《鄉(xiāng)愁》優(yōu)秀教案

時間：2021-08-09 16:07:12 教案我要投稿

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《鄉(xiāng)愁》優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。

《鄉(xiāng)愁》優(yōu)秀教案

　　《鄉(xiāng)愁》優(yōu)秀教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力

　　1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩誦讀的基本技巧，把握節(jié)奏、重音，感情

　　2、理解詩人以獨特的意象抒思鄉(xiāng)之情的手法及借助時空變化來推進(jìn)抒情的特色。

　　過程與方法

　　1、加強(qiáng)誦讀，體會詩作的意境和情感。

　　2、自由探討詩歌深刻的主題。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　體味作者所表達(dá)的鄉(xiāng)愁，增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)愛祖國的思想感情。

　　二、重點

　　1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩的誦讀技巧，學(xué)會節(jié)奏、重音、感情

　　2、深層理解文本，理解本詩的形象化手法所表現(xiàn)的具體含義。

　　三、難點

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，把握其內(nèi)在感情基調(diào)

　　四、課時安排：

　　一課時

　　五、教學(xué)儀器：

　　多媒體

　　六、教學(xué)方法：

　　讀品結(jié)合，自主合作探究

　　七、教學(xué)程序：

　　（一）、導(dǎo)入：回憶學(xué)過的詩句導(dǎo)入課文

　　（二）、賞愁

　　1、古人云：書讀百遍，其義自現(xiàn)。可見，朗讀是解讀詩歌的敲門磚。根據(jù)你學(xué)習(xí)詩歌的經(jīng)驗，誦讀詩歌要注意什么？

　　（感情、語速、節(jié)奏、重音）

　　2、聽范讀，感受和明確詩歌的惡感請基調(diào)和語速。

　　（感情基調(diào)：深沉哀傷語速：舒緩稍慢）

　　3、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，把握基調(diào)和語速。

　　4、明確節(jié)奏和重音。

　　5、朗讀課文，把握節(jié)奏、重音。

　　（三）、品愁

　　1、鄉(xiāng)愁本是非常抽象、不可捉摸的一種情感，詩人是通過什么具體的事物來形象表達(dá)這種鄉(xiāng)愁的？

　　（明確：郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{）

　　這種寫作手法是什么？

　　（明確：托物寄情）

　　2、詩人按照什么順序來寫的？請找出體現(xiàn)順序的詞語。

　　（明確：小時侯、長大后、后來、現(xiàn)在）

　　（把握結(jié)構(gòu)順序）

　　3、小組討論，合作探究：說鄉(xiāng)愁故事，品鄉(xiāng)愁情感。郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{分別表達(dá)了詩人什么樣的感情？（走進(jìn)文本，深層把握）

　　4、揭示詩歌主旨，聯(lián)系現(xiàn)實滲透德育。

　　5、美讀鄉(xiāng)愁詩。（再次通過誦讀體會深沉情感）

　　6、背誦詩歌，

　　（四）、抒愁

　　請同學(xué)們根據(jù)自己的積累說一句帶愁字或抒發(fā)愁意的詩詞名句。（積累，探究）

　　（五）、課外練筆

　　請用一句話、一首詩、一幅對聯(lián)來表達(dá)我們自己的鄉(xiāng)愁。

　　（課外拓展與運(yùn)用）

　　（六）、總結(jié)

　　播放佟鐵鑫《鄉(xiāng)愁》音樂，結(jié)束課文。

　　《鄉(xiāng)愁》優(yōu)秀教案2

　　一、教材簡析

　　鄉(xiāng)愁，是中國詩歌歷久常新的主題。閱讀此詩，首先呈現(xiàn)給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫面。同時，讀者可以感受作者濃郁而又強(qiáng)列的感情，詩人的鄉(xiāng)思之愁不是直白地說出來的，而是通過聯(lián)想、想象，用小小的郵票、窄窄的船票、矮矮的墳?zāi)埂\淺的海峽等形象表現(xiàn)鄉(xiāng)愁，抒發(fā)對故土深深的思念之情。作者把對母親、妻子、祖國的思念、眷念之情熔于一爐，表達(dá)出渴望親人團(tuán)聚、國家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。

　　二、設(shè)計理念

　　1、在教學(xué)環(huán)節(jié)的命名上體現(xiàn)詩意。“走近余光中——讀《鄉(xiāng)愁》，感覺詩的音樂美——品《鄉(xiāng)愁》，體會詩的情感美——說‘鄉(xiāng)愁’，展現(xiàn)詩的神韻美”。

　　2、在教學(xué)語言上體現(xiàn)詩意。課堂上，盡量去掉不必要的.口頭禪，多用散文化的語言，使教學(xué)語言呈現(xiàn)出一種美感。

　　3、在朗讀中體現(xiàn)詩意。這節(jié)課，我設(shè)計了四次朗讀，每一次朗讀都有不同的要求。第一次讀，要求聲音響亮，讀得字正腔圓；第二次讀，要求把握節(jié)奏，讀得抑揚(yáng)頓挫；第三次讀，要求把握情感基調(diào)，充滿深情地讀。第四次讀是美讀，分男女聲部來讀。這樣的朗讀，是小步輕邁，使朗讀技巧及情感能層層遞進(jìn)，讓學(xué)生在朗讀中一步步感受詩意。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、通過對詩歌層次的分析，體會作品的結(jié)構(gòu)美

　　2、通過對詩歌詞語的分析，感受作品的語言美

　　過程與方法：通過對詩歌深情的朗誦，欣賞作品的音樂美

　　情感、態(tài)度和價值觀：通過對詩歌線索的分析，理解作品的意境美

　　教學(xué)重點：通過對詩歌深情的朗誦，欣賞作品的音樂美

　　教學(xué)難點：通過對詩歌線索的分析，理解作品的意境美

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