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《行進(jìn)的腳步》
【教學(xué)目標(biāo)】
1 、復(fù)習(xí)歌曲《行進(jìn)到普勒多利亞》，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲《行進(jìn)到普勒多利亞》。
2 、通過聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》，讓學(xué)生體驗(yàn)樂曲熱情、奔放的旋律和輕快活潑的情緒，感受進(jìn)行曲作品的風(fēng)格，了解音樂家莫扎特的簡單生平及樂曲創(chuàng)作的背景。
3 、通過歌曲的演唱、樂曲的聽賞，以及對(duì)其它不同風(fēng)格進(jìn)行曲簡單介紹的拓展活動(dòng)，引起學(xué)生的探究興趣，使學(xué)生了解多種進(jìn)行曲體載風(fēng)格。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1 、通過演唱和聽賞不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，讓學(xué)生感受進(jìn)行曲中不同速度的行進(jìn)腳步。
2 、把握歌曲《行進(jìn)到普勒多利亞》的演唱情緒及歌曲的分析與處理。
【教學(xué)突破口】
以體載的歌曲和樂曲的組合運(yùn)用為教學(xué)的突破口，通過走、吹、唱、聽、賞、創(chuàng)等多元形式的感知體驗(yàn)，使學(xué)生初步體會(huì)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)
【教學(xué)過程】
（一）復(fù)習(xí)歌曲《行進(jìn)到普勒多利亞》
1 、聽歌曲《行進(jìn)到普勒多利亞》的伴奏音樂，學(xué)生吹口風(fēng)琴走隊(duì)列進(jìn)入教室，教師用小軍鼓伴奏。
2 、演唱歌曲《行進(jìn)到普勒多利亞》
（二）歌曲處理
1 、教師范唱
2 、師生分析
1）通過學(xué)生歌曲演唱的實(shí)踐，初步感受歌曲AB兩段的情緒對(duì)比。
2）提問：通過我們剛才的演唱，你們能說說這首歌曲的前半部分和后半部分在演唱時(shí)，它的速度、節(jié)奏和情緒上有什么相同？有什么不同？
3）學(xué)生各抒己見。
4）教師總結(jié)：歌曲的速度相同，通過節(jié)奏從密集到寬松使情緒產(chǎn)生不同。
5）學(xué)生齊唱歌曲，基本做到歌曲AB兩段在情緒上有對(duì)比。
6）師：我們換種方式來表現(xiàn)歌曲，想象一下歌曲表現(xiàn)出一群隊(duì)伍從遠(yuǎn)處走來又漸漸走遠(yuǎn)的場景，那又將怎樣來唱好這首歌？怎樣表現(xiàn)出歌曲的強(qiáng)和弱？師生共同討論，用改變力度的方法來演唱歌曲。
7）用部分打擊樂器為歌曲配伴奏。
8）完整地表演歌曲：學(xué)生演唱加隊(duì)列配打擊樂器。
說明：本環(huán)節(jié)是在音樂實(shí)踐與感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，并為曲配打擊樂器。滲透音樂知識(shí)與技能練習(xí)，提高學(xué)生音樂表現(xiàn)能力
教師歸納：你們的表演很出色，從你們的演唱、隊(duì)列和打擊樂器的伴奏，使我們共同感受到了行進(jìn)的腳步，普勒多利亞的人民一定會(huì)歡迎我們的。
（四）欣賞《土耳其進(jìn)行曲》
1 、介紹樂曲，并播放鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》作為背景音樂，
2 、聽賞并哼唱樂曲的主旋律
3 、完整聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》
提問：①樂曲的主旋律出現(xiàn)了幾次？
②樂曲是由什么樂器演奏的?演奏形式是什么？
③樂曲在情緒上是否有變化？
4 、復(fù)聽鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》全曲，再次感受不同樂段的情緒。
要求：①請學(xué)生分組用色塊把樂曲的段落按順序排列出來。
②分組交流，評(píng)價(jià)。
說明：通過聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感知樂曲的情緒與風(fēng)格，了解音樂家莫扎特的簡單生平及作品創(chuàng)作背景。
（五）拓展探究
1 、游戲：《聽一聽、做一做》
游戲規(guī)則：聽音樂走一走、做一做，看那一組的動(dòng)作最符合樂曲的情緒？并說出曲名。
2 、學(xué)生聽一組進(jìn)行曲
3 、師生評(píng)判
4 、教師歸納并簡單介紹四首樂曲。
《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》《中國人民解放軍軍歌》《婚禮進(jìn)行曲》
說明：通過幾種不同風(fēng)格進(jìn)行曲作品的介紹，使學(xué)生初步知道：同一體載的進(jìn)行曲，由于風(fēng)格、內(nèi)容及主題的不同，其情緒效果也就不同，以引起學(xué)生對(duì)進(jìn)行曲體載作品的關(guān)注與興趣。
小結(jié)：
通過聽賞不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，使我們對(duì)進(jìn)行曲有了進(jìn)一步的了解。同一體裁的進(jìn)行曲，由于表達(dá)的內(nèi)容及主題不同，使進(jìn)行曲的速度、風(fēng)格和情緒也就不同，行進(jìn)的腳步也會(huì)不同。同學(xué)們通過這堂課的學(xué)習(xí)，以后在音樂學(xué)習(xí)中會(huì)了解到更多有關(guān)這方面的知識(shí)。
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