中職德育教案

時間：2021-08-03 18:10:59 教案我要投稿

中職德育教案

　　作為一名老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中職德育教案，希望對大家有所幫助。

中職德育教案

　　中職德育教案1

　　全國中等職業(yè)技術學校通用教材《德育》第一冊中《人生的道路充滿矛盾》這一知識內容，它和《樹立正確的人生價值觀》共同構成第一冊教材第六課第一節(jié)《正確面對人生》的內容。《正確面對人生》是從人生常見的矛盾出發(fā)，在對其進行辯證分析后，提出人生價值的真正含義，幫助學生實現(xiàn)觀念上的適應。而《人生的道路充滿矛盾》這一知識內容的學習，對于培養(yǎng)學生的自我教育能力非常重要，有利于學生把握人生真諦，正確看待世界、正確看待社會、正確看待人生，從而培養(yǎng)"終身"德育的能力。

　　一、主要內容：

　　闡述人生常見的矛盾：理想與現(xiàn)實、順境與逆境、競爭與合作，在對其進行辯證分析之后，引導學生樹立正確的人生理念，激發(fā)學生熱愛生活、追求自我價值實現(xiàn)的精神動力。

　　而現(xiàn)實是，我們有的學生，受社會多元價值觀的影響，面對困難，消極悲觀；看待問題，片面武斷；不能正確處理人生的各種矛盾。但這個階段的學生可塑性強，有較強的事非辨別能力，只要社會和老師堅持以人為本，在教學實踐中，最大程度地突出了學生的主體地位，指導學生充分發(fā)揮自己認識和實踐的能力；在情感交流上，與學生保持盡可能近的距離，充分理解學生，尊重學生，信任學生；在具體操作中，主動放權，重視培養(yǎng)學生自己動手動腦、主動獲取知識的能力，就能培育出一顆顆美的心靈，培養(yǎng)出一個個有理想、有道德、有文化、有紀律的現(xiàn)代青年。

　　所以，我為本課制定了以下的教學目標：

　　二、教學目標：

　　（一）知識目標：

　　體驗人生的各種矛盾，懂得如何正確理解和對待

　　（二）能力目標：

　　1、培養(yǎng)學生正確評價自己、自我教育的能力

　　2、培養(yǎng)價值判斷和合作學習的能力

　　3、培養(yǎng)學生辨析和思考的能力。

　　（三）情感目標：

　　1、激發(fā)學生熱愛生活的熱情，確立積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度

　　2、引導學生感悟人生，樹立思考人生的良好習慣，促進學生健康發(fā)展

　　以上教學目標的確定，符合教學大綱對學生的要求和學生的實際情況，在引導學生了解和掌握基本知識的同時，突出對學生綜合能力的培養(yǎng)。

　　三、教學重點：

　　正確理解人生的各種矛盾，理清理想與現(xiàn)實、順境與逆境、競爭與合作之間的關系

　　四、教學難點

　　正確理解競爭與合作的關系

　　依據(jù)：這是因為競爭與合作是社會生活中的常見現(xiàn)象，兩者在形式上是對立的，但在社會生活中卻又是統(tǒng)一的。青少年看待問題容易走極端，往往認為競爭就排斥合作，合作就不能競爭，對于競爭中的合作，合作中的競爭缺乏認識。

　　為了達到上述教學習目標，解決教學重難點的問題，在整個教學過程中，我充分發(fā)揮學生的主觀能動性，采用了以下的教學方法：

　　五、教學方法：

　　講授、游戲、提問、示范、案例、角色體驗等

　　依據(jù)：主要目的是為學生營造寬松、和諧、民主、活躍的課堂氣氛，并為他們創(chuàng)造參與教學活動的機會，發(fā)掘、激發(fā)學生參與課堂教學的興趣和熱情，切實體現(xiàn)以人為本、以學生為主體的教學原則。同時將感性的素材作理性升華、理性的話題作感性演譯，便于學生吸收理解。

　　同時，我們在教學過程中，必須重視對學生學習方法的指導，培養(yǎng)學生終身學習的能力。

　　六、學法指導：

　　1、閱讀、收集分析和處理信息，感受和體驗知識產生過程

　　2、合作探究

　　3、思考感悟

　　七、教學手段：

　　多媒體教學（短篇展示、音樂欣賞、圖片資料等）

　　依據(jù)：興趣是最好的的老師，只有抓住學生的興趣點，調動學生的聽覺和視覺，讓學生邊看生動形象的投影畫面呈現(xiàn)的教學內容，邊聽課、邊思考，觸景生情，不自覺地進入角色；同時增大了課堂容量，擴大了傳播知識的面，提高了教學質量。

　　八、教學流程設計：

　　（一）創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、教師活動：

　　1）播放短篇《天賦潛能》并讓學生記錄下短片中自己印象最深刻的話；

　　2）設問："你一定也常常想發(fā)揮你曾經(jīng)有過的這些優(yōu)秀品質吧，但當人生的各種矛盾包圍你的時候，你都堅持住了嗎？就讓我們一起走進《人生的道路充滿矛盾》，一起解決這些矛盾吧！"

　　2、多媒體展示：《天賦潛能》

　　3、學生活動：觀看短片、感悟內涵

　　4、設計意圖：

　　1）視頻導入吸引學生的注意力，激發(fā)學生的情趣、興趣，以趣促學；引起學生的情感共鳴，為學習奠定良好的基礎；

　　2）提出開放性的話題，使學生有充分的思考空間，激發(fā)學生思考感悟人生矛盾，培養(yǎng)思考問題的能力。

　　5、課堂互動氣氛：活躍、輕松、沉思、感慨

　　（二）品讀課文，整體感知

　　1、教師活動：播放輕音樂，指導學生品讀課文，整體感知課文內容。

　　2、多媒體展示：《秋日的私語》

　　3、學生活動：自讀課文、整體感知

　　4、設計意圖：

　　本課是屬于總結性的課程，部分內容在前邊幾課均有涉及。在這樣一種輕松愉悅的氛圍下，讓學生通過閱讀，調動其已有的'知識經(jīng)驗，給學生自讀自悟的時間和空間，發(fā)揮學生的主體作用，激發(fā)求知欲，使其產生強烈的探究意識。

　　5、課堂互動氣氛：輕松、安靜

　　（三）合作探究，學習評價

　　1、教師活動：

　　1）將學生分成4個小組，1至3組分別想一想，"你知道的有哪些正確處理了人生各種矛盾的優(yōu)秀事跡？"小組交流后與全班同學分享；

　　2）第4組的同學結合書本知識點對前三個小組的.發(fā)言進行歸納總結；

　　3）老師在充分肯定學生發(fā)言的基礎上，補充完善：

　　① 在"理想與現(xiàn)實"知識點上，請同學們想一想：為什么要從自己的職業(yè)興趣出發(fā)來樹立自己的職業(yè)理想？讓學生明確：在確立自己的理想時，不能脫離當前現(xiàn)實，要達到成功的彼岸，最重要的是把握每一天的現(xiàn)實生活，善于實現(xiàn)理想的人，總能把理想與現(xiàn)實之間的差距，化解成一個個階梯，通過努力，不斷改變著現(xiàn)實。

　　② 在"順境與逆境"知識點上，播放《真心英雄》進行音樂引導，同時教手語，使學生明白：順境和逆境都有是人生常事，當我們身處順境時，不驕傲、不沾沾自喜，要頭腦清楚，謹慎而又勤奮地利用順境的有利條件，積極發(fā)展自己；當我們身處逆境時，不埋怨、不心灰意冷，堅強而又平和地對待逆境的磨煉，以臥薪嘗膽的精神發(fā)展自己。

　　③ 在"競爭與合作"知識點上，通過讓學生參加小游戲領悟內涵：競爭是前進的動力，我們不應該逃避，應勇敢地、積極地、主動地參與競爭，要公平、公正、講風格講道德地競爭。同時，學會合作是現(xiàn)代社會青年的基本素質，人只有生活在集體中，只有學會合作，才能完成自己的任務，實現(xiàn)自己的價值。

　　4）引導學生閱讀相關資料，使其情感得到進一步升華；

　　5）請同學們想一想：當面對人生的各種矛盾時：我是一個什么樣的人？我希望是一個什么樣的人？

　　2、多媒體展示：《真心英雄》、小游戲規(guī)則、《資料》

　　3、學生活動：

　　1）小組交流并展示，體驗知識產生的過程；

　　2）積極參與手語和游戲活動；

　　3）閱讀資料，加深對人生各種矛盾的認識

　　4、設計意圖：

　　1）在教學過程中，教師是學習的指導者，學生是學習的主體，是知識的探索者，小組合作學習不但培養(yǎng)學生的合作意識，而且集思廣益，更有助于學生對課文內容的理解，提高了學生自主學習的能力；

　　2）通過學生對同學發(fā)言的歸納總結，培養(yǎng)學生總結概括的能力，同時使學生在生生、師生的相互評價中提高綜合實踐的能力，使評價真正發(fā)揮優(yōu)勢作用；

　　3）通過創(chuàng)設多種活動，用感悟和體驗的方式加強與學生情感方面的交流；

　　4）通過學生的自我評價，培養(yǎng)學生經(jīng)常回頭看的自醒習慣。

　　5、課堂互動氣氛：感動、振作、熱烈、反思

　　（四）拓展延伸，總結遷移

　　1、教師活動：

　　1）帶領學生自我承諾；

　　2）布置作業(yè)：①收集與本課內容相關的名言警句；

　　②以下任選一詞"理想、現(xiàn)實、順境、逆境、競爭、合作"寫一篇簡短的感想；

　　3）介紹好的書籍和優(yōu)秀影視作品給學生閱讀和欣賞；

　　4）在《一千零一個愿望》優(yōu)美的歌聲中總結并結束本課

　　2、多媒體展示：《自我承諾》、《名言警句》、《書籍》、《一千零一個愿望》

　　3、學生活動：

　　1）自我承諾：

　　我是我生命的責任者，我要對我的生命負責。我知道：一切的艱難、險阻、挫折和挑戰(zhàn)，都只是成長的過程！我堅信，我一定做得到！我， , 要從這一刻起，發(fā)揮潛能、自我超越，堅持不懈、實現(xiàn)理想！

　　2）課外收集名言警句；

　　3）閱讀課外書籍；

　　4、設計意圖：

　　1）一個鏗鏘有力的自我承諾，最大限度地調動了學生情緒，使課堂氣氛達到高潮；

　　2）通過作業(yè)，培養(yǎng)收集資料的意識和習慣，了解學生對知識的掌握程度，指導學生個體差異；

　　3）使德育教育不只局限在課堂，而是有機地拓展到課外，實現(xiàn)了德育教育與學生學習生活的銜接，同時激發(fā)了學生從課外汲取知識的熱情。

　　5、課堂互動氣氛：熱烈、振作

　　九、板書設計：

　　人生的道路充滿矛盾

　　如果一個教師在課堂教學中，一味地口若懸河、滔滔不絕，而忽視了學生的主體地位，不去想辦法讓學生活躍起來，不去激發(fā)學生的求知欲、表現(xiàn)欲，不去抓學生對知識的消化和落實，那么，即使這個教師知識豐富，口才出眾，到頭來，他所講的也不過是瓢潑大雨一淋到了水泥地面上，水勢不小，但終歸只濕了地面，滲不下去——流跑了！

　　所以，在本課的設計中，以能力為本位，以知識為載體，以教師特有的感召、樂從、分享的心態(tài)設計和組織各種互動活潑的課堂活動，注重寓教于樂，營造互動的課堂氣氛，滿足學生的興趣愛好，使學生在自覺參與整個學習的過程中開心、開眼、開竅，同時思想感情得到熏陶，精神生活得到了充實，道德境界得到升華。

　　中職德育教案2

　　一、活動目的：

　　打造文明、自信、快樂的中心人，全面提升師生的精神風貌、學校的人文內涵。

　　二、活動主題：

　　圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新德育活動形式和方法，創(chuàng)新德育評價體系，創(chuàng)建和諧、文明、快樂的校園。

　　三、主要活動內容：

　　（1）微笑進校園微笑進課堂活動，打造學校“微笑生態(tài)文化”。

　　（2）“禮儀伴我行”教育實踐活動，規(guī)范學生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習慣，展示自信、快樂的精神風貌。

　　（3）“榜樣在身邊”教育實踐活動，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚正氣。引導鼓勵學生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風。

　　四、活動步驟：

　　第一階段：宣傳、實踐（時間：11周至14周）

　　1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動學校動員會和班級動員會。

　　2、編印《學校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動使用，要求學生熟讀歌謠，同時利用學校板報、主題班會等進行廣泛宣傳。

　　3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學生在校文明禮儀規(guī)范要求，并以公約形式公布。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范（購物、旅游、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所）及外國基本禮儀常識等學習資料，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。

　　4、加強文明禮儀教育培訓。通過學習、示范培訓等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。

　　5、微笑進校園，踐行學校快樂理念。要求師生見面、交往時，與人為善，臉帶微笑。

　　6、規(guī)范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養(yǎng)學生上課做到積極回答問題，大膽發(fā)言。回答問題時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學交流討論時，能大膽發(fā)表自己的觀點，并能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學生的自信，多讓學生用“我覺得…”“我認為…”等表達和回答問題。

　　7、實踐文明禮儀行為，創(chuàng)新文明禮儀評價體系，形成以“講禮儀、有修養(yǎng)”為榮的良好風尚。階梯式評價方式體系：

　　文明小天使：凡文明禮儀規(guī)范，表現(xiàn)良好的學生，給予授章，教師全員參與評價，即時授章。

　　禮儀標兵：獲5枚文明小天使章，參加學校組織的家庭生活禮儀規(guī)范和社交禮儀規(guī)范講座并取得禮儀知識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校禮儀標兵。學校禮儀標兵設崗并負責規(guī)范學生在校基本禮儀，并賦有授章權。

　　形象大使：獲3枚禮儀標兵章，參加學校組織的國外禮儀常識講座并取得禮儀常識測評及格的，學校組織集體表彰授章，成為學校形象大使。形象大使直接成為學校禮儀隊成員，負責規(guī)范學生在校基本禮儀，賦有授章權，并作為學校形象代表參與學校大型慶典活動。

　　違反學校文明禮儀有關規(guī)定的學生，視情節(jié)給予撤章，班主任享有文明小天使的撤章權，德育處享有禮儀標兵、形象大使的撤章權。

　　第二階段：深化、提升（時間：14周至18周）

　　1、小結階段情況，調整工作部署。

　　2、微笑進課堂活動，打造快樂課堂。要求教師在教學過程中運用互動合作、教學語言、組織教學、教學節(jié)奏控制以及課堂評價等元素構建“快樂課堂”，落實“三帶進”——把微笑帶進課堂，把寬容帶進課堂，把激勵帶進課堂。多一分笑容，少一點動怒；多一分鼓勵，少一點埋怨；多一分表揚，少一點批評；讓學生學得舒心，學得有信心，提高學習的有效性。

　　3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進行禮儀知識測評。

　　4、組織文明禮儀標兵集體授章表彰會。

　　5、“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校多利用校會課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內好人好事，樹榜樣，揚正氣。

　　第三階段：鞏固、總結（時間：18周）

　　1、小結階段情況，調整工作部署。

　　2、組織的國外社交禮儀常識講座和國外禮儀常識測評。

　　3、組織學校形象大使集體授章表彰會。

　　4、深化“榜樣在身邊”教育實踐活動。學校、年級、班級加大對校內班內好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導鼓勵學生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風。

　　5、師生問卷調查，了解活動效果。

　　6、活動開展情況交流總結。

　　五、活動要求

　　1、高度重視，精心組織。各班要充分認識，本次教育活動是學校是精神文明建設的重要組成部分，是塑造學校形象、培育師生良好素質的一項基礎性工作，也是促進學校內涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實踐活動作為今明兩年加強德育建設的一個新的抓手、新的著力點認真抓好。少先隊要切實下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織和實踐，全方位地開展好各項活動。

　　2、廣泛動員，積極引導。提高學生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導師生增強文明、自信意識，自覺參與教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，培養(yǎng)和提高自身素質。

　　3、加大宣傳，營造氛圍。要大張旗鼓進行宣傳，樹榜樣，揚正氣，加強學生輿論與監(jiān)督，推舉并宣傳“禮儀標兵”“形象大使”等，創(chuàng)新階梯式評價機制，營造宣傳熱點，激發(fā)學生爭優(yōu)競優(yōu)意識，形成你追我趕的良好局面。

　　4、總結經(jīng)驗，著眼長遠。要注意貼近師生，貼近實際，突出特色，創(chuàng)造性地開展好各項活動，持之以恒地抓下去，力求每年有明顯變化，取得顯著效果。還要注意總結經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，做好長遠規(guī)劃，著眼整體提高學生的文明素質。

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