三年級(jí)語文上冊(cè)教案

時(shí)間：2021-08-04 20:48:54 教案我要投稿

西師版三年級(jí)語文上冊(cè)教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的西師版三年級(jí)語文上冊(cè)教案，歡迎閱讀與收藏。

西師版三年級(jí)語文上冊(cè)教案

西師版三年級(jí)語文上冊(cè)教案1

　　一、揭示課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)文興趣

　　師：同學(xué)們!今天，咱們將到一個(gè)美麗而神奇的地方——地球的最南端!這里有一塊特殊的大陸——南極大陸!這是一塊一年四季覆蓋著厚厚的白雪的神奇的大陸!正是它的神奇，吸引了很多國家派出考察隊(duì)到這里進(jìn)行考察研究。我們中國也先后在這里建造了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)考察基地，分別是長城站和中山站。[利用地圖、教師的語言介紹使學(xué)生對(duì)南極有個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)民族自豪感。]

　　(出示地圖)師：這就是長城站。在長城站的對(duì)面，有一個(gè)更加神奇的地方，那就是(企鵝島)。讓我們跟隨小作者《登上企鵝島》去游覽一番吧!(板書課題)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師板書“登”這個(gè)字，注意觀察它的筆順。(強(qiáng)調(diào)左上兩筆，右上先捺再兩撇。生書空。)拿出筆把這個(gè)字寫兩遍。完成后再一起說筆順。[三年級(jí)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字，但是對(duì)于容易錯(cuò)的老師要做到重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生真正的掌握牢固。把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)做扎實(shí)。]

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。

　　學(xué)生練習(xí)讀課文

　　2、檢查字詞的讀音：

　　1)詞語：

　　登上企鵝大陸紀(jì)念(指名讀，領(lǐng)讀，齊讀)

　　彬彬有禮

　　師：課文中說帽帶兒企鵝彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。“彬彬有禮”是什么意思?你能用“彬彬有禮”說一句話嗎?

　　厚厚的()厘米形近字區(qū)分

　　[學(xué)生初讀課文后，檢查其讀音是否正確。為了不使學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)與字詞教學(xué)割裂開來，在檢查的同時(shí)，設(shè)計(jì)詞語與課文內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，詞語與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合。這樣做，不但有助于學(xué)生自然地理解詞義，保持了閱讀的連續(xù)性;同時(shí)很自然地完成了課后的造句練習(xí)]

　　2)認(rèn)讀字：腹部頸部嘔出來

　　3)比較同音字：毛茸茸絨毛身軀驅(qū)逐出境

　　4)鞏固容易錯(cuò)的字音：

　　(出示)盡管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊(duì)建立的長城站附近才能看到一些露出的地面。

　　我看到長城站旁邊有幾只黑白相間的小動(dòng)物。

　　他們彬彬有禮，站在遠(yuǎn)處向我們點(diǎn)頭，像歡迎我們似的。

　　4、師：請(qǐng)你們?cè)僮x一讀課文，注意在讀準(zhǔn)字音的同時(shí)把句子讀通順。(自由讀)

　　5、師：指名讀課文，其他同學(xué)邊聽邊想：企鵝島給你留下了什么印象?[整體感知課文，并且訓(xùn)練學(xué)生在讀書過程中，能邊讀邊從課文中有所得。]

　　指名讀，評(píng)議、反饋交流

　　三、細(xì)讀一、二自然段，了解南極

　　1、默讀課文1、2自然段，提出要求：

　　找出介紹南極氣候特點(diǎn)的句子，畫上“——”。找出介紹企鵝數(shù)量的句子畫上“~~~”。把這些詞句多讀幾遍。[引導(dǎo)學(xué)生深入讀書，自讀自悟，理解語言。]

　　指名反饋。

　　氣候特點(diǎn)：盡管南半球正是夏天，可是南極大陸上仍然覆蓋著厚厚的白雪，只有在考察隊(duì)建立的長城站附近才能看到一些露出的地面。

　　讀有關(guān)句子，說感受

　　引導(dǎo)理解“盡管……可是”所表達(dá)的意思。

　　“覆蓋”是什么意思?你有什么感受?

　　指導(dǎo)朗讀

　　出示有關(guān)圖片或錄象，感知南極冰天雪地的景象。

　　再讀，評(píng)議

　　企鵝數(shù)量多：

　　“考察隊(duì)的劉伯伯告訴我，長城站對(duì)面有個(gè)企鵝島，上面的`企鵝成千上萬，可壯觀了。”

　　師：“成千上萬”是什么意思?想象一下冰天雪地里成千上萬的企鵝是一種什么樣的景象?

　　出示圖片：感受數(shù)量多。[先通過文字發(fā)揮想象，再通過文字與直觀形象的畫面有機(jī)結(jié)合使學(xué)生對(duì)語言描寫有了更深刻的感悟。]

　　師：在你的生活中感受過“成千上萬”的場面嗎?[結(jié)合生活實(shí)際理解詞義，為練習(xí)運(yùn)用詞語造句做好準(zhǔn)備。]指名反饋

　　你能用“成千上萬”說一句話嗎?口頭造句

　　這句話應(yīng)該怎樣讀?練習(xí)讀，指名讀，評(píng)議。

　　四、總結(jié)全文

　　這成千上萬的企鵝是多么的壯觀呀!“我”真想早一點(diǎn)兒到企鵝島上去看看?你們呢?

　　五、作業(yè)

　　1、課后完成生字的書寫作業(yè)，用“成千上萬”和“彬彬有禮”造句。

　　2、結(jié)合課文內(nèi)容查找有關(guān)企鵝的資料或圖片。

西師版三年級(jí)語文上冊(cè)教案2

　　一、談話導(dǎo)入

　　你參加過繪畫比賽嗎?今天我們以評(píng)委的身份去參加一場比賽。

　　(學(xué)生讀課文)

　　二、初讀課文練習(xí)把課文讀正確

　　1、小組內(nèi)朗讀，互相檢查讀音。

　　2、出示詞語，指名帶讀。

　　繪畫、金燦燦、宮殿、清澈、強(qiáng)盜、金箍棒、打滾兒

　　3、把這些詞語和句子帶到課文中去讀，爭取把課文讀正確。

　　三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

　　(一)、默讀課文。

　　1、思考課文寫了幾個(gè)小朋友畫畫，他們分別畫的是什么?他們?yōu)槭裁串嬤@些?并畫出有關(guān)的句子

　　2、把畫出的句子讀一讀想一想你怎樣與大家交流。

　　3、讀完后分配好角色后練習(xí)朗讀。教師參與朗讀，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　請(qǐng)一組同學(xué)到前面來，讓我們聽聽參賽的小選手是怎么介紹自己的作品的?

　　(二)展開評(píng)價(jià)，形成科學(xué)的評(píng)價(jià)觀。

　　1、聽了他們的介紹，你認(rèn)為誰的畫該得第一名呢?

　　(學(xué)生獨(dú)立思考后，在全班展開討論)

　　2、老師聽了同學(xué)們的建議有些為難，到底采用誰的意見可不能一個(gè)人說了算，咱們來制定一個(gè)方案吧!

　　(或以不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出單方面，或評(píng)出并列第一)

　　全班根據(jù)方案進(jìn)行評(píng)選

　　為你最喜歡的一幅畫起個(gè)名字吧!(板書作品名稱，依評(píng)選結(jié)果對(duì)號(hào)入座)

　　四、拓展

　　你想畫什么?

　　像參賽的選手一樣講一講你這幅畫的內(nèi)容。

　　五、作業(yè)

　　畫一幅畫，把它介紹給自己的家長。聽聽他們的評(píng)價(jià)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　誰該得第一

　　(評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))：

　　(作品名稱)：

西師版三年級(jí)語文上冊(cè)教案3

　　一、展示圖片，導(dǎo)入新課

　　1、出示相關(guān)圖片，展示南極風(fēng)光。

　　2、簡介背景，導(dǎo)入課文。

　　南極大陸是一個(gè)充滿神秘色彩又使人向往的地方。1986年1月，北京大學(xué)附小的楊海藍(lán)和上海市蓬萊路第二小學(xué)的吳弘，于北京時(shí)間13日21時(shí)，順利到達(dá)南極喬治島長城站。當(dāng)天下午，考察隊(duì)隊(duì)長高伯伯帶領(lǐng)他倆游覽了企鵝島，還同小企鵝合了影。(板書課題：登上企鵝島)

　　二、初讀課文，自學(xué)生字

　　1、初讀課文，標(biāo)出自然段，標(biāo)出課文里的生字、新詞。

　　聽老師范讀課文，注意課文里生字的讀音。

　　3、出示詞卡：你能正確讀出下面這些詞語嗎?

　　登上企鵝大陸盡管厘米魚鱗狀帽子捕食

　　4、小組合作，記憶字形。

　　你用什么好辦法記住這些字?你對(duì)哪些字記憶最深刻?為什么?

　　三、學(xué)寫生字

　　1、出示教師在田字格里范寫的8個(gè)字。

　　2、提醒學(xué)生注意：

　　“陸”字中右邊的一豎不能分開寫。

　　“帽”字右上角不是“日”字。