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    幼兒園大班數(shù)學教案《圖形守恒》含反思

    時間:2021-08-11 19:58:37 教案 我要投稿

    幼兒園大班數(shù)學教案《圖形守恒》含反思

      作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學教案《圖形守恒》含反思,希望對大家有所幫助。

    幼兒園大班數(shù)學教案《圖形守恒》含反思

      設(shè)計意圖:

      《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎(chǔ)上,自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律,并且部分的開始理解守恒和包含的關(guān)系。但是,他們的思維特點還是以具體形象思維為主,并且幼兒的語言表達就是他們思維的體現(xiàn),所以這次活動中,我將給幼兒充分的自由,請他們動手操作,同時為誘餌盡可能多的提供表達的機會,通過他們的親自嘗試,感知正方形的面積守恒。

      活動目標:

      1、認知目標:通過游戲,初步感知正方形的面積守恒。

      2、能力目標:大膽想象,能用完整的語言表達自己的意見。

      3、情感目標:在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      物質(zhì)準備:三色正方形、剪刀。

      媒體準備:硬件:交互性電子白板、電腦、投影儀等。

      軟件:白板課件。

      經(jīng)驗準備:幼兒熟練掌握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特征,并能使用各種圖形進行圖案拼擺;學習過圖形等分。

      活動重難點:

      感知正方形的面積守恒

      活動過程:

      直接進入主題

      看一看:這是兩個什么圖形?他們一樣大嗎?

      幼兒進行比較,回答提問

      出示相應(yīng)圖形

      初步感知面積守恒(分一分、擺一擺、合一合)

      教師提問:

      1、請你把一個正方形分成一樣相等的四份?

      2、你們是怎么分的,分成了什么形狀?

      3、請你用分好的一個圖形和原來的正方形比一比,那個大啊?

      4、那現(xiàn)在把分好的四個圖形合回去和原來的正方形比一比,哪個大?

      5、現(xiàn)在請你用分好的圖形,擺一個你喜歡的圖案?

      6、你用原來的正方形分成了什么形狀,擺成了什么圖案?

      7、請小朋友們想一想,把擺好的圖案合回去,和原來的正方形比,誰大?

      8、快試一試?

      幼兒操作。

      幼兒回答問題。

      幼兒操作,比較

      幼兒操作比較,回答問題

      幼兒拼擺圖案

      幼兒操作比較,回答問題

      展示幼兒操作結(jié)果。

      展示幼兒操作結(jié)果。

      再次感知正方形的面積守恒

      1、請你把正方形任意分成四份,擺一個你喜歡的圖案?

      2、你擺的是什么圖案,合回去和原來的正方形一樣大嗎?

      1、幼兒操作拼擺

      2、操作比較,回答問題

      拍照,展示照片

      引導幼兒總結(jié)正方形的面積守恒

      1、小朋友們,今天我們和哪個形狀做游戲了啊?

      2、做游戲的時候,老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,不知到你們發(fā)現(xiàn)了沒有?

      3、我們把正方形分成四份,合回去之后,和原來比,它怎么樣呢?

      1、回答問題

      2、總結(jié)規(guī)律

      展示幼兒操作結(jié)果。

      活動延伸

      1、我們把正方形分成四分合回去和原來是一樣大的,那分成五份呢,那分成六份還是一樣大的嗎?

      2、那我們下次活動的時候可以試一試,到底一樣不一樣?

      活動反思:

      信息技術(shù)的運用,在提高活動效率的同時為幼兒提供了展示的平臺,也為幼兒共同學習,分享經(jīng)驗提供了幫助。本次活動中,教師充分運用了交互式電子白板的播放、鏈接、互動操作等功能,實現(xiàn)了白板、教師、幼兒的'有機互動。“正方形的面積守恒”這一概念的理解,無論從教師教的角度還是從幼兒學的角度都有一定的難度,傳統(tǒng)的教學也是以幼兒的操作為主,在反復的操作中感知正方形的面積守恒,但是老師或請小朋友演示起來很繁瑣。本節(jié)課我將傳統(tǒng)教學和信息技術(shù)結(jié)合起來,運用白板和投影展示幼兒的操作過程和拼擺的作品,又運用flash軟件增加了課堂的隨機性與互動性,方便且直觀,幼兒可以隨心所欲的表達自己的意見,而教師也可以有效的給予幼兒反饋,和幼兒很好的互動起來。同時在這一年齡階段,認知活動中語言的作用明顯增強,幼兒的語言表達很大程度上表現(xiàn)了他們的思維,所以在活動中,我為幼兒盡可能多的提供表達的機會,通過提問、追問等方式引導幼兒積極思考、表達想法。

      白板的運用,減輕了教師操作學具、教具的繁瑣,使教師可以全身心的投入到教學活動當中,提高了活動效率。

      同時活動利用了信息技術(shù)色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢,延長了幼兒注意的時間,提高了幼兒的學習興趣,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

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