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幼兒園小班健康活動(dòng)教案《小兔跳跳》含反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班健康活動(dòng)教案《小兔跳跳》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《小兔跳跳》含反思 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)樂(lè)趣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道班里飼養(yǎng)的小兔子的顏色，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，知道小兔喜歡吃蘿卜以及熟悉相關(guān)的兒歌。
物質(zhì)準(zhǔn)備：黑色、白色、黑白相間三只小兔子，小兔貼飾，利用廢舊地墊制作的大蘿卜，布置活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分：扮演小兔子做熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、幫小兔子搬新家，引導(dǎo)幼兒注意小兔子身體的顏色和怎樣走路。
教師邊將3只小兔子放進(jìn)新家邊引導(dǎo)幼兒觀察：這里有幾只小兔子？它們是什么顏色的？它們是怎樣走路的？
2、扮演小兔子
教師引導(dǎo)幼兒選擇喜歡的小兔貼飾：這里有這么多的小兔貼片，有小白兔、小黑兔，還有小花兔，你們想當(dāng)什么顏色的小兔子，就拿什么顏色的小兔貼片貼在自己的衣服上，一起來(lái)當(dāng)小兔子，好嗎？”（教師有意識(shí)地引導(dǎo)動(dòng)作協(xié)調(diào)、身體好的幼兒選擇小花兔，協(xié)調(diào)性不好、身體相對(duì)較弱的幼兒選擇小黑兔）
3、小兔子做熱身運(yùn)動(dòng)
教師：“小兔子們，我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧”。
教師和小兔子們一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
兒歌：“小兔陶陶真淘氣，學(xué)學(xué)小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)學(xué)小鴨聳聳肩，學(xué)學(xué)小狗彎彎腰，學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)踢踢腿，忘了自己怎樣走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”
（二）、基本部分：在游戲中練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳
1、拔蘿卜，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
（1）邀請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的小兔子在大家面前跳跳，幫助小朋友找正確的雙腳向前行進(jìn)跳的方法
教師：小兔子們，肚子餓了，我們?nèi)フ页缘陌伞Ｐ⊥米邮窃趺醋呗返难剑堪パ剑@只小兔子跳的真好，快到前面來(lái)跳給大家瞧瞧。
恩，我們就像他們這樣，兩只腳并齊來(lái)一下一下向前跳到蘿卜地里去找吃的吧。
（2）小兔和媽媽一起拔蘿卜
教師：哎呀，有這么多的'葉子，是什么呢？原來(lái)是大蘿卜，我們每只小兔子拔一顆蘿卜吧。我拔的是棵紅蘿卜、你拔的是什么顏色的蘿卜呀？
2、運(yùn)蘿卜，練習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳的動(dòng)作。
（1）把大蘿卜運(yùn)回家。
①小兔子初步嘗試雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師：我們一起把大蘿卜運(yùn)回家吧！大蘿卜放在哪里好呢？把蘿卜放在兩腿中間吧，試試還能向前跳嗎？恩，我們就這樣讓兩個(gè)小膝蓋把蘿卜夾住運(yùn)回家吧，小心別把蘿卜掉出來(lái)。
②鼓勵(lì)幼兒雙膝夾住蘿卜向前行進(jìn)跳
教師：兔寶寶們加油！可以慢點(diǎn)跳，小心別把蘿卜摔到地上呀！
（2）小兔子放松活動(dòng)
教師：終于到家了，我們吃大蘿卜吧！洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。”
（3）鼓勵(lì)小兔子雙膝夾住蘿卜跳到場(chǎng)地中間，再次練習(xí)雙膝夾著蘿卜向前跳。
教師：這么大的蘿卜我們?nèi)フ倚』ㄍ煤托『谕靡黄鸪园伞?/p>
（三）、結(jié)束部分：在“吃蘿卜”游戲中做放松兩腿的活動(dòng)
1、小兔子們歡聚一堂吃蘿卜
教師：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！我們一起吃蘿卜吧。洗蘿卜，洗蘿卜洗洗洗，切蘿卜，切蘿卜切切切，炒蘿卜，炒蘿卜炒炒炒，吃蘿卜，吃蘿卜吃吃吃。”
2、小兔子們邊吃蘿卜邊做放松動(dòng)作
教師：這么大的蘿卜吃不完呀，我們?cè)侔鼛讉�(gè)餃子吃吧。（邊說(shuō)兒歌邊引導(dǎo)孩子們做放松動(dòng)作）切切蘿卜（放松胳膊），搟搟面（放松腿部），捏捏餃子（放松膝關(guān)節(jié)），搗搗蒜（放松腿部）。
活動(dòng)反思
1、幼兒參與的積極性很高，樂(lè)于參與集體活動(dòng)。
2、幼兒能基本完成教師的口令要求，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)要求。
3、活動(dòng)過(guò)程中個(gè)別幼兒不能掌握練習(xí)要領(lǐng)，教師沒(méi)有引導(dǎo)好，應(yīng)加強(qiáng)教師之間的配合。
4、教師在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)幼兒的練習(xí)。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《小兔跳跳》含反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)行進(jìn)跳和立定跳遠(yuǎn)，鍛煉跳的能力。
2.體驗(yàn)成功的喜悅和體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.練習(xí)幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動(dòng)作技能。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：立定跳。難點(diǎn)：行進(jìn)跳
活動(dòng)準(zhǔn)備
小凳，紙皮，錄音帶
活動(dòng)過(guò)程
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
放音樂(lè)，模仿動(dòng)物行走的動(dòng)作。
2、跳一跳。
什么動(dòng)物是跳著走路?學(xué)一學(xué),跳到畫有圓圈的家。
教師示范雙腳跳，幼兒模仿。腿稍彎曲，動(dòng)作連貫。
比一比誰(shuí)跳的快，幼兒模仿動(dòng)物行進(jìn)跳。教師鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到達(dá)終點(diǎn)。
小兔跳過(guò)小溝嗎？鼓勵(lì)幼兒雙腳跳過(guò)平行線。
請(qǐng)兩個(gè)幼兒比賽跳過(guò)不同的平行線。
幼兒選不同寬度的平行線練習(xí)跳遠(yuǎn)，比一比誰(shuí)跳的`遠(yuǎn)。教師指導(dǎo)幼兒收腿和落地的動(dòng)作。
3、游戲：《小兔學(xué)本領(lǐng)》。
玩法：幼兒扮演小兔分組進(jìn)行比賽。每組第一個(gè)幼兒從第一個(gè)幼兒出發(fā)，雙腳小登繞過(guò)，跳過(guò)小溝，跳回家。游戲依次進(jìn)行，速度快的組為勝。
4、放松活動(dòng)。
教師帶幼兒做放松動(dòng)作，放松雙腿。
5、課后小結(jié)。
教學(xué)反思
通過(guò)這節(jié)課讓幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉跳躍能力，感受游戲的樂(lè)趣。不足之處：幼兒興趣高，持久性短。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《小兔跳跳》含反思 3
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
“小兔跳跳跳”是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲，旋律輕松明快，歌詞簡(jiǎn)單容懂。所以活動(dòng)以帶“小兔”去樹(shù)林玩這一情境為主線，在游戲化地輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞，從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒充分表現(xiàn)和演唱歌曲，讓演唱不僅僅是學(xué)會(huì)唱歌，而且成為一件輕松、快樂(lè)而有趣的事。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味，多形式的演唱和情趣地引導(dǎo)讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè)，活動(dòng)寓情于境，溢樂(lè)溢情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受樂(lè)曲的.活潑歡快，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)用襯詞和合聲的方法為歌曲的部分樂(lè)句伴奏，在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、韻律表演，感受旋律
1、在“小兔跳跳跳”的音樂(lè)旋律中，幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作。
2、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒一邊做韻律動(dòng)作一邊用“啦”哼唱旋律。
二、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、教師演唱歌曲一遍。
提問(wèn)：小兔跳到了什么地方？它聽(tīng)到了什么？又會(huì)碰到誰(shuí)？
2、根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜，并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂(lè)句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。
三、練習(xí)襯詞，演繹歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒選擇襯詞，練習(xí)合聲的方法。
2、用以上方法引導(dǎo)幼兒選擇襯詞表現(xiàn)第二樂(lè)句。
3、將幼兒分成兩組，分聲部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮，合理處理好自己的聲音，注意兩個(gè)聲部聲音的和諧與美感。
四、游戲表現(xiàn)，寓樂(lè)寓趣。
告訴幼兒游戲名稱，交待游戲玩法，師生共同玩游戲若干遍。
【活動(dòng)反思】
在第二第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒(méi)有，這點(diǎn)沒(méi)有做到，如果再上這節(jié)課，我會(huì)吧游戲規(guī)則再說(shuō)的淺顯易懂，我覺(jué)得，本次活動(dòng)我沒(méi)有和寶寶們一起參與，會(huì)讓寶寶覺(jué)得生分，老師應(yīng)該和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要掌握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了很多汗，應(yīng)該給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也決定成敗。再第二環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探索蹦跳的基本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺(jué)得無(wú)論上什么課，讓寶寶自己去探索加以實(shí)施，他的記憶里，發(fā)展能力都會(huì)得到提高。
幼兒園小班健康活動(dòng)教案《小兔跳跳》含反思 4
【設(shè)計(jì)意圖】
小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動(dòng)物，在日常活動(dòng)中我們經(jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高。考慮到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律我選擇了此教育活動(dòng)，《綱要》中不也說(shuō)：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在本次活動(dòng)中我們將小兔去森林旅游的情景貫穿到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。孩子扮演“小兔”跟隨兔媽媽一起做游戲找好友的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)單腳連續(xù)跳、雙腳并攏跳、夾物跳前進(jìn),發(fā)展幼兒腿部肌肉和動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)跳的游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：?jiǎn)文_連續(xù)跳、夾物跳前進(jìn)
難點(diǎn)：夾物跳前進(jìn)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
綠色圈10個(gè)、紅色圓墊24個(gè)、毛絨玩具若干、兔子頭飾每人一個(gè)、胡蘿卜蘑菇圖片若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)
師：寶寶們，我剛才發(fā)現(xiàn)兔子村長(zhǎng)家來(lái)了很多的動(dòng)物朋友，媽媽看到這么多動(dòng)物朋友真想和它們一起玩，你們想不想邀請(qǐng)它們來(lái)做客？那我們用什么來(lái)招待動(dòng)物朋友呢？（幼兒自由講述） 我今天發(fā)現(xiàn)那邊草地上長(zhǎng)了許多紅紅的胡蘿卜和香香的蘑菇那我們一起去采吧！在去之前我們要先活動(dòng)活動(dòng)什么我們的身體，避免我們?cè)诓珊}卜和蘑菇的時(shí)候受傷（《寶寶熱身操》）
二、活動(dòng)過(guò)程
（一）、探索跳法、鞏固練習(xí)
師：寶寶們一會(huì)我們就要去采蔬菜了，那你們想怎么樣跳著去采呢？（幼兒自由探索跳的方法，并請(qǐng)幼兒一起展示跳的方法）
師：寶寶們先回到家里準(zhǔn)備一下我們要去采胡蘿卜和蘑菇了（每個(gè)孩子找一個(gè)圓墊站進(jìn)去。）
師：你們看那邊長(zhǎng)了什么？（紅紅的胡蘿卜）那我們一起雙腳跳著去摘回胡蘿卜吧！（音樂(lè)《兔子跳跳跳》）
師：剛才我們摘胡蘿卜是兩只腳跳著回家的，這次我們要去采蘑菇請(qǐng)寶寶們用一只腳去采好不好？（音樂(lè)《兔子跳跳跳》（東幼森森主持人））
師：寶寶們跳的可真快，那接下來(lái)我們一起去邀請(qǐng)動(dòng)物朋友來(lái)和我們一起游戲品嘗美食吧！
（二）、嘗試用跳的方法前進(jìn)、夾物跳前進(jìn)
師：通過(guò)這條彩虹橋就是村長(zhǎng)家了，看動(dòng)物朋友都在向我們招手了，彩虹橋上有紅色的圈和綠色的圈，紅色的圈我們要雙腳跳過(guò)，綠色的圈呢我們要單腳跳過(guò)，聽(tīng)！動(dòng)物寶寶再說(shuō)它們真想和我們一起游戲啊！那我們一會(huì)接到動(dòng)物寶寶后把它們夾在我們膝蓋中間，帶著它們一起跳回媽媽身邊來(lái)和我們一起游戲把！不過(guò)一定要注意不要把它們摔到了哦！（幼兒依次跳過(guò)彩虹橋夾物跳回）（音樂(lè)《兔子跳跳跳》（兒童歌曲））
三、放松活動(dòng)
師：寶貝們，你們都接到自己的朋友了，看！它們多開(kāi)心，讓我們先和它們一起跳個(gè)舞吧！《音樂(lè)（智慧樹(shù)再見(jiàn)）》
師：跳完舞了動(dòng)物朋友們也有點(diǎn)餓了，接下來(lái)請(qǐng)寶寶帶你們的`朋友們一起去品嘗美味的胡蘿卜和蘑菇吧！（活動(dòng)自然結(jié)束）
【活動(dòng)反思】
幼兒園階段的孩子，“游戲”是他們主要的學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)造情境，可以使孩子們享受更加逼真、盡興的游戲過(guò)程。所以整堂活動(dòng)我都以游戲貫穿始終。目標(biāo)分析：《綱要》中說(shuō)：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。教師與幼兒共同游戲，讓幼兒體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
整堂課我采用了：情景教學(xué)法：
1、“情景教學(xué)”對(duì)培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開(kāi)發(fā)智力等方面有獨(dú)到之處。在本次活動(dòng)中我按游戲描繪情景，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起幼兒的參與興趣，提高他們的積極性，讓孩子們更好的融入自己的角色之中。
2、游戲法：我們以幫兔寶寶去森林旅游，兔子村長(zhǎng)的任務(wù)的游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，寓教育于游戲中，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
3、重復(fù)練習(xí)法：在活動(dòng)中還采用了重復(fù)練習(xí)法等教學(xué)法對(duì)幼兒跳的方法加以整合，使幼兒嘗試練習(xí)的過(guò)程中獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，其思維以直觀形象為主。你給他們?cè)O(shè)計(jì)個(gè)場(chǎng)景他們很容易的就能進(jìn)入角色，就比如我剛一說(shuō)兔媽媽要帶兔寶寶們?nèi)ネ娴臅r(shí)候就立刻有小朋友叫媽媽、媽媽。小班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。兔子跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動(dòng)作更流暢，通過(guò)去兔子村長(zhǎng)家的彩虹橋提高幼兒?jiǎn)文_跳躍的連續(xù)性，從而提高幼兒的跳躍能力。幼兒在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出了“積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試”等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒體育活動(dòng)是幼兒教育的重要組成部分，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出：幼兒園要“開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力”。正如一位名師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們開(kāi)展體育活動(dòng)不是讓幼兒跑得有多快，跳得有多高，而是培養(yǎng)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，塑造他們的運(yùn)動(dòng)精神（不怕困難、敢于嘗試、團(tuán)隊(duì)精神等），從而讓幼兒愛(ài)運(yùn)動(dòng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、能運(yùn)動(dòng)，把運(yùn)動(dòng)作為生活的一部。
此次我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過(guò)程注重了層次性。如在從最開(kāi)始的探索跳的方法，到后來(lái)的聽(tīng)指令跳去采蘑菇和胡蘿卜，再到后來(lái)的單雙腳跳彩虹橋和最后的夾物跳都是層層遞進(jìn)的培養(yǎng)孩子們的跳躍能力。本次教學(xué)活動(dòng)是一節(jié)小班體育游戲活動(dòng)，小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動(dòng)物，在日常活動(dòng)中我們經(jīng)常玩關(guān)于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高。考慮到孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律我選擇了此教育活動(dòng)，《綱要》中不也說(shuō)：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在本次活動(dòng)中我們將小兔去森林旅游的情景貫穿到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。孩子扮演“小兔”跟隨兔媽媽一起做游戲找好友的活動(dòng)形式來(lái)激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。此節(jié)活動(dòng)我通過(guò)情境式游戲貫穿始終，從而達(dá)到了目標(biāo)。
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