小班音樂活動：種子發(fā)芽

　　一、談話，了解生活經驗，引出主題

　　1、教師引導

　　（1）教師提問：你知道種子是什么樣的嗎？請你動作把它表現出啦。（幼兒交流討論）

　　（2）教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎？你怎樣用動作來表現小樹生長。

　　（3）我們用身體來表現種子發(fā)芽生長的過程。

　　二、出示圖式，幼兒觀察

　　1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說的一樣嗎？（出示圖片，引導幼兒觀察）

　　2、師：種子發(fā)芽是怎樣長成一棵小樹的？

　　三、傾聽、欣賞音樂

　　（1）教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長？哪一段是種子破土而出？”

　　（2）幼兒第二次完整欣賞、感受音樂

　　3、分段欣賞、理解音樂形象并創(chuàng)編種子的生長過程

　　（1）請幼兒做小種子，來表現種子的生長過程。

　　（2）請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。

　　（3）再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。

　　（4）教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。

　　（5）師幼共同表演。

　　活動反思：

　　先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。

　　通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變?yōu)橹庇^式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著通過幼兒引導觀察種子發(fā)芽是怎樣的`一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。

　　音樂環(huán)節(jié)，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優(yōu)美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發(fā)芽可以用怎樣的動作表示，大多數的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創(chuàng)造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發(fā)幼兒表現的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環(huán)節(jié)，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。

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