幼兒園小班小河馬的大口罩教案

時(shí)間：2021-08-12 10:49:18 教案我要投稿

幼兒園小班小河馬的大口罩教案

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班小河馬的大口罩教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班小河馬的大口罩教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事的基本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些癥狀。

　　2、了解感冒給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。

　　3、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和良好地對(duì)待輸嬴的心態(tài)，提高合作意識(shí)。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

　　5、了解預(yù)防疾病的方法。

　　難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：了解故事的基本情節(jié)，能說(shuō)出感冒的一些癥狀

　　難點(diǎn)：知道預(yù)防感冒的方法

　　活動(dòng)方式：集體、分組和個(gè)別相結(jié)合

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小河馬、大熊醫(yī)生、小兔、小鹿、小羊、一個(gè)小松鼠圖片。

　　2、故事掛圖《小河馬的大口罩》、自制小書；音樂(lè)磁帶：《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》。

　　教法

　　遵循感受理解，體驗(yàn)遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒視聽(tīng)說(shuō)等多種感官分析器。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。本課我主要采用了猜測(cè)討論法，直觀展示法，情感體驗(yàn)法等多種教學(xué)方法。

　　1、猜測(cè)討論法：討論能開(kāi)拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法，而言語(yǔ)是幼兒學(xué)習(xí)閱讀和檢驗(yàn)閱讀的基本手段。運(yùn)用這種方法能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語(yǔ)，最終有效的完成教學(xué)目標(biāo)。

　　2、直觀展示法：直觀展示教具具體形象，符合幼兒的思維特點(diǎn)。幼兒期的閱讀材料主要是以形象生動(dòng)的.畫面為主。直觀的畫面能引起幼兒的興趣及注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破活動(dòng)重點(diǎn)服務(wù)。

　　3、情感體驗(yàn)法：幼兒的思維是以直觀形象為主的，他們的模仿能力很強(qiáng)，在課堂上，幼兒作為主導(dǎo)性主題的課堂地位，要讓他們真正參與到活動(dòng)中去，運(yùn)用多種感官系統(tǒng)，使學(xué)習(xí)在積極主動(dòng)中進(jìn)行，從而達(dá)到“寓教于樂(lè)“的教學(xué)目標(biāo)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入。

　　出示口罩，引起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：這是什么啊？它可以用來(lái)干什么用呢？你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)戴過(guò)口罩嗎？（幼兒自由回答）

　　（二）展開(kāi)。

　　1、今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來(lái)猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼兒猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)）

　　2、分段欣賞故事掛圖，理解故事內(nèi)容。

　　（1）欣賞課件第一段，說(shuō)說(shuō)小河馬怎么了？

　　小河馬得了什么病？醫(yī)生給它戴什么了？

　　小河馬戴口罩發(fā)生了什么事？（幼兒猜測(cè)）

　　（2）欣賞掛圖第二段，猜猜“口罩不見(jiàn)了”又會(huì)發(fā)生什么事情？

　　小河馬的口罩怎么了？怎么會(huì)不見(jiàn)的？