《騎牛比賽》第二課時(shí)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《騎牛比賽》第二課時(shí)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課部分生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦的努力。
教學(xué)重點(diǎn)
重點(diǎn)：理解課文第二自然段具體描寫的一次比賽的場(chǎng)面。
難點(diǎn)：理解騎手說(shuō)的話。
教學(xué)資源
生字卡片、教學(xué)掛圖。
預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)
1、讀熟課文。
2、不看生字能正確書空。
3、找找這位成功的.騎手與別人不同的地方？
導(dǎo)學(xué)策略
一、溫故知新
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)
技藝高超熱烈一束鮮花特別。
2、選擇詞語(yǔ)說(shuō)話。
比比誰(shuí)說(shuō)的詞語(yǔ)多，誰(shuí)用的詞語(yǔ)多。
二、潛心會(huì)文
1、學(xué)習(xí)第二自然段
（1）自讀第二自然段。
（2）說(shuō)說(shuō)讀完后的感受。
（3）找找可以看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽的詞語(yǔ)。擠滿了人、興致勃勃。
（4）練讀，指名讀，評(píng)議。
（5）找找看出這個(gè)騎手“技術(shù)高超”的詞語(yǔ)。
a、看圖理解：瘋狂、上下蹦跳、牢牢。
b、再讀兩、三遍，體會(huì)“技術(shù)高超”
2、學(xué)習(xí)第三自然段
（1）指名讀第三自然段。
（2）男女生分讀句子，說(shuō)說(shuō)“上千次”說(shuō)明什么？
（3）學(xué)生自由討論，自由說(shuō)。
（4）分角色朗讀。
（5）學(xué)生生賽讀，評(píng)議。
三、總結(jié)課文
1、交流明白的道理。
2、誦讀成語(yǔ)、名言。
精衛(wèi)填海、愚公移山、百折不回、勇往直前。
只要功夫深，鐵杵磨成針。
四、學(xué)習(xí)生字
1、認(rèn)讀生字。
2、交流識(shí)記方法。
3、給生字組詞。
4、描紅。
版塊一
1、出示詞語(yǔ)。
2、指導(dǎo)說(shuō)話。
版塊二
1、自讀第2自然段。
（1）讀完后，你有什么感受？
（2）從哪些地方可以看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽？
（3）指導(dǎo)讀詞。
（4）誰(shuí)能讀出人們愛(ài)看騎牛比賽的那種感情？
（5）從哪里看出這個(gè)騎手“技術(shù)高超”？
過(guò)渡：不管是看他自己騎車的情況，還是拿他跟別人比，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)他的技術(shù)很不一般，這就是技術(shù)高超。這個(gè)人的技術(shù)為什么會(huì)這么高超呢？
2、自讀第3自然段。
（1）這個(gè)騎手是怎么回答小姑娘的問(wèn)話的？
（2）誰(shuí)知道這句話的意思？
只有……盡管……他還是……
小姑娘……我曾經(jīng)……上千次……
（3）你從騎手的話中知道了什么道理？
3、指導(dǎo)朗讀
（1）小姑娘的話讀出興奮、驚奇的感情。
（2）騎士的話要讀得沉穩(wěn)、有力、親切。
4、范讀
版塊三
1、學(xué)完了課文，你知道了什么？
討論后，出示填空。
高超的本領(lǐng)是經(jīng)過(guò)（）得來(lái)的。只有（），才會(huì)有（）。
2、補(bǔ)充名言。
版塊四
1、出示生字。
2、觀察“觀”、“位”、“特”“次”、“技”在田字格中的位置。說(shuō)說(shuō)橫、豎中線上的筆畫，教師紅筆標(biāo)出。
3、老師在田字格做示范。
4、讓學(xué)生描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
★完成《習(xí)字冊(cè)》上5個(gè)生字。
★★完成《補(bǔ)充》、《一課一練》剩余。
★★仿照課文，寫寫自己平時(shí)碰到過(guò)哪些困難，是如何克服的。
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