的蝴蝶飛起來(lái)呢?誰(shuí)來(lái)試試。
幼兒上臺(tái)把蝴蝶翅膀向外折,蝴蝶就立體起來(lái)了。
(5)蝴蝶做好了,它們就要飛到花叢中去跳舞了,小朋友們,你們想不想蝴蝶送到花叢中?
師:現(xiàn)在老師也給你們準(zhǔn)備了一些彩紙可以剪出蝴蝶,每人一張綠色背景,創(chuàng)作你自己的小小花園,期待你們的蝴蝶起飛哦,做完的把你的作品帶到大花園來(lái)。
五、幼兒創(chuàng)作。
幼兒進(jìn)行自主性創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
六、作品展示
看,現(xiàn)在花園多美麗呀,有美麗的花,有美麗的蝴蝶姑娘在跳舞,她們心里可開(kāi)心了,直稱贊小朋友的手真靈巧,把她們打扮的漂漂亮亮的,她們非常感激小朋友,你們喜歡她們嗎?
小班藝術(shù)教案:蝴蝶飛飛 9
教育作用:
1.練習(xí)在地墊上爬的動(dòng)作。
2.樂(lè)意與成人、小伙伴一起學(xué)蝴蝶飛。
3.認(rèn)識(shí)蝴蝶。
材料與場(chǎng)地:
1.小蝸牛頭飾若干,蝴蝶頭飾若干,《蝴蝶飛》的音樂(lè)磁帶一盒。
2.軟墊,紅花,黃花,白花各一枝。
3.《小動(dòng)物模仿操》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.問(wèn)候時(shí)光:
(1)接待。教師親切地接待寶寶,并有禮貌地向?qū)殞氄f(shuō):“寶寶,早上好!”。爸爸媽媽媽鼓勵(lì)寶寶說(shuō):“老師好!”
(2)教師向?qū)殞毥榻B老師的名字:“我是XX老師,很高興認(rèn)識(shí)寶寶們!”
(3)點(diǎn)名。教師點(diǎn)名,點(diǎn)到寶寶,爸爸媽媽就鼓勵(lì)寶寶說(shuō):“到!”
(4)教師起立,做蝴蝶飛的動(dòng)作,飛向?qū)殞殻尅昂敝鹨煌5綄殞氼^上,被請(qǐng)到的寶寶作自我介紹。
2.運(yùn)動(dòng)時(shí)光:學(xué)習(xí)小動(dòng)物模仿操。
3.快樂(lè)時(shí)光:蝴蝶飛飛。
(1)教師出蝴蝶翅膀,并操縱蝴蝶,寶寶自由地觀看。爸爸媽媽引導(dǎo)寶寶觀看,問(wèn)一問(wèn):寶寶,蝴蝶在哪里,蝴蝶怎樣飛?
(2)欣賞故事《三只蝴蝶》。
教師邊操作教具邊有表情地講述故事。
(3)欣賞完《三只蝴蝶》的表演后,教師邊念兒歌,邊引導(dǎo)寶寶參與活動(dòng)。
兒歌:花蝴蝶
花蝴蝶,真美麗,
飛到東,飛到西。
蝴蝶,蝴蝶我愛(ài)你。
(4)寶寶和爸爸媽媽戴上頭飾一起玩“蝴蝶飛飛”的游戲。在玩游戲的過(guò)程中,教師、爸爸媽媽可邊念兒歌,邊做不同的動(dòng)作讓寶寶模仿。如:學(xué)蝴蝶飛一飛,張開(kāi)翅膀飛,撲閃著翅膀采花粉,蹲下來(lái)找小花等等。
(5)找爸爸媽媽。家長(zhǎng)手持與寶寶蝴蝶顏色相同的魔術(shù)棒,請(qǐng)寶寶說(shuō)出自己的蝴蝶顏色,再找一找爸爸媽媽的蝴蝶棒的顏色(與寶寶的蝴蝶顏色相同)。而后寶寶與爸爸媽媽分成兩隊(duì),寶寶飛向爸爸媽媽。
(6)放《蝴蝶飛》的音樂(lè),大家一起跟隨音樂(lè)自由地學(xué)蝴蝶飛一飛。爸爸媽媽還可以帶領(lǐng)寶寶飛去找別的家庭里的寶寶做好朋友。
4.溫馨時(shí)光:
(1)教師帶領(lǐng)寶寶在有地墊的場(chǎng)地區(qū)性,教師戴上小蝸牛的.頭飾在地墊上爬,一邊爬一邊唱:“我可愛(ài)的小蝸牛,爬呀爬呀爬;我可愛(ài)的小蝸牛,爬呀爬呀爬。”
(2)寶寶學(xué)習(xí)唱歌曲《我可愛(ài)的小蝸牛》。
1=F2/4
3.2|12|33|3—|22|32|1—||
我可愛(ài)的小蝸牛爬呀爬呀爬。
(3)爸爸媽媽和寶寶一起戴上頭飾跟著教師學(xué)小蝸牛爬行。寶寶邊爬邊唱歌曲。
(4)游戲——看誰(shuí)爬得快。寶寶一排站在位前,爸爸媽媽鼓勵(lì)寶寶在前面爬,爸爸媽媽在后面追。爸爸媽媽和教師共同邊爬邊唱歌曲。
(5)爸爸媽媽與寶寶而對(duì)面坐下,爸爸媽媽邊唱《我可愛(ài)的小蝸牛》邊用雙手的食指與中指交替在孩子身上點(diǎn)觸,逗引孩子游戲。
小班藝術(shù)教案:蝴蝶飛飛 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用貝殼粘貼制作蝴蝶,并進(jìn)行彩繪裝飾。
2、在貼貼畫(huà)畫(huà)中,感受彩繪活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
貝殼、微型,繪畫(huà)工具及材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、作品導(dǎo)入,引出主題
1、引導(dǎo)欣賞彩繪作品
師:春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,美麗的蝴蝶也飛過(guò)來(lái)了,看,一只只蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去,有的往上飛,有的往前飛,還有的`在采花蜜呢!多美呀!咦,這些蝴蝶是用什么變成的呀?
小結(jié):對(duì)了,這些美麗的蝴蝶是用貝殼做的,再用彩繪的形式裝飾而成。
二、講解示范,了解步驟
師:看到這里,你們一定也想來(lái)試一試了,到底是怎么變的呢?我們一起來(lái)看看。
出示微課講解示范:
三、鼓勵(lì)嘗試,幼兒彩繪
1、出示繪畫(huà)工具,交代彩繪要求
師:你們一定急著想試試吧?那我們就開(kāi)始吧!
2、幼兒進(jìn)行彩繪,教師巡回指導(dǎo)。
A、安排好畫(huà)面,涂膠的時(shí)候,要注意稍厚一點(diǎn),裝飾蝴蝶的時(shí)候,可以先把貝殼涂好顏色,再畫(huà)花朵,等貝殼干一點(diǎn)再用細(xì)筆裝飾。
B、注意身上、桌面的干凈。
四、組織展示,體驗(yàn)樂(lè)趣
拍成照片,請(qǐng)幼兒欣賞,也可請(qǐng)老師同伴猜一猜自己畫(huà)的內(nèi)容,體驗(yàn)彩繪活動(dòng)的有趣和作品成功的樂(lè)趣。
小班藝術(shù)教案:蝴蝶飛飛 11
目標(biāo):
1、能用線描進(jìn)行大膽的創(chuàng)作并復(fù)制出相同的蝴蝶。
2、感受從平面到立體的趣味,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
記號(hào)筆、已經(jīng)做好的蝴蝶每人兩只,6只立體的`蝴蝶供幼兒觀察、雙面膠、毛根
過(guò)程:
一、導(dǎo)入
出示蝴蝶,花園里飛來(lái)一只蝴蝶,又飛來(lái)了一只蝴蝶,這兩只蝴蝶有什么不一樣?這是一只立體的蝴蝶。
二、探索立體的蝴蝶
1、這只立體的蝴蝶也飛到了小朋友的桌上,我們一起來(lái)看看討論一下:這只立體的蝴蝶圖案有什么特點(diǎn)?它是怎么做出來(lái)的?幼兒互相討論。
2、你們發(fā)現(xiàn)立體蝴蝶的圖案有什么特點(diǎn)?它是由兩只一模一樣的蝴蝶組怎樣才能畫(huà)出兩只一樣的蝴蝶呢?
3、它是怎么做出來(lái)的?觸角呢?
三、制作立體的蝴蝶
1、花園里的花都開(kāi)了,我們也來(lái)做只立體的蝴蝶飛到花從中去好嗎?
2、提出要求:
(1)先把兩只蝴蝶用線描裝飾,注意左右對(duì)稱,兩只蝴蝶是一模一樣的。
(2)把兩只蝴蝶用雙面膠貼在一起,在貼的時(shí)候注意把毛根夾在中間。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的技能大膽創(chuàng)作并注意對(duì)稱,照顧幼兒個(gè)體差異,給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)
(1)鼓勵(lì)幼兒自由地相互欣賞創(chuàng)作的蝴蝶。
(2)集體欣賞:你喜歡哪只蝴蝶什么?
五、結(jié)束:
我們現(xiàn)在和蝴蝶一起到花園里去跳舞吧!
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