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幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《球體和圓柱體》含反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《球體和圓柱體》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《球體和圓柱體》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識球體和圓柱體，了解其基本特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、判斷力及其操作能力。
3、能尋找生活中的球體和圓柱體。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、乒乓球（每人一個）、圓形卡片（每人一個）、奶粉桶一個、長方形紙若干、膠棒、橡皮泥若干。
2、布置一個小超市。（球體和圓柱體的不同物品若干及一些其它的物品）
活動過程：
1、認(rèn)識球體。（玩一玩）
看，老師給小朋友準(zhǔn)備了什么？（乒乓球和圓形卡片）請小朋友們玩一玩。在玩之前老師有一個要求：不能讓你的乒乓球和卡片離開你的桌子。
（1）、你們剛才是怎么玩的，乒乓球和卡片的玩法一樣嗎？（幼兒回答）
（2）、教師小結(jié)它們的不同。
我們看乒乓球，從前面看它是什么形狀？（圓的）
從后面（左邊、右邊、上面、下面及各個方向）看它是什么形狀？（圓形）
從不同的方向看它都是圓形的，而且它可以隨意滾動。我們再從不同的方向來看這張卡片，和看到的乒乓球一樣嗎？（不一樣）
卡片只能從兩個方向看，它是圓形的，而且不能隨意滾動。
（3）、教師小結(jié)球體的特征。
不管從哪個方向看都是圓的.，往哪邊推就往哪邊滾動的物體叫球體。
（4）、尋找球體。
在我們的生活中，你都見過什么東西像球體？
2、認(rèn)識圓柱體。
（1）、老師還給小朋友帶來一件東西，看看是什么？（出示奶粉桶）它是球體嗎？為什么？（不是）
（2）、比較上下兩個圓，了解圓柱體的特征。
我們看它的上面和下面是什么形狀的？（圓形的）那這兩個圓一樣嗎？老師這里有一個和上面的圓一樣大的圓片，我們用這個圓片和下面的圓比一比，看看它們是不是一樣大。
（3）、小結(jié)圓柱體的特征。
像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。
（4）、尋找圓柱體。
小朋友們想一想，你平時(shí)見過的什么東西像圓柱體？
3、玩一玩。
（1）、長方形紙請小朋友把長方形紙變成圓柱體。
（2）、橡皮泥請小朋友用橡皮泥變一個球體和一個圓柱體。
4、延伸活動，找一找。
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具和物品，小朋友從中找出球體和圓柱體的物品和玩具來。
活動反思：
優(yōu)點(diǎn)：
1、在活動中通過玩一玩及一些操作活動來讓孩子們認(rèn)識球體和圓柱體，孩子們的興趣很高，另外也體現(xiàn)了以孩子為主體的教學(xué)理念，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
2、在玩一玩這一環(huán)節(jié)，孩子們的習(xí)慣也很好，在玩紙的時(shí)候，孩子們可以一個一個地傳；玩橡皮泥的時(shí)候，發(fā)揮小組長的作用；再有操作活動中體現(xiàn)了孩子們的合作。
缺點(diǎn)：
1、孩子的傾聽能力和自控能力還有待加強(qiáng)。
2、在尋找生活中的球體和圓柱體這一環(huán)節(jié)組織的不太好，有些亂。還有待改進(jìn)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《球體和圓柱體》含反思 2
設(shè)計(jì)背景：
讓幼兒通過直接觀察，直接操作，具體表現(xiàn)活動中能物體的構(gòu)建知識，從而使幼兒對本次的知識點(diǎn)，達(dá)到長時(shí)記憶的目的。活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識球體，圓柱體，辨別兩著形態(tài)和展開圖的區(qū)別。
2、使幼兒樂意了解球體和圓柱體的基本特征，感知球體，圓柱體是什么樣子的。
3、知道球體和圓柱體的基本特征
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過本次活動到達(dá)長時(shí)記憶的目的。
2、難點(diǎn)：真確分清并記住球體和圓柱體的特征
一、活動過程
1、從超市里買東西回來了，售貨員阿姨問了我兩個問題，需要小朋友幫忙解決。這兩個物體一樣嗎？他們叫什么名字？
2、出示“球”和“八寶粥”提問。
（1）出示“球”老師做球滾動示范動作，得出結(jié)論：圓的、不管從那個邊看都是圓的沒有平面，不管往那邊推都可以滾動，這樣的物體叫球體。
（2）出示“八寶粥”老師做示范動作，得出結(jié)論：形狀上下一樣粗，上下兩個圓一樣大，像柱子一樣的物體叫圓柱體。
3、小結(jié)：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能在一條線上來回滾動。
二、把球體和圓柱體展開
1、出示球體展開讓幼兒看一看，再看一看球。（八個橢圓形組成）
2、圓柱體展開讓幼兒看看是什么樣子和球體一樣嗎？（兩個圓形和一個長方形組成）
3、他們展開的`形狀一樣嗎？（不一樣）
三、分一分
1、大筐里有球體、圓柱體的實(shí)物，讓幼兒分別放到有球體和圓柱體照片筐子里。
2、幼兒排隊(duì)分實(shí)物。
四、找出生活中的球體和圓柱體
1、先讓幼兒找一找，說一說。
2、看圖片找一找那個是球體和圓柱體。
五、延伸活動
回家的路上以及到家里找一找，那些物體是球體和圓柱體，明天來園后給小朋友說一說。
教學(xué)反思
一、在備課時(shí)，我考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力，如果這節(jié)活動又不適合幼兒的我會隨機(jī)應(yīng)變，調(diào)整活動的內(nèi)容。
二、通過這節(jié)活動課的展示后，我進(jìn)行了以下的反思：
1、對幼兒發(fā)展的反思：這節(jié)活動課，總的來說還不錯，不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性，而且?guī)熡着浜系姆浅：茫ㄟ^這次的活動，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。
2、對師幼互動反思：本次活動，幼兒能很好的和老師配合，我也會因幼兒的需要調(diào)整活動內(nèi)容。
三、整個活動的效果是不錯的，能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動，就連平時(shí)不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在于活動的時(shí)間沒掌握好，有點(diǎn)短了；其次這次活動的的內(nèi)容對幼兒來說還不夠，還應(yīng)再加點(diǎn)圖片讓幼兒找。
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