大班科學(xué)活動(dòng)放大鏡教案
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班科學(xué)活動(dòng)放大鏡教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)思路：
幼兒的世界，就是一張白紙。幼兒認(rèn)識(shí)東西比較直接。親眼所見的物體，就有了直觀的認(rèn)識(shí)。可是今天物體為啥會(huì)發(fā)生這么大的變化變化呢？原來這是一個(gè)有關(guān)放大鏡的探索游戲。放大鏡是生活中常見的用品，是科學(xué)探索活動(dòng)中不可或缺的基本工具。
一面普通的小鏡子，究竟有什么樣的功能，透過這面鏡子觀察物體，物體會(huì)發(fā)生什么樣的變化？激發(fā)幼兒對這面鏡子的好奇與探索的興趣。，而"好奇"正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動(dòng)中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象"。
從功能來看，"放大鏡是用來觀察物體的。所以，我將活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)"觀察的經(jīng)驗(yàn)"，拓展他們的觀察視角。
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察、比較，常見物體在放大鏡下奇妙的.變化
2、嘗試使用放大鏡對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)觀察結(jié)論想象熟悉的物品在放大鏡下的變化
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、欣賞有關(guān)放大鏡觀察物體的視頻
2、放大鏡每小組一個(gè)、幼兒熟悉的物品每小組一個(gè)。
3、每人一份觀察用的圖片。
活動(dòng)過程
一、情景引入
1、觀看視頻小白兔拔蘿卜，第一圖和第二圖對比，同一張圖片，為何第一圖沒有鏡子就小一些，而第二圖有了一個(gè)小鏡子圖上的物體就變大了？引入孩子們對放大鏡的認(rèn)識(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖：先觀看然后引入，即讓幼兒對自己所不熟悉的放大鏡有一定的了解，又能通過物體的變化激發(fā)幼兒對放大鏡的好奇。】
教師肯定幼兒的觀察結(jié)論如：第一幅圖小，而第二幅圖大了許多。從而引入對放大鏡的奇妙現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，原來放大鏡可以將物體變大，這是一件多么神奇的事。
二、使用放大鏡
1、出示放大鏡，簡單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時(shí)候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準(zhǔn)物品，調(diào)整最佳距離就行了。
【設(shè)計(jì)意圖：在前面奇妙視覺感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對使用放大鏡產(chǎn)生期待，并且通過語言幫助幼兒再現(xiàn)正確使用放大鏡的方法。為后續(xù)使用做準(zhǔn)備。】
2、請你用放大鏡看一看，圖片上是誰？能學(xué)做一下1號(hào)的動(dòng)作嗎？2號(hào)的方向是怎么樣的？4號(hào)手里拿著什么？（讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶著目的去觀察。）
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒從無目的觀察到借助放大鏡，通過傾聽，嘗試帶著目的去觀察，進(jìn)一步積累有意觀察的經(jīng)驗(yàn)。】
3、操作幼兒使用放大鏡的方法。
鼓勵(lì)專注觀察的幼兒。
4、討論：
誰愿意回答第一個(gè)問題？請上臺(tái)。
2號(hào)的方向是怎么樣的？大家用手勢回答！
4號(hào)手里拿著什么？一起回答——放大鏡。
【設(shè)計(jì)意圖：通過點(diǎn)擊電腦上的放大功能，驗(yàn)證幼兒的觀察，這也是對幼兒的觀察行為的一種肯定和鼓勵(lì)。】
三、想象和比較
1、再看看，這像什么？
【設(shè)計(jì)意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨著環(huán)節(jié)的展開，幼兒的觀察從無意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當(dāng)然，比較也讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到了放大鏡帶來的奇妙感受。】
輔助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜歡。
2、這是生活中常見的白砂糖，比較一下有什么不同？
3、接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān)，找到了嗎？觀察一下，再比比圖片。仔細(xì)觀察，再認(rèn)真找找，它放大了我們身上的哪一部分？（給每位幼兒發(fā)一個(gè)放大鏡，同時(shí)出示兩張圖片）教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時(shí)指導(dǎo)。
了解和肯定幼兒使用放大鏡后的發(fā)現(xiàn)：用了放大鏡，你有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒：看得暈暈的，放得好大等）（出示照片）出示舌頭的全貌，總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣。
【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)部分承上啟下。既延續(xù)了上個(gè)環(huán)節(jié)的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿著放大鏡觀察。
四、拓展和延伸
孩子們，請看——放大鏡放大東西后，也會(huì)有丑丑的感覺。這是一個(gè)引起世界轟動(dòng)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)人們對著水，說難聽和兇狠的粗話，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了丑陋的結(jié)晶。所以，小朋友們不能說不禮貌的話，我們要做一個(gè)講文明懂禮貌的孩子。
【設(shè)計(jì)意圖：嘗試把科學(xué)探究和真善要并且拓展放大鏡的另一個(gè)種類——顯微鏡。】
活動(dòng)反思：
活動(dòng)讓幼兒通過觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受人們是如何根據(jù)自己的需要，利用放大鏡來為我們的生活服務(wù)的，激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。
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