十七、漂亮的建筑

　　教學目標：

　　1、嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。

　　2、創(chuàng)新精神，集體合作精神，對生活的熱愛。

　　教學重點與難點：

　　在美術游戲中嘗試以不同紙村組織畫面。引導學生體會不同紙材賦予作品的不同感受。

　　教學準備：

　　廢舊掛歷紙、電光紙、海報、各種大小的紙盒、紙箱、剪刀、膠棒等。

　　教學過程：

　　教學活動的方式與教學方法：

　　回憶：

　　“我們每個人都見過各種各樣的房子，你見過的最漂亮的房子是什么樣的？在哪里？你夢想中的最漂亮的房子是什么樣的？”向大家介紹自己最喜歡的建筑。欣賞：師生共同欣賞不同建筑風格的圖片。

　　教學理念：

　　我們生存的星球上有著豐富的建筑格局與樣式，它們體現(xiàn)著深厚的文化內(nèi)涵。課本第36頁引導學生欣賞了天壇的祈年殿，它創(chuàng)建于明代，有三層藍色琉璃瓦屋頂，建在一座圓形的基座上，陽光下，藍、紅、白、金分外耀眼。

　　討論：

　　教師可以引導學生談談自己最喜歡的.建筑是什么，為什么那么喜歡它？

　　選材：

　　如果你用舊報紙或舊的海報，上面的一些畫面也許可以成為你的小建筑的最好的挪花紋，（賞析優(yōu)秀作業(yè)）“動動腦筋，比比誰想的最巧妙？”如果我們用基本形表現(xiàn)，都可以用哪些形狀？在童話故事里、在游樂場里、在你的想象中，建筑有哪些可愛的小窗？小門？

　　創(chuàng)作：

　　選擇適合的顏色，剪出建筑各部分的基本形，擺一擺、看一看。在裝飾細節(jié)時注意添加一些有生活情趣的擺件，如：隨風飄動的窗簾、門前的小路、甚至一條跑來的小狗……也許不會非常形似，但只要兒童把自己的所見所聞很輕松地表現(xiàn)出來了，就會是一幅好的作品。欣賞：對于學生作品的欣賞，可以隨時隨地地進行，既對創(chuàng)作者起到鼓勵的作用，又對集體起到以點帶面的作用，開拓大家的思路。

　　評價：

　　學生互相評價——“你最想住在誰設計的建筑里？”為什么？

　　學生自我評價——“我最喜歡我的小建筑的那一點？”“我當時是怎么想的？”“如果再讓我進一步改造，我會把哪里做得更好？”

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