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大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《管子變形闖關(guān)》（通用10篇）
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《管子變形闖關(guān)》（通用10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《管子變形闖關(guān)》 1
【活動目標】
1、在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
2、愿意交流不同發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗與同伴合作游戲、相互競爭的快樂。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：幼兒有玩管子的經(jīng)驗；
教學(xué)準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）教師用管子、圖文“秘密提示卡”6張等。
【活動過程】
一、啟發(fā)幼兒回憶玩管子積木的經(jīng)驗，激發(fā)參與興趣。
1、幼兒交流經(jīng)驗，在相互分享中激發(fā)玩管子的興趣。
師：小朋友，框里是什么積木？平時你能用管子積木變出什么好玩的？
2、交代分組情況。
師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關(guān)”游戲。首先按管子顏色分四組。
二、動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，促進合作能力的發(fā)展。
1、第一關(guān)：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，愿意交流。
（1）（圖一）在觀察、相互交流中了解闖關(guān)任務(wù)一：管子變長棒（師：你能看懂第一關(guān)任務(wù)嗎？）
（2）幼兒操作。（重點：兩根小棒一樣長。數(shù)數(shù)每根小棒有幾個管子？）
（3）交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎？怎么比？（發(fā)現(xiàn)秘密一：管子插時用力）提示卡。
2、第二關(guān)：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的.方法。
（1）（圖二）師：第二關(guān)任務(wù)是什么？你發(fā)現(xiàn)要完成方框還需要什么？（十字管、兩人合作；方框有幾根小棒？幾個十字管？）（發(fā)現(xiàn)秘密二：兩人合作；發(fā)現(xiàn)秘密三：粗頭找細頭）提示卡
（2）幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框？（重點：兩人合作情況、管子插接方法等）
（3）分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。
3、第三關(guān)：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗。
（1）（圖三）：觀察圖片，了解幾何形體的結(jié)構(gòu)特點。
第三關(guān)：這是一個什么？（方架子）
師：可以怎么搭？和大家討論一下。（發(fā)現(xiàn)秘密四：六人分工合作）提示卡，幼兒交流小組意見。
師：你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么問題？（有幾根小棒？幾個十字管子？幾個彎管？重點討論：原來三個方框拆掉幾個？六人怎樣合作才能最快完成？）
（2）第一次嘗試。重點關(guān)注遇到什么問題。
（3）交流討論失敗的原因。
師：闖關(guān)時出現(xiàn)什么問題？誰有好辦法？
視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結(jié)構(gòu)特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。
（4）第二次嘗試。根據(jù)討論經(jīng)驗繼續(xù)完成闖關(guān)任務(wù)三。
（5）幼兒交流成功經(jīng)驗、交流好辦法。（發(fā)現(xiàn)秘密五：彎頭方向）提示卡。
三、在猜測想象、對比觀察中激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的愿望。
1、管子游戲暢想。師：猜猜第四關(guān)的任務(wù)是什么？
2、管子闖關(guān)拓展。師：看看比比，第四關(guān)任務(wù)和第三關(guān)有什么關(guān)系？回到教室我們再研究！
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《管子變形闖關(guān)》 2
一、教學(xué)目標
認知目標
引導(dǎo)幼兒認識不同形狀的管子，如圓形、方形、三角形等，并能準確說出其名稱。
讓幼兒了解管子通過拼接、彎折等方式可以變換出多種形狀。
技能目標
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，鼓勵幼兒嘗試用管子拼搭出簡單的幾何圖形。
通過闖關(guān)游戲，提高幼兒解決問題的能力，增強其數(shù)學(xué)思維邏輯。
情感目標
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗探索和成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的自信心。
引導(dǎo)幼兒在小組合作中學(xué)會分享、交流與互助，增強團隊合作意識。
二、教學(xué)重難點
重點
幫助幼兒認識各種形狀的管子及掌握基本的變形方法。
引導(dǎo)幼兒運用管子拼搭出規(guī)定的幾何圖形，完成闖關(guān)任務(wù)。
難點
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，自主創(chuàng)新地用管子拼搭出不同造型，拓展數(shù)學(xué)思維。
培養(yǎng)幼兒在團隊合作中協(xié)調(diào)分工，共同解決問題的能力。
三、教學(xué)準備
不同形狀（圓形、方形、三角形、半圓形等）、不同顏色、不同長度的塑料管子若干，接頭若干。
展示用的大黑板、磁吸，用于呈現(xiàn)闖關(guān)任務(wù)及幼兒作品。
為每組幼兒準備一個小籃子，放置操作材料。
闖關(guān)成功的小貼紙、小獎品若干。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師手持一根圓形管子走進教室，引起幼兒注意：“小朋友們，看老師今天帶來了一個好玩的東西，它長長的、圓圓的，你們猜猜是什么？” 引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
展示各種形狀的管子，讓幼兒近距離觀察、觸摸，提問：“除了圓形，還有哪些不一樣的形狀呀？” 引導(dǎo)幼兒說出方形、三角形等形狀名稱，初步認識不同形狀的管子。
（二）探索發(fā)現(xiàn)（7 分鐘）
教師：“這些管子可神奇啦，它們可以變魔術(shù)哦！” 教師在黑板上示范，將兩根圓形管子用接頭連接成一條更長的直線，問幼兒：“看，變成什么啦？” 引導(dǎo)幼兒觀察并回答。
給每組幼兒發(fā)放一些管子和接頭，讓幼兒自己動手嘗試連接、彎折管子，觀察管子的變化，鼓勵幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)，及時給予肯定與鼓勵。
（三）游戲環(huán)節(jié)：闖關(guān)大挑戰(zhàn)（20 分鐘）
教師介紹闖關(guān)規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開始闖關(guān)啦！一共有三關(guān)，每一關(guān)都有一個小任務(wù)，只要你們小組合作完成任務(wù)，就能得到小貼紙，集齊三張貼紙就可以換取小獎品哦！”
第一關(guān)：“圖形拼搭小能手”（7 分鐘）
教師在黑板上用磁吸擺出一個簡單的正方形圖案，要求幼兒用圓形和方形管子在小組內(nèi)拼搭出同樣的正方形，限時 3 分鐘。
時間到后，每組推選一名代表展示作品，其他小組進行評價，教師總結(jié)并給予正確引導(dǎo)，完成任務(wù)的小組獲得第一張貼紙。
第二關(guān)：“創(chuàng)意變形我最行”（7 分鐘）
教師：“接下來是第二關(guān)，這一關(guān)老師不給你們提示，你們要發(fā)揮想象力，用管子拼搭出一個和別人不一樣的幾何圖形，限時 5 分鐘。”
幼兒小組合作進行創(chuàng)意拼搭，教師巡回觀察，記錄有創(chuàng)意的作品。時間到后，每組幼兒介紹自己小組的作品，教師和其他幼兒一起評選出最具創(chuàng)意的小組，頒發(fā)第二張貼紙。
第三關(guān)：“難題解決大比拼”（6 分鐘）
教師在黑板上畫出一個由多種幾何圖形組合而成的復(fù)雜圖案，如房子（包含三角形屋頂、方形墻體等），并提出問題：“小朋友們，看這個大難題，你們能用管子把它拼出來嗎？限時 6 分鐘。”
幼兒小組緊張地合作拼搭，教師適時給予引導(dǎo)和幫助。時間到后，展示各小組作品，評選出完成度最高的小組，頒發(fā)第三張貼紙。
（四）總結(jié)評價（5 分鐘）
教師：“小朋友們，今天我們玩了好多有趣的闖關(guān)游戲，大家都表現(xiàn)得非常棒！” 一起回顧闖關(guān)過程中遇到的問題及解決方法，表揚幼兒在團隊合作、創(chuàng)新思維等方面的`優(yōu)秀表現(xiàn)。
統(tǒng)計獲得三張貼紙的小組，頒發(fā)小獎品，鼓勵未完成全部闖關(guān)的幼兒不要氣餒，下次繼續(xù)努力。
（五）活動延伸
在美工區(qū)投放更多材料，如彩紙、膠水等，鼓勵幼兒用管子和其他材料結(jié)合制作立體手工藝品。
在建構(gòu)區(qū)提供更長、更多樣的管子，讓幼兒搭建更大型的建筑模型，進一步鞏固數(shù)學(xué)知識與空間認知能力。
五、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，幼兒對管子變形表現(xiàn)出了極高的興趣，參與積極性很強。通過闖關(guān)游戲的形式，有效地激發(fā)了幼兒的競爭意識和團隊合作精神，大部分幼兒能夠掌握基本的管子變形方法并完成闖關(guān)任務(wù)。但在活動中也發(fā)現(xiàn)一些問題，如個別幼兒在團隊合作時過于依賴他人，自主探索的主動性不足；部分幼兒在創(chuàng)意拼搭環(huán)節(jié)想象力還有待進一步拓展。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重個體差異，給予每個幼兒充分的引導(dǎo)與鼓勵，培養(yǎng)其獨立思考和創(chuàng)新的能力。
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《管子變形闖關(guān)》 3
一、教學(xué)目標
知識與技能
幼兒能清晰分辨圓形、長方形、梯形等常見幾何形狀的管子，并能描述其特征。
學(xué)會運用簡單的連接、彎曲、組合等技巧，使管子變換成目標形狀。
過程與方法
經(jīng)歷觀察、操作、實驗等活動過程，培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力和邏輯思維能力。
通過小組競賽形式，提高幼兒的合作交流能力和問題解決能力。
情感態(tài)度與價值觀
讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛。
培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神，體驗成功后的喜悅心情。
二、教學(xué)重難點
重點
讓幼兒熟悉不同形狀管子的特點，掌握管子變形的基本方法。
組織幼兒順利開展闖關(guān)活動，使其在活動中鞏固數(shù)學(xué)知識與技能。
難點
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性思維，利用管子構(gòu)建出復(fù)雜且富有創(chuàng)意的幾何造型。
協(xié)調(diào)小組內(nèi)幼兒的分工與合作，確保每個幼兒都能充分參與活動，有所收獲。
三、教學(xué)準備
各種形狀、尺寸、顏色的塑料管子若干，配套的連接配件適量。
制作精良的 PPT，包含形狀介紹、示范動畫、闖關(guān)任務(wù)展示等內(nèi)容。
為每組幼兒配備一個收納盒，用于存放管子及配件。
設(shè)計精美的闖關(guān)地圖、代表成功的小旗幟、獎勵用的小玩具。
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段有趣的動畫視頻，畫面中出現(xiàn)一個神秘的管道王國，里面的房子、橋梁、交通工具等都是由各種形狀的管子構(gòu)成。視頻結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的神奇王國漂亮嗎？想不想一起去探索一下，用管子建造屬于我們自己的小世界？”
拿出一根圓形管子，引導(dǎo)幼兒觀察：“看，這是通往管道王國的魔法棒，它是什么形狀的.呀？還有哪些形狀的魔法棒能幫我們實現(xiàn)愿望呢？” 展示不同形狀的管子，讓幼兒說出名稱，引入課題。
（二）知識講解與操作示范（8 分鐘）
利用 PPT 逐一展示圓形、長方形、梯形等管子的特征，如圓形管子的截面是圓形，滾動流暢；長方形管子有四條邊，對邊相等，四個角是直角等，并用簡單易懂的語言講解。
教師在講臺上進行操作示范：“現(xiàn)在老師要把這些普通的管子變成超級厲害的魔法道具啦！” 將兩根長方形管子用連接配件拼成一個更長的長方形，再將圓形管子彎曲成一個半圓形，向幼兒展示變形過程，邊做邊講解技巧，如連接時要對準接口、彎曲時要緩慢用力等。
（三）小組合作闖關(guān)（20 分鐘）
介紹闖關(guān)規(guī)則：“小朋友們，管道王國里有三大難關(guān)，只有勇敢又智慧的團隊才能通過，每通過一關(guān)，就能在闖關(guān)地圖上插上一面小旗幟，集齊三面就能開啟寶藏箱獲得獎勵哦！” 將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 人，發(fā)放材料。
第一關(guān)：“形狀識別大考驗”（6 分鐘）
PPT 上快速閃現(xiàn)不同形狀的管子圖片，每組幼兒需要在規(guī)定時間內(nèi)用最快的速度從收納盒中找出對應(yīng)的管子并舉起來，答對一題得一分，累計得分最高的前三組可通過此關(guān)，在闖關(guān)地圖上插旗。
第二關(guān)：“基礎(chǔ)變形我能行”（7 分鐘）
教師在黑板上畫出幾個簡單的幾何圖形，如三角形、正方形、長方形，要求每組幼兒用管子拼搭出來，限時 5 分鐘。拼搭完成后，每組推選一名代表講解拼搭過程，教師和其他小組進行點評，拼搭正確且講解清晰的小組過關(guān)插旗。
第三關(guān)：“創(chuàng)意搭建挑戰(zhàn)賽”（7 分鐘）
給出一個開放性主題，如 “未來城市”，要求小組幼兒利用管子搭建出相關(guān)的創(chuàng)意作品，限時 8 分鐘。期間教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的合作情況和創(chuàng)意發(fā)揮。時間到后，各小組展示作品，由全體幼兒投票評選出最具創(chuàng)意的三組，過關(guān)插旗。
（四）總結(jié)與頒獎（5 分鐘）
教師：“今天小朋友們在管道王國里玩得開心嗎？我們一起回顧一下，在闖關(guān)過程中大家都學(xué)會了什么新本領(lǐng)？” 引導(dǎo)幼兒回顧知識與技能，總結(jié)團隊合作的經(jīng)驗。
統(tǒng)計獲得三面小旗幟的小組，打開寶藏箱，為獲獎小組頒發(fā)小玩具，鼓勵未獲獎小組繼續(xù)加油，下次爭取成功。
（五）活動延伸
在益智區(qū)投放更多形狀復(fù)雜的管子及連接件，鼓勵幼兒自主探索更高級的變形玩法。
開展 “管子變形創(chuàng)意秀” 活動，邀請家長參與，讓幼兒展示自己的創(chuàng)意作品，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情。
五、教學(xué)反思
本次教學(xué)活動利用生動的情境導(dǎo)入和富有挑戰(zhàn)性的闖關(guān)游戲，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在活動中，幼兒通過小組合作，不僅提高了動手能力和數(shù)學(xué)思維，還培養(yǎng)了團隊精神。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對一些復(fù)雜形狀的管子特征理解不夠深入，在創(chuàng)意搭建環(huán)節(jié)，個別小組出現(xiàn)分工不明確、個別幼兒主導(dǎo)的情況。后續(xù)教學(xué)需進一步優(yōu)化知識講解方式，加強小組合作指導(dǎo)，確保每個幼兒都能在活動中成長。
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《管子變形闖關(guān)》 4
一、教學(xué)目標
數(shù)學(xué)認知
使幼兒認識常見的幾何形狀管子，包括圓形、三角形、正方形、半圓形等，并理解其基本特征。
幫助幼兒感知管子通過不同方式組合、變形后形成的新形狀與數(shù)學(xué)幾何關(guān)系。
技能培養(yǎng)
鍛煉幼兒的精細動作，使其熟練掌握用手彎折、連接管子的操作技巧。
提升幼兒的空間想象能力，鼓勵幼兒根據(jù)給定圖形或自行構(gòu)思，用管子構(gòu)建出相應(yīng)造型。
社會性發(fā)展
培養(yǎng)幼兒在團隊中的溝通協(xié)作能力，學(xué)會傾聽他人意見，共同解決問題。
讓幼兒在闖關(guān)挑戰(zhàn)中體驗挫折與成功，增強自信心和抗挫折能力。
二、教學(xué)重難點
重點
確保幼兒準確識別各種形狀的管子，引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的管子變形方法以完成闖關(guān)任務(wù)。
組織高效的小組活動，讓幼兒在合作中鞏固知識、提升技能。
難點
啟發(fā)幼兒突破常規(guī)思維，利用管子創(chuàng)造出新穎獨特的幾何造型，拓展數(shù)學(xué)思維的廣度與深度。
關(guān)注幼兒在團隊合作中的情緒變化，及時引導(dǎo)解決合作沖突，促進團隊和諧發(fā)展。
三、教學(xué)準備
材質(zhì)安全、顏色鮮艷、形狀多樣的塑料管子若干，配有足夠數(shù)量的連接頭。
制作大幅的闖關(guān)任務(wù)海報，張貼于教室顯眼位置，展示每一關(guān)的具體要求與示例圖片。
為每個小組準備一個工具盒，內(nèi)裝管子、連接頭、小剪刀等工具。
準備榮譽勛章、小獎狀、精美文具等作為獎勵物品。
四、教學(xué)過程
（一）熱身導(dǎo)入（4 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起唱《形狀歌》，邊唱邊做動作，歌曲結(jié)束后，提問：“小朋友們，我們剛剛唱了好多形狀，那你們能說出幾個來嗎？” 引導(dǎo)幼兒回答，復(fù)習(xí)已有的形狀知識。
神秘地拿出一個裝滿管子的大箱子，說：“今天老師帶來了一個神奇的百寶箱，里面藏著好多能變形的寶貝，想不想看看？” 打開箱子，展示各種形狀的管子，引發(fā)幼兒好奇心。
（二）感知探索（8 分鐘）
教師：“這些管子都是有魔法的，它們可以變成各種各樣的東西。” 拿起一根圓形管子，問幼兒：“這像什么呀？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，然后將圓形管子彎折一部分，問：“現(xiàn)在又像什么呢？” 讓幼兒初步感受管子的變形魅力。
給每組幼兒發(fā)放一些管子，讓他們自由擺弄、探索，教師巡回觀察，鼓勵幼兒相互交流：“你把管子變成什么啦？是怎么變的？” 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)管子變形的方法，如連接、彎折、旋轉(zhuǎn)等。
（三）闖關(guān)競賽（20 分鐘）
詳細介紹闖關(guān)規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開啟一場刺激的闖關(guān)之旅啦！一共設(shè)了三關(guān)，每一關(guān)都有不同的挑戰(zhàn)，只要小組齊心協(xié)力完成，就能獲得榮譽勛章，集齊三枚勛章就能得到小獎狀哦！”
第一關(guān)：“形狀配對大作戰(zhàn)”（6 分鐘）
在教室前方的`桌子上擺放若干散放的形狀管子，同時在旁邊放幾張畫有不同形狀輪廓的卡片，要求小組幼兒輪流上前，將管子與對應(yīng)的形狀卡片配對，限時 3 分鐘。配對正確數(shù)量最多的小組獲勝，獲得第一枚榮譽勛章，教師及時給予肯定與鼓勵。
第二關(guān)：“圖形復(fù)原挑戰(zhàn)賽”（7 分鐘）
教師在黑板上用管子拼搭出一個較為復(fù)雜的幾何圖形，如一個帶有梯形屋頂?shù)姆孔樱缓蟛鸾猓竺拷M幼兒在規(guī)定時間內(nèi)觀察并復(fù)原該圖形，限時 5 分鐘。復(fù)原最接近、用時最短的小組過關(guān)，獲得第二枚榮譽勛章，教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)。
第三關(guān)：“自由創(chuàng)意大比拼”（7 分鐘）
教師宣布：“這是最后一關(guān)，也是最有挑戰(zhàn)性的一關(guān)，你們要用管子自由創(chuàng)作一個作品，可以是你們喜歡的動物、玩具或者建筑，限時 8 分鐘。” 幼兒小組合作進行創(chuàng)意創(chuàng)作，教師穿梭其中，提供必要的技術(shù)支持與創(chuàng)意啟發(fā)。時間到后，各小組展示作品，全體幼兒投票選出最受歡迎的三個作品，其所屬小組獲得第三枚榮譽勛章。
（四）總結(jié)頒獎（5 分鐘）
教師：“今天大家在闖關(guān)過程中表現(xiàn)得都非常出色！讓我們一起為自己鼓掌。” 引導(dǎo)幼兒回顧闖關(guān)過程中的精彩瞬間、遇到的困難及解決辦法，強調(diào)團隊合作、創(chuàng)新思維的重要性。
為獲得三枚榮譽勛章的小組頒發(fā)小獎狀和精美文具，對其他小組的努力也給予表揚，鼓勵他們下次爭取更好成績。
（五）活動延伸
在科學(xué)區(qū)投放一些關(guān)于幾何形狀、空間結(jié)構(gòu)的繪本，讓幼兒在閱讀中進一步深化數(shù)學(xué)認知。
鼓勵幼兒回家后，和家長一起用家里的廢舊材料（如吸管等）進行類似的創(chuàng)意變形活動，鞏固所學(xué)知識，增進親子關(guān)系。
五、教學(xué)反思
通過本次《管子變形闖關(guān)》數(shù)學(xué)教案的實施，幼兒在歡快的氛圍中積極參與，較好地達成了教學(xué)目標。幼兒對管子變形的興趣濃厚，在闖關(guān)過程中，動手能力、數(shù)學(xué)思維、團隊協(xié)作等方面都得到了鍛煉。但在教學(xué)中也暴露出一些問題，如在第二關(guān)圖形復(fù)原時，部分幼兒觀察不仔細，導(dǎo)致復(fù)原出錯；在自由創(chuàng)意大比拼環(huán)節(jié)，有些小組創(chuàng)意稍顯不足。后續(xù)需改進教學(xué)方法，加強觀察能力訓(xùn)練，提供更多創(chuàng)意啟發(fā)，讓教學(xué)活動更加完美。
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《管子變形闖關(guān)》 5
一、教學(xué)目標
認知目標
引導(dǎo)幼兒認識不同形狀的管子，如圓形、方形、三角形等，并能準確說出其名稱。
讓幼兒感知管子通過拼接、彎曲等變形方式可以組成多種幾何圖形。
技能目標
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，使其能夠用管子拼搭出簡單的幾何圖形，如長方形、正方形、三角形等。
提高幼兒的空間感知能力，通過觀察管子組成的圖形，判斷其形狀特點。
情感目標
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗用管子創(chuàng)作的樂趣。
培養(yǎng)幼兒在活動中的合作意識，學(xué)會與同伴分享、交流拼搭經(jīng)驗。
二、教學(xué)重難點
重點
幫助幼兒認識不同形狀的管子及它們能拼搭出的常見幾何圖形。
引導(dǎo)幼兒動手操作，用管子進行拼搭創(chuàng)作。
難點
提升幼兒的空間感知能力，使其能根據(jù)想象或給定圖形，用管子準確拼搭出來。
三、教學(xué)準備
各種形狀（圓形、方形、三角形等）、不同顏色、不同長度的塑料管子若干，接頭若干，確保每個幼兒都有充足的材料。
展示用的大型磁吸板及配套的磁吸幾何圖形卡片，如長方形、正方形、三角形、梯形等。
多媒體課件，包含各種用管子搭建的精美建筑、造型圖片及簡單的動畫演示，展示管子變形的奇妙過程。
為鼓勵幼兒積極參與，準備一些小貼紙、小徽章等小獎品。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
播放一段有趣的動畫視頻，內(nèi)容是一個小精靈用神奇的'魔法棒將一根根直直的小棍子變成了各種各樣形狀的管子，這些管子又自動拼接組合成了漂亮的城堡、橋梁等建筑。
動畫結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛小精靈用什么變出了那么多漂亮的東西呀？” 引導(dǎo)幼兒回答出 “管子”，引出活動主題 —— 管子變形闖關(guān)。
（二）認識管子（8 分鐘）
教師將各種形狀、顏色的管子展示在桌子上，讓幼兒圍坐過來，近距離觀察。
拿起一根圓形管子，問幼兒：“這根管子看起來像什么呀？” 引導(dǎo)幼兒說出像 “金箍棒”“小圓柱” 等，告訴幼兒這是圓形管子，并讓幼兒用手摸一摸，感受圓形的弧度。
同樣的方式，介紹方形管子和三角形管子，讓幼兒通過觀察、觸摸，熟悉不同形狀管子的特征。
教師隨機拿起一根管子，問幼兒：“這是什么形狀的管子呀？” 通過問答游戲，鞏固幼兒對管子形狀的認識。
（三）探索管子的變形（12 分鐘）
教師在磁吸板上用磁吸幾何圖形卡片擺出一個長方形，然后拿起圓形管子，問幼兒：“我們能不能用這些圓形管子拼出一個和這個長方形一樣的圖形呢？” 激發(fā)幼兒的思考。
給每個幼兒發(fā)放一些圓形管子和接頭，讓他們自己嘗試拼搭，教師巡回觀察，適時給予指導(dǎo)，如提醒幼兒注意管子的連接要緊密，不要松開。
邀請個別幼兒上臺展示自己拼搭的長方形，讓其他幼兒觀察評價，“看看他拼得像不像長方形，哪里還可以改進？”
用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒探索用方形管子、三角形管子拼搭其他幾何圖形，如正方形、三角形、梯形等，逐步提升幼兒的操作能力和空間感知能力。
（四）闖關(guān)游戲：拼搭大挑戰(zhàn)（15 分鐘）
教師介紹闖關(guān)規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開始闖關(guān)啦！一共有三關(guān)，每一關(guān)老師都會給出一個圖形，你們要在規(guī)定時間內(nèi)用管子拼搭出來，拼得又快又好的小組就能得到小貼紙獎勵哦！”
第一關(guān)：拼搭正方形。教師在大屏幕上展示正方形圖片，幼兒分組進行拼搭，教師計時 3 分鐘，時間到后，檢查各小組拼搭情況，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，貼上小貼紙。
第二關(guān)：拼搭三角形。難度稍微提升，教師展示三角形圖片，幼兒繼續(xù)闖關(guān)，同樣計時 3 分鐘，評選獎勵。
第三關(guān)：自由創(chuàng)意拼搭。教師說：“這一關(guān)，老師不給大家規(guī)定圖形，你們可以發(fā)揮自己的想象力，用管子拼搭出你們最喜歡的東西，比如房子、機器人等，看看哪個小組最有創(chuàng)意！” 幼兒自由拼搭 5 分鐘，然后每組推選一名代表上臺介紹自己小組的作品，全班投票選出最具創(chuàng)意小組，頒發(fā)小徽章。
（五）總結(jié)回顧（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧今天學(xué)到的知識：“小朋友們，今天我們認識了好多形狀的管子，還學(xué)會了用它們拼搭出各種各樣的圖形，大家都太棒了！誰能說一說我們都認識了哪些形狀的管子呀？用它們拼搭過什么圖形呢？” 通過提問，鞏固幼兒的記憶。
展示幼兒在闖關(guān)游戲中的優(yōu)秀作品，再次強調(diào)團隊合作的重要性：“這些漂亮的作品都是大家一起努力拼搭出來的，希望以后我們在做其他事情的時候，也能像今天一樣，和小伙伴們一起合作，共同完成任務(wù)！”
（六）活動延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒結(jié)合管子作品，制作立體場景，如用彩紙剪出花草樹木，裝飾管子搭建的房子周圍。
在建構(gòu)區(qū)提供更長、更多樣的管子，讓幼兒自由搭建大型建筑，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，教師定期拍照記錄幼兒的作品，展示在班級墻上，供大家欣賞交流。
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《管子變形闖關(guān)》 6
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
幼兒能夠清晰分辨直管與彎管，了解它們的特點及用途差異。
學(xué)會用直管和彎管組合拼搭出具有一定規(guī)律的圖案序列，如 ABAB 式、AABB 式等。
過程與方法目標
通過觀察、比較、操作等活動，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力。
提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，使其在拼搭過程中精準控制管子的連接與擺放。
情感態(tài)度與價值觀目標
讓幼兒在充滿趣味的闖關(guān)活動中體驗成功的喜悅，增強自信心。
引導(dǎo)幼兒在小組合作中學(xué)會傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的合作習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
重點
掌握直管與彎管的特性，引導(dǎo)幼兒運用它們進行有規(guī)律的拼搭。
組織幼兒積極參與闖關(guān)游戲，激發(fā)他們的競爭意識和合作精神。
難點
啟發(fā)幼兒自主發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造不同的拼搭規(guī)律，如遞增遞減規(guī)律、對稱規(guī)律等，提升幼兒的思維深度。
三、教學(xué)準備
充足數(shù)量的直管和彎管，顏色豐富多樣，每種管子的長度統(tǒng)一，配有相應(yīng)的連接配件。
制作精美的 PPT，展示直管和彎管在生活中的應(yīng)用場景，如水管管道、過山車軌道等，以及一些用管子拼搭出的富有規(guī)律的`圖案示例。
為每個小組準備一塊展示板，用于擺放他們的拼搭作品；另外準備一些小標簽，上面寫有不同的規(guī)律名稱，如 “ABAB 規(guī)律”“AABB 規(guī)律” 等，供幼兒在作品展示時使用。
小獎品若干，如彩色鉛筆、卡通橡皮等，用于獎勵闖關(guān)成功的小組和表現(xiàn)突出的幼兒。
四、教學(xué)過程
（一）趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
教師帶來一個神秘的大箱子，故作神秘地說：“小朋友們，今天老師帶來了一個神奇的魔法箱，里面藏著能變出好多有趣東西的寶貝，你們想不想知道是什么？” 引發(fā)幼兒的好奇心。
邀請一位幼兒上臺打開箱子，從中拿出一根直管和一根彎管，教師趁機提問：“看看這兩根管子，它們有什么不一樣呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察直管和彎管的外形特征，引出活動主題。
（二）認識直管與彎管（7 分鐘）
教師將直管和彎管分發(fā)給幼兒，讓他們自由擺弄、觀察。
組織幼兒進行小組討論，說一說直管和彎管各自的特點，教師巡回傾聽，并適時引導(dǎo)幼兒從管子的形狀、用途等方面進行思考。
小組討論結(jié)束后，邀請各小組代表發(fā)言，分享他們的發(fā)現(xiàn)。教師總結(jié)歸納，幫助幼兒明確直管是直直的，水流或物體在里面能直線通過，常用于輸送液體、搭建框架等；彎管是彎曲的，可以改變物體的流動方向或連接不同角度的直管，像家里的下水道彎管就能防止異味上返。
（三）探索規(guī)律拼搭（13 分鐘）
教師在 PPT 上展示一組用直管和彎管拼搭出的 ABAB 式圖案，如紅直管、藍彎管、紅直管、藍彎管，引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們，看看這個圖案，有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密呀？” 啟發(fā)幼兒找出顏色交替的規(guī)律。
給每個小組發(fā)放一定數(shù)量的直管和彎管，讓他們嘗試按照 ABAB 式規(guī)律拼搭，教師在旁指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，遇到困難及時向同伴或老師求助。
小組完成拼搭后，邀請個別小組上臺展示作品，并請一名幼兒拿著對應(yīng)的規(guī)律標簽貼在展示板上，向全班介紹他們的拼搭思路。
用同樣的方法，引導(dǎo)幼兒探索 AABB 式、ABCABC 式等更多規(guī)律的拼搭，逐步拓展幼兒的思維。
（四）闖關(guān)大冒險（15 分鐘）
教師宣布闖關(guān)游戲開始，介紹規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開啟驚險刺激的闖關(guān)大冒險啦！一共有四關(guān)，每一關(guān)都要求你們用直管和彎管拼搭出特定規(guī)律的圖案，在規(guī)定時間內(nèi)完成且拼搭正確的小組就能順利過關(guān)，贏得小獎品哦！”
第一關(guān)：ABAB 規(guī)律拼搭。教師在大屏幕上展示具體要求和示例，幼兒分組拼搭，限時 4 分鐘，教師檢查各小組作品，符合要求的小組過關(guān)，貼上小貼紙。
第二關(guān)：AABB 規(guī)律拼搭。難度稍增，教師再次強調(diào)規(guī)則和時間，幼兒繼續(xù)闖關(guān)，限時 4 分鐘，評選過關(guān)小組。
第三關(guān)：ABCABC 規(guī)律拼搭。進一步挑戰(zhàn)幼兒的思維，展示任務(wù)后，幼兒拼搭 5 分鐘，教師驗收成果。
第四關(guān)：自由創(chuàng)意規(guī)律拼搭。教師說：“這是終極挑戰(zhàn)，老師不給你們規(guī)定具體規(guī)律，你們要自己想出一個獨特的規(guī)律，用管子拼搭出來，看看哪個小組最有創(chuàng)意！” 幼兒自由發(fā)揮 6 分鐘，每組推選一名代表講解規(guī)律和作品，全班投票選出最具創(chuàng)意小組，頒發(fā)小獎品。
（五）總結(jié)與分享（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧闖關(guān)過程：“小朋友們，今天我們玩得可真開心，經(jīng)歷了這么多刺激的闖關(guān)。誰能說一說，在拼搭過程中你遇到了哪些困難，又是怎么解決的呢？” 引導(dǎo)幼兒分享經(jīng)驗，培養(yǎng)他們解決問題的能力。
展示各小組在闖關(guān)游戲中的優(yōu)秀作品，再次強調(diào)規(guī)律拼搭的趣味性和創(chuàng)造性：“這些漂亮的作品都是大家開動腦筋、齊心協(xié)力完成的，希望以后你們能發(fā)現(xiàn)更多有趣的規(guī)律，創(chuàng)造出更美的作品！”
（六）活動延伸
在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多形狀和規(guī)格的管子，以及記錄紙和彩筆，鼓勵幼兒自主探索更復(fù)雜的規(guī)律拼搭，并將自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，與同伴分享交流。
請幼兒回家后，和家長一起用家里的吸管或廢舊管子進行規(guī)律拼搭，拍攝照片或視頻帶到幼兒園分享，增進親子互動，拓展學(xué)習(xí)空間。
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《管子變形闖關(guān)》 7
一、教學(xué)目標
數(shù)學(xué)認知目標
讓幼兒認識管子的長度單位，能夠通過比較、測量等方式，判斷不同管子的長短差異，并能用簡單的數(shù)字或符號表示。
引導(dǎo)幼兒理解部分與整體的關(guān)系，通過將多根短管拼接成一根長管，或把一根長管拆分成若干短管的操作，感知數(shù)量的組合與分解。
實踐操作目標
培養(yǎng)幼兒使用測量工具（如尺子、繩子等）對管子進行測量的能力，提高幼兒的動手實踐能力。
訓(xùn)練幼兒根據(jù)給定的長度要求，準確挑選和拼接管子，完成指定任務(wù)。
社會情感目標
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)測量活動的興趣，培養(yǎng)幼兒在面對困難時勇于嘗試、不輕易放棄的品質(zhì)。
在小組合作測量與拼搭中，增強幼兒的團隊協(xié)作意識，促進幼兒之間的交流與互動。
二、教學(xué)重難點
重點
幫助幼兒掌握管子長度的比較、測量方法，理解部分與整體的數(shù)學(xué)概念。
組織幼兒順利開展小組合作測量與拼搭活動，確保每個幼兒都能積極參與。
難點
引導(dǎo)幼兒在實際操作中，靈活運用測量結(jié)果，準確挑選合適長度的管子進行拼接，完成具有一定難度的任務(wù)，如搭建一個特定長度的 “橋梁” 或 “高塔”。
三、教學(xué)準備
各種長度的塑料管子若干，長短差異明顯，每種長度的管子數(shù)量足夠多，確保幼兒有充分的操作材料。
測量工具，包括兒童專用尺子、軟尺、繩子等，每小組一套；另外準備一些標有長度刻度的卡片，用于輔助幼兒理解長度概念。
展示臺及展示架，用于展示幼兒的測量成果和拼搭作品；還有一些小標簽，上面寫有不同的長度數(shù)值，供幼兒在作品標注時使用。
多媒體設(shè)備，播放一些關(guān)于建筑工人用不同長度材料搭建大型建筑的視頻片段，激發(fā)幼兒的興趣。
獎勵道具，如小星星貼紙、小拼圖等，用于鼓勵幼兒在活動中的出色表現(xiàn)。
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段建筑工地的視頻，視頻中有建筑工人用各種長度的鋼材搭建高樓大廈的場景，教師提問：“小朋友們，看看這些叔叔阿姨們在干什么呀？他們用的那些長長的東西都一樣長嗎？” 引導(dǎo)幼兒關(guān)注材料的長度問題，引出管子長度的探索主題。
教師拿出一根長管子和一根短管子，問幼兒：“這兩根管子，哪根長，哪根短呀？你們是怎么看出來的？” 通過直觀對比，讓幼兒初步感知管子的`長短差異。
（二）認識管子長度（8 分鐘）
教師將不同長度的管子平放在地上，讓幼兒圍坐過來觀察。
拿起一根管子，用尺子沿著管子邊緣測量，同時向幼兒展示測量的動作和尺子上的刻度：“小朋友們，看老師是怎么知道這根管子有多長的，這上面的數(shù)字就是管子的長度哦。” 邊測量邊念出刻度數(shù)值，如 “這根管子長 20 厘米”，讓幼兒直觀了解測量過程。
給每個幼兒發(fā)放一根管子和一把尺子，讓他們在老師的指導(dǎo)下嘗試測量自己管子的長度，并和旁邊的小朋友交流測量結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)，糾正幼兒的測量姿勢和讀數(shù)錯誤。
教師隨機抽取幼兒，讓他們拿著自己測量的管子上臺展示，并說出管子的長度，鞏固幼兒對測量方法和長度表示的掌握。
（三）探索部分與整體的關(guān)系（10 分鐘）
教師拿出三根短管子，問幼兒：“如果把這三根短管子接在一起，會變成什么樣呢？” 引發(fā)幼兒思考，然后現(xiàn)場演示將三根短管拼接成一根長管的過程，問幼兒：“現(xiàn)在這根長管和原來的短管有什么關(guān)系呀？” 引導(dǎo)幼兒說出長管是由短管組成的，是部分組成了整體。
給每個小組發(fā)放一些長短不一的管子和接頭，讓他們自己嘗試將短管拼接成長管，再把長管拆分成短管，在操作過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察管子數(shù)量的變化，提問：“你們把幾根短管拼成了一根長管呀？把這根長管拆開又得到了幾根短管呢？” 幫助幼兒理解數(shù)量的組合與分解，即部分與整體的數(shù)學(xué)關(guān)系。
（四）闖關(guān)游戲：管子搭建挑戰(zhàn)（15 分鐘）
教師介紹闖關(guān)規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開始有趣的闖關(guān)游戲啦！一共有三關(guān)，每一關(guān)老師都會給出一個搭建任務(wù)，要求你們用合適長度的管子在規(guī)定時間內(nèi)完成搭建，完成得又快又好的小組就能得到小星星獎勵哦！”
第一關(guān)：搭建 “小橋”。教師在展示臺上用積木搭建一個模擬的小河兩岸，要求幼兒用長度為 10 厘米和 15 厘米的管子搭建一座橫跨小河的 “小橋”，長度需達到 50 厘米左右，限時 5 分鐘。幼兒分組搭建，教師觀察各小組進度，提醒幼兒注意測量和拼接的準確性
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一、教學(xué)目標
認知目標
引導(dǎo)幼兒認識不同形狀的管子，了解其基本特征。
讓幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如長方形可通過折疊變成正方形等。
技能目標
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力。
提高幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，嘗試用管子拼搭出指定的圖形。
情感目標
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗成功的喜悅。
培養(yǎng)幼兒在活動中的合作意識，樂于與同伴分享交流。
二、教學(xué)重難點
重點
掌握常見管子的形狀特點，如圓形、方形、三角形等。
學(xué)會利用管子的變形進行簡單圖形的拼搭。
難點
理解圖形之間的轉(zhuǎn)換邏輯，能創(chuàng)造性地拼搭出復(fù)雜圖形。
三、教學(xué)準備
各種形狀的塑料管子若干（剪成小段，方便幼兒操作），包括圓形、方形、三角形等，每種形狀準備不同顏色，便于區(qū)分。
展示用的大黑板或磁性白板，配備相應(yīng)的磁貼或掛鉤，用于展示管子和圖形范例。
幼兒操作桌面鋪上軟質(zhì)墊子，防止管子滾動。
為每組幼兒準備一個小收納盒，用于放置管子零件。
自制闖關(guān)游戲卡片若干，上面繪制不同難度的圖形任務(wù)，如簡單的房子、機器人輪廓，復(fù)雜的城堡等，分為初級、中級、高級關(guān)卡。
小獎品若干，如貼紙、小積木等，用于獎勵闖關(guān)成功的幼兒。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師神秘兮兮地拿出一個裝有各種形狀管子的大盒子，引起幼兒的好奇心。
師：“小朋友們，今天老師帶來了一個魔法盒子，里面藏著好多神奇的東西，你們猜猜看會是什么？”
邀請個別幼兒上前摸一摸盒子里的東西，然后描述手感和形狀猜測，激發(fā)全體幼兒的興趣。
（二）認識管子形狀（5 分鐘）
教師將各種形狀的管子逐一展示在黑板上，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：“看，老師把魔法盒子里的寶貝都變出來啦！這是什么形狀呀？” 拿起一根圓形管子問幼兒，引導(dǎo)幼兒回答圓形，并讓幼兒說一說生活中哪里見過圓形的東西。
用同樣的方法介紹方形、三角形等管子，強化幼兒對形狀的認知，同時鼓勵幼兒積極聯(lián)想生活實例，如窗戶是方形、三明治的一角是三角形等。
（三）探索管子變形（7 分鐘）
教師示范：“小朋友們，這些管子可神奇啦，它們還會變身哦！” 教師拿起一根長方形的管子，輕輕對折，變成兩個相等的正方形，展示給幼兒看。
師：“瞧，長方形變成了兩個正方形，你們想不想試試讓管子變一變？”
給每組幼兒發(fā)放不同形狀的管子，讓他們自主探索變形，教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，并提醒幼兒注意不要將管子弄壞。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，兩根一樣長的半圓形管子拼在一起可以變成圓形，三角形管子通過拼接可以變成更大的三角形或四邊形等。
（四）闖關(guān)游戲：圖形拼搭（15 分鐘）
教師介紹闖關(guān)游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開始闖關(guān)啦！老師這里有好多闖關(guān)卡片，每張卡片上都有一個圖形任務(wù)，你們要利用手里的管子，在規(guī)定時間內(nèi)拼出卡片上的圖形，看看誰能闖過所有關(guān)卡，成為最厲害的小魔法師！”
先從初級關(guān)卡開始，發(fā)放簡單圖形的.闖關(guān)卡片，如單個的正方形、三角形組合等，給幼兒 3 - 5 分鐘時間拼搭，教師觀察幼兒操作情況，及時給予鼓勵和引導(dǎo)。
對完成初級關(guān)卡的幼兒給予表揚，發(fā)放小貼紙獎勵，然后進入中級關(guān)卡，圖形難度適當增加，如拼搭小房子，有長方形的墻、三角形的屋頂?shù)龋瑫r間延長至 5 - 7 分鐘。
中級關(guān)卡完成較好的幼兒進入高級關(guān)卡，挑戰(zhàn)如城堡等復(fù)雜圖形，此時可鼓勵幼兒小組合作完成，時間 7 - 10 分鐘，教師著重觀察幼兒小組合作中的分工、交流情況，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
（五）展示與分享（5 分鐘）
闖關(guān)結(jié)束后，邀請幼兒將自己拼搭的作品展示在黑板前，讓幼兒說一說自己拼的是什么，用了哪些形狀的管子，是怎么拼出來的。
師：“哇，小朋友們都太棒了！這是誰拼的呀？快上來給大家介紹介紹你的作品。”
其他幼兒認真傾聽，教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價，如 “你覺得他拼得好不好？哪里好？” 培養(yǎng)幼兒的語言表達和審美能力。
（六）總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師總結(jié)本次活動：“今天小朋友們和管子一起玩了好多好玩的游戲，認識了好多形狀，還學(xué)會了用管子拼搭圖形，大家都特別厲害！希望你們以后能用數(shù)學(xué)知識變出更多更有趣的東西。”
拓展延伸：請幼兒回家后，和爸爸媽媽一起用廢舊的紙筒（類似管子）繼續(xù)創(chuàng)作拼搭，并用照片或圖畫記錄下來，帶到幼兒園分享。
五、教學(xué)反思
在活動過程中，幼兒對管子變形闖關(guān)表現(xiàn)出了極高的興趣，大部分幼兒都能積極參與到各個環(huán)節(jié)中。通過直觀的教具展示和親手操作，幼兒對形狀的認識和圖形轉(zhuǎn)換有了較好的掌握。闖關(guān)游戲激發(fā)了幼兒的競爭意識，小組合作環(huán)節(jié)也促進了幼兒的交流與協(xié)作。然而，在個別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，由于幼兒人數(shù)較多，對一些動手能力稍弱的幼兒關(guān)注還不夠，后續(xù)教學(xué)中需更加留意，確保每個幼兒都能在數(shù)學(xué)活動中獲得成長與進步。
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一、教學(xué)目標
認知目標
引導(dǎo)幼兒認識不同形狀的管子，了解其基本特征。
讓幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如圓形、方形、三角形等通過卷曲、折疊等方式形成管子形狀。
技能目標
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和動手操作能力，使其能通過實際操作將平面圖形轉(zhuǎn)化為立體的管子形狀。
發(fā)展幼兒的空間思維能力，讓幼兒在搭建、組合管子的過程中理解空間位置和方向。
情感目標
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。
培養(yǎng)幼兒在活動中的合作意識，學(xué)會與同伴交流、分享。
二、教學(xué)重難點
重點
幫助幼兒認識各種形狀的管子及其形成過程。
引導(dǎo)幼兒運用管子進行創(chuàng)意搭建，掌握簡單的拼接、組合技巧。
難點
讓幼兒理解圖形與立體管子之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展空間想象力。
鼓勵幼兒在搭建過程中發(fā)揮創(chuàng)意，解決遇到的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定等問題。
三、教學(xué)準備
不同形狀（圓形、方形、三角形等）、顏色、材質(zhì)的管子若干，如紙筒、塑料吸管、PVC 管等，每種管子保證數(shù)量充足，以便幼兒分組操作。
配套的連接管件，如三通、彎頭、直接頭，用于幼兒搭建時連接管子。
展示用的大型管子造型范例若干，提前搭建好放在教室顯眼位置，激發(fā)幼兒興趣。
多媒體設(shè)備，準備有關(guān)管子制作、應(yīng)用場景的動畫或圖片資料，如建筑中的通風(fēng)管、水管等。
幼兒操作桌、椅子若干，分組擺放，便于幼兒合作活動。
記錄紙、彩筆，供幼兒記錄自己的創(chuàng)意想法和搭建過程。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放一段動畫視頻，內(nèi)容是各種神奇的管道在城市、工廠、家中輸送液體、氣體等，引起幼兒的好奇心。
動畫結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到了好多神奇的管子，你們在哪里見過管子呀？” 引導(dǎo)幼兒回憶生活中的管子，如吸管、下水道管等，激發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗。
（二）觀察探索（7 分鐘）
教師將不同形狀的管子展示在桌子上，讓幼兒圍坐觀察。
教師拿起一根圓形管子，問：“這根管子是什么形狀的呀？摸起來感覺怎么樣？” 引導(dǎo)幼兒用手觸摸、感受圓形管子的光滑、圓潤，回答問題。
同樣的方式，讓幼兒觀察方形和三角形管子，比較它們與圓形管子在形狀、手感上的不同。
教師再次拿起一根管子，問：“你們猜猜看，這么直直的管子是怎么變出來的呢？” 引發(fā)幼兒思考，然后教師簡單演示將一張長方形紙卷曲成圓形紙筒的過程，讓幼兒初步了解管子的形成原理。
（三）創(chuàng)意搭建（15 分鐘）
教師介紹材料：“今天老師給大家準備了好多管子和連接件，我們要來玩一個闖關(guān)游戲，看看誰能用這些管子搭出最有創(chuàng)意的作品。”
將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 人，每組分配一套材料。
教師宣布第一關(guān)：“初級搭建”，要求每組幼兒用給定的管子和連接件搭建一個簡單的造型，如小房子、小城堡等，讓幼兒熟悉材料的拼接方法。
在幼兒搭建過程中，教師巡回指導(dǎo)，觀察每組幼兒的操作情況，適時給予幫助，如指導(dǎo)幼兒如何正確使用連接件，如何讓搭建的結(jié)構(gòu)更穩(wěn)固。
完成初級搭建后，教師組織幼兒進行小組展示，每組推選一名代表介紹自己小組的作品，其他幼兒可以提問、評價。
（四）圖形轉(zhuǎn)換挑戰(zhàn)（10 分鐘）
教師：“小朋友們，剛才我們搭得都很棒！現(xiàn)在難度升級啦，進入第二關(guān)：圖形轉(zhuǎn)換挑戰(zhàn)。”
教師在黑板上畫出圓形、方形、三角形等簡單圖形，然后問：“你們能不能用管子把這些圖形搭出來呢？而且要想一想，怎么搭才能讓別人一眼就看出是什么圖形。”
幼兒再次分組操作，嘗試用管子搭建平面圖形。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒幼兒注意觀察圖形的邊和角，用合適的管子長度和連接件來呈現(xiàn)。
搭建完成后，進行第二輪展示，教師引導(dǎo)幼兒對比觀察每組搭建的圖形，討論哪種搭建方法最形象、最準確，進一步加深幼兒對圖形與管子關(guān)系的.理解。
（五）自由創(chuàng)作（10 分鐘）
教師：“小朋友們，你們已經(jīng)順利通過兩關(guān)啦，現(xiàn)在是最后的自由創(chuàng)作時間，大家可以用管子搭出你們心中最想搭的東西，沒有任何限制哦！”
幼兒自由發(fā)揮想象，進行創(chuàng)意搭建。教師此時可以提供一些輔助材料，如小玩偶、塑料花等，讓幼兒可以將其融入作品，增加作品的豐富性。
教師持續(xù)關(guān)注幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵幼兒遇到困難時自己思考、嘗試解決，同時提醒幼兒注意與同伴的合作交流。
（六）總結(jié)評價（5 分鐘）
幼兒創(chuàng)作結(jié)束后，教師組織全體幼兒進行作品展示。每個小組將自己的作品擺放在教室的展示區(qū)，幼兒自由參觀。
教師：“小朋友們，今天大家都搭出了好多超厲害的作品，我們一起來欣賞一下，看看哪個作品最讓你喜歡，為什么。” 引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評價作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語言表達能力。
教師最后對整個活動進行總結(jié)，表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)、創(chuàng)新思維和合作精神，同時也對活動中出現(xiàn)的一些問題，如材料使用不當、搭建技巧不足等進行簡單回顧，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)努力。
五、活動延伸
在美工區(qū)投放更多廢舊材料，如易拉罐、紙盒等，鼓勵幼兒結(jié)合管子繼續(xù)創(chuàng)作立體造型。
在建構(gòu)區(qū)提供更長、更大尺寸的管子及連接件，讓幼兒嘗試搭建大型建筑模型，如橋梁、高樓等，進一步拓展幼兒的空間建構(gòu)能力。
六、注意事項
材料選擇要安全無毒，尤其是幼兒可能會放入口中的吸管等材料，要確保質(zhì)量合格。
活動過程中要時刻關(guān)注幼兒的操作行為，防止幼兒因爭搶材料或使用連接件不當而受傷。
分組時要考慮幼兒的能力差異，盡量讓能力不同的幼兒搭配組合，促進相互學(xué)習(xí)。
大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《管子變形闖關(guān)》 10
一、教學(xué)目標
認知目標
引導(dǎo)幼兒認識不同形狀的管子，了解其基本特征。
感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，如長方形與圓柱形的轉(zhuǎn)換。
技能目標
通過操作活動，提高幼兒的動手能力和空間想象力。
培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，嘗試用不同形狀的管子拼搭出指定圖形。
情感目標
激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗成功的喜悅。
培養(yǎng)幼兒在游戲中合作、分享的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
重點
認識各種形狀的管子，掌握圖形之間的簡單轉(zhuǎn)換。
引導(dǎo)幼兒積極參與操作活動，完成闖關(guān)任務(wù)。
難點
啟發(fā)幼兒發(fā)揮空間想象力，用管子創(chuàng)造出復(fù)雜多樣的圖形組合。
三、教學(xué)準備
不同形狀（圓形、方形、三角形等）、大小的塑料管子若干，接頭若干。
展示用的大黑板或大的磁性白板，用于展示幼兒作品及示范圖形。
為每個幼兒準備一份操作材料盤，內(nèi)有適量管子、接頭及闖關(guān)任務(wù)卡片。
闖關(guān)成功的小獎品，如貼紙、小玩具等。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放一段有趣的管道水流動畫視頻，視頻中有各種形狀的管道連接，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：“小朋友們，在剛剛的視頻里你們看到了什么呀？那些用來流水的東西是什么形狀的呢？”
教師拿出一根圓形管子，向幼兒展示并介紹：“這就是我們今天要一起玩的神奇管子，它還有好多兄弟姐妹，形狀都不一樣呢，讓我們一起來認識認識吧。”
（二）基本部分（22 分鐘）
認識管子（5 分鐘）
教師將準備好的不同形狀的管子一一展示在桌子上，讓幼兒近距離觀察、觸摸。
逐一向幼兒介紹：“這是圓形的管子，它的身體圓圓的，就像我們的小手指一樣；這是方形的管子，它有四條直直的邊，四個角都是直角；這是三角形的管子，有三條邊和三個角。”
引導(dǎo)幼兒說一說自己最喜歡哪種形狀的管子，并簡單描述原因。
管子變形初體驗（7 分鐘）
教師示范：將兩根圓形管子和一個接頭連接起來，變成一個簡易的圓柱。
向幼兒提問：“看看老師把圓形管子變成了什么呀？那你們想想，方形管子能不能也變一變呢？”
鼓勵幼兒動手嘗試，用方形管子拼搭出長方體等簡單形狀，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，適時給予幫助。
闖關(guān)游戲：圖形大挑戰(zhàn)（10 分鐘）
教師在黑板上畫出幾個簡單的圖形，如長方形、三角形、梯形等，并將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套闖關(guān)任務(wù)卡片，卡片上印有與黑板上相同的圖形。
向幼兒說明游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在我們要開始闖關(guān)啦！每個小組要在規(guī)定時間內(nèi)，用你們面前的管子和接頭拼搭出卡片上的圖形，看看哪個小組又快又好。完成一個圖形就可以得到一顆小星星，累計三顆小星星就能闖關(guān)成功哦！”
幼兒開始游戲，教師穿梭在各小組之間，為幼兒加油鼓勁，提醒幼兒合作完成任務(wù)，及時解決幼兒在游戲中遇到的`問題。
（三）結(jié)束部分（10 分鐘）
成果展示與評價（5 分鐘）
邀請各小組將拼搭好的圖形作品展示在黑板前，讓其他小組的幼兒欣賞。
教師和幼兒一起評價，重點表揚幼兒在操作過程中的優(yōu)點，如合作默契、想象力豐富、動手能力強等，同時也針對一些作品提出改進建議。
總結(jié)與獎勵（5 分鐘）
教師總結(jié)今天的活動：“小朋友們，今天我們和管子一起玩了好多有趣的游戲，認識了不同形狀的管子，還學(xué)會了用它們變出各種各樣的圖形，大家都太棒了！”
為闖關(guān)成功的小組頒發(fā)小獎品，鼓勵所有幼兒在今后的活動中繼續(xù)努力。
五、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多材料，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒用管子和其他材料制作創(chuàng)意手工藝品。
在建構(gòu)區(qū)提供大型的塑料管道積木，讓幼兒搭建更復(fù)雜的建筑模型，進一步拓展空間想象力。
六、注意事項
確保管子和接頭的質(zhì)量，無尖銳邊角，以免劃傷幼兒。
游戲過程中，教師要時刻關(guān)注幼兒的情緒和行為，避免幼兒因爭搶材料等問題發(fā)生沖突。
活動結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒一起整理操作材料，培養(yǎng)幼兒良好的收納習(xí)慣。
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