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    橘子船教案

    時間:2021-08-21 18:31:38 教案 我要投稿

    橘子船教案

      在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的橘子船教案,歡迎閱讀與收藏。

    橘子船教案

    橘子船教案1

      設(shè)計意圖:

      秋天是豐收的季節(jié),水果是孩子們所熟悉的豐收果實。“香香的水果”是我園園本課程中的經(jīng)典主題活動,它能很好地整合幼兒對于水果的零散經(jīng)驗,提升幼兒對于水果的認識。

      《橘子船》這首兒歌只有四句歌詞,很適合小班幼兒學習,于是我嘗試著對兒歌進行了改編和譜曲,并據(jù)此設(shè)計、組織了音樂教學活動,自然地融入了社會、情感等方面的教學內(nèi)容,效果良好。

      目標:

      1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學習演唱歌曲。

      2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

      準備:

      1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標一套(如圖)。

      2.幼兒人手一個橘子。

      3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。

      過程:

      一、開始部分

      1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

      師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

      2.演唱《水果歌》。

      幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”

      二、基本部分

      1.自由想象。

      師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標一、二)。

      2.理解歌詞內(nèi)容。

      (1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

      (2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標三、四。)

      (3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

      3.學唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。

      (1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

      (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

      師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

      (3)討論和交流。

      師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

      三、結(jié)束部分

      幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

      附:橘子船(原文) 張強

      剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。

      小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

    橘子船教案2

      設(shè)計思路

      在“蘋果和橘子”的主題開展中,孩子都認識并了解了橘子,并且這個星期還品嘗了橘子,但是在過程中,更多接觸的是科學方面的內(nèi)容,如:一個橘子和很多橘子,橘子的外形特點、味道、顏色等。

      本次活動在欣賞樂曲的過程中,引導(dǎo)孩子們在開橘子船的游戲中,發(fā)揮想象,說說一瓣瓣的橘子像什么。活動分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)說橘子,是幼兒已有經(jīng)驗的鞏固,通過猜一猜的形式引入;第二環(huán)節(jié)聽橘子歌主要是理解歌詞和熟悉旋律;第三環(huán)節(jié)在進一步熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,把歌曲變?yōu)橛螒颍陂_橘子船的情境中,孩子發(fā)揮自己的想象。

      活動目標

      1、欣賞歌曲,愿意想象“一瓣橘子像什么”。

      2、在吃吃、玩玩中體驗開橘子船的樂趣。

      活動準備課件、幼兒已了解橘子的特點。

      活動過程

      一、說橘子——鞏固對橘子的了解

      1、猜一猜:老師一個個條件說出,請幼兒猜,猜出后出示橘子。

      這是一個水果,長得圓圓的,聞上去香香的,是剝著吃的,穿著橘色的衣服。

      2、你知道橘子里面是什么樣子的嗎?我們一起剝開看看

      3、師剝開橘子,里面一瓣一瓣的橘子是什么形狀的?長得像什么?

      :圓圓的橘子,穿著黃黃衣,里面住著半圓形的小寶寶。

      二、聽橘子歌——理解歌曲,熟悉樂曲旋律

      1、老師帶來了一首橘子的歌,我們來聽聽看。

      2、欣賞歌曲

      提問:歌曲里的橘子變成了什么?開到了哪里去?

      3、再次欣賞歌曲

      提問:橘子像小船,還像什么呢?

      :一瓣瓣的橘子真有趣,像小船、像月亮、像帽子……

      三、開橘子船——在想象中游戲

      1、我們來玩開橘子船的游戲吧,開到誰那里,就要說出橘子像什么,說完后橘子就給他吃了。

      2、師生游戲。

      附:《橘子船》

      七個隆冬鏘!

      八個隆冬鏘!

      剝個橘子瓣兒,呦!

      像只小小船兒。呦!

      七個隆冬鏘!

      八個隆冬鏘!

      小船開到哪兒?呦!

      鏘鏘鏘鏘鏘!

      鏘鏘鏘鏘鏘!

      開到媽媽嘴里邊兒。呦!

      開到媽媽嘴里邊兒。呦!

    橘子船教案3

      活動目標:

      1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學習演唱歌曲。

      2.體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

      3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

      4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

      活動準備:

      1.教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標一套(如圖)。

      2.幼兒人手一個橘子。

      3.幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。

      活動過程:

      一、開始部分

      1.聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

      師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

      2.演唱《水果歌》。

      幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。,如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”

      二、基本部分

      1.自由想象。

      師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標一、二)。

      2.理解歌詞內(nèi)容。

      (1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

      (2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標三、四。)

      (3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

      3.學唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。

      (1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

      (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

      師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

      (3)討論和交流。

      師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

      三、結(jié)束部分

      幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

      附:橘子船

      剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。

      小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

      活動反思

      小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

    橘子船教案4

      活動名稱:橘子船

      活動目標:

      1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學習演唱歌曲。

      2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。

      3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

      活動準備:

      1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一,配套圖標一套(如圖)。

      2、幼兒人手一個橘子。

      3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律,會唱《水果歌》。

      活動過程:

      一、開始部分

      1。聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

      師:果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

      2。演唱《水果歌》。

      幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果,演唱《水果歌》進行練聲。如,教師出示蘋果,幼兒演唱:“來來,我是一個蘋果,果果果果果果……”

      二、基本部分

      1、自由想象。

      師:橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述,并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船,出示圖標一、二)。

      2、理解歌詞內(nèi)容。

      (1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

      (2)教師范唱后提問:小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后,教師出示圖標三、四。)

      (3)教師再次范唱,一邊唱一邊逐一指圖,幫助幼兒進一步熟悉歌詞。

      3、學唱歌曲,體驗與大家分享水果的快樂。

      (1)幼兒在“開小船”的游戲情景中,學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”,帶領(lǐng)幼兒學唱3~4遍,后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)

      (2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

      師:小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒,還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”,就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

      (3)討論和交流。

      師:為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

      三、結(jié)束部分

      幼兒自己剝橘子,師幼一起唱歌,幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。

      附:橘子船

      剝個橘子瓣兒,像只小黃船兒。

      小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。

      教學反思:

      通過豐富多彩的教學手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的.方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

    橘子船教案5

      目標:

      1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂意欣賞歌曲。

      2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船”的樂趣。

      3、能夠跟著音樂做律動。

      準備:

      1、幼兒觀察過橘子的特點。

      2、若干剝好的橘子瓣。

      過程

      1、導(dǎo)入

      師: 小朋友閉上眼睛,今天我?guī)Я艘粋非常好吃東西請你們來猜猜是什么!眼睛不可以睜開哦,先來給

      你們聞一聞。(拿出橘子,請幾個幼兒聞一聞,然后說出水果名 字。)對,是橘子。那你們喜歡吃橘子

      嗎?小朋友們都很喜歡吃橘子,那你們平時是怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后,橘子里面是什么樣子的?

      (師剝開橘子展示) (一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

      2、交流:一瓣橘子像什么?

      自由交流,教師引導(dǎo)幼兒想象一瓣一瓣的橘子像船。

      3、欣賞歌曲

      老師這里啊,剛好有一首歌曲叫《橘子船》,非常好聽,小朋友一起來聽聽,聽聽歌里的橘子像什么

      ,它會開到誰的嘴巴里?

      (1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?

      剛才啊,橘子船開到媽媽的嘴巴里,現(xiàn)在我們再來聽一遍,這一次讓橘子船啊開到我們小朋友的嘴巴里來。

      (2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。

      橘子船啊,開到了小朋友的嘴巴里,哈哈~~真好玩,現(xiàn)在啊,我們一起跟著音樂和橘子船跳個舞吧。

      (3)律動。

      橘子船

      剝個橘子瓣兒,

      像只小黃船兒。

      小船開到哪兒?

      媽媽嘴里邊兒。

    橘子船教案6

      一、活動目標

      1、愿意想象“一瓣橘子像什么”,并樂意欣賞歌曲;

      2、在吃吃、玩玩中體驗開“橘子船的”的樂趣。

      二、準備

      幼兒:觀察過橘子的特點;

      教師:將若干橘子剝好。

      三、活動過程

      1、引出主題

      師:小朋友閉上眼睛,我要請你們猜猜一個東西是什么!(拿出橘子,請幾個有兒聞一聞,然后說出水果名字。)對,是橘子。你們喜歡吃橘子嗎?怎么吃呢?(剝開來吃)剝開后,橘子里面是什么樣子的?(一瓣一瓣的)一瓣橘子像什么呢?

      2、交流:一瓣橘子像什么?

      幼兒先自由交流,然后在集體面前講述(教師鼓勵幼兒大膽地用完整的語句講述),最后教師引導(dǎo)幼兒想象橘子像船。

      3、欣賞歌曲

      1)第一次欣賞,交流:橘子船開到了誰的嘴巴里?

      2)一邊開橘子船來吃橘子,一邊再次欣賞歌曲。

      3)律動。

      4、游戲:橘子船找朋友。

      教師與幼兒一起唱歌,并將橘子船開到乖寶寶嘴巴里。吃到橘子的乖寶寶要到集體前表演一個節(jié)目。并輪流進行。

      四、反思

      小朋友很喜歡吃橘子這樣的活動。他們的想象力真是很豐富,有的說:“一瓣橘子像玩玩的月牙”;有的說:“一瓣橘子像樹葉”;有的說:“橘子像香蕉”;有的說:“橘子像玩具”;有的說:“一瓣橘子像小船”……請幼兒一邊欣賞歌曲,一邊吃橘子,他們很開、心。把橘子當船一樣開到嘴巴里這樣的吃法,對于他們來說更是覺得驚喜。所以他們在活動時特別積極,對音樂地欣賞效果比較好。這次活動不足的地方就是整合性不夠強。

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