第二冊 3、6泌尿系統(tǒng)_幼兒園自然教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的第二冊 3、6泌尿系統(tǒng)_幼兒園自然教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
已有知識：人體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)的消化吸收，物質(zhì)的運(yùn)輸以及呼吸系統(tǒng)初步知識。本節(jié)標(biāo)題為泌尿系統(tǒng)，但關(guān)鍵問題是對排泄的理解，而對排泄的理解關(guān)鍵又在于講清代謝終產(chǎn)物。代謝終產(chǎn)物是人體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)氧化分解后的產(chǎn)物。泌尿系統(tǒng)只是人體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排出體外的主要途徑。因此在教材處理時(shí)，應(yīng)充分重視對排泄概念的理解。
教法指導(dǎo)
一、授課思路
可從人體內(nèi)兩個(gè)生理現(xiàn)象排泄和排便引入，一方面學(xué)生比較好奇，另一方面也是教學(xué)的重點(diǎn)。而排泄的三條途徑可聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生自己總結(jié)得出。至于泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)充分利用掛圖和模型。
二、課時(shí)安排
本節(jié)課共安排1課時(shí)。
教案實(shí)例
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識目標(biāo)
1．理解排泄的概念及三種途徑。
2．了解泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其功能。
（二）情感目標(biāo)
通過泌尿系統(tǒng)的衛(wèi)生知識的介紹，提高學(xué)生的自我保健能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：排泄的概念，泌尿系統(tǒng)的組成及功能。
2．教學(xué)難點(diǎn)：排泄的'概念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
泌尿系統(tǒng)模式圖，腎臟模型。
四、教學(xué)過程
（一）新課引入
可以開門見山地提出一個(gè)學(xué)生感興趣的問題：排便與排泄
是人體兩個(gè)生理現(xiàn)象，同學(xué)往往將它們混為一談，其實(shí)它們是有本質(zhì)區(qū)別，那么它們到底有什么區(qū)別呢？
（二）新課講授
1．排泄
（1）排泄與排便的區(qū)別
為突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，教師在講解排泄時(shí)不妨與排便作一下
比較，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人很難把排泄與排便區(qū)別開來。分析的關(guān)鍵是從排出的物質(zhì)著手，糞便主要是食物中沒有被人體吸收的物質(zhì)，從肛門排出，而肛門是消化系統(tǒng)的組成部分，排泄是把體內(nèi)代謝終產(chǎn)物排出體外的過程。重點(diǎn)之重點(diǎn)是如何幫助學(xué)生理解代謝終產(chǎn)物，這要從其來源講起，可設(shè)疑：（1）人體吸入的是氧氣，而呼出的是二氧化碳，那么你知道二氧化碳是在哪里產(chǎn)生的嗎？是什么物質(zhì)轉(zhuǎn)變而來的呢？怎樣轉(zhuǎn)變而來的呢？釋疑：人體內(nèi)貯存的有機(jī)物在氧氣參與下，在細(xì)胞內(nèi)氧化分解最后轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸肌⑺⒛蛩亍⒛蛩岬葟U物。它是由人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)經(jīng)血液循環(huán)進(jìn)入細(xì)胞，再在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過復(fù)雜變化而產(chǎn)生的。
（2）排泄的途徑
因已了解了哪些是代謝終產(chǎn)物，所以這些物質(zhì)在人體內(nèi)的排出，可結(jié)合同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)自行總結(jié)：
①二氧化碳、部分水由呼吸系統(tǒng)以氣體形式排出。
②一部分水、少量無機(jī)鹽、尿素通過皮膚以汗液形式排出。
③大部分代謝終產(chǎn)物由泌尿系統(tǒng)以尿液形式排出。
問題思考：一般情況下，夏天尿較少的原因是什么？
2．泌尿系統(tǒng)的組成
出示泌尿系統(tǒng)示意圖，介紹泌尿系統(tǒng)的組成：腎臟、輸尿管、膀胱和尿道。
重點(diǎn)：腎臟的結(jié)構(gòu)及功能
可以先給學(xué)生講講有關(guān)尿毒癥的知識，尿毒癥是由于腎臟病變，使血液中尿素等代謝終產(chǎn)物濃度升高而引起的。從中使學(xué)生了解腎臟的重要功能是除去血液中尿素等代謝終產(chǎn)物。至于如何完成此功能，則應(yīng)先講講腎臟的結(jié)構(gòu)，這樣既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。再出示腎臟結(jié)構(gòu)剖面圖進(jìn)行講解，
腎盂
皮質(zhì)
腎實(shí)質(zhì)
腎臟
髓質(zhì)
3．尿液的排出
（1）尿液排出的途徑：腎臟形成的尿液→腎盂→輸尿管→膀胱（貯存）→尿道。
（2）受神經(jīng)的支配：通過生活實(shí)例分析理解尿液排出是受神經(jīng)支配的。
①小兒遺尿原因
②神經(jīng)系統(tǒng)受到損傷（如車禍?zhǔn)辜怪鶖嗪螅笮”闶Ы默F(xiàn)象
③有尿意但找不到廁所時(shí)可以暫時(shí)控制。
4．衛(wèi)生與保健
（1）急性腎炎的成因及癥狀，不及時(shí)治療的后果。
成因：急性扁桃體炎，化膿性皮膚病及上呼吸道感染等引起。
癥狀：血尿、蛋白質(zhì)（尿液中出現(xiàn)血細(xì)胞、蛋白質(zhì)）、血壓偏高、浮腫等。
后果：有可能轉(zhuǎn)成慢性腎炎、腎功能衰竭、尿毒癥等。
（2）有了尿意及時(shí)排尿。
（3）注意尿道口衛(wèi)生。
五、習(xí)題與
解析
1．隨堂練習(xí)
（1）尿的形成是連續(xù)的，而尿排除是間歇的，這是因?yàn)開________________________。
（2）人體排泄途徑主要通過（）
（A）皮膚、肛門、泌尿系統(tǒng)
（B）呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、肛門
（C）皮膚、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)
（D）循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、皮膚
（3）用肉眼觀察腎臟的結(jié)構(gòu)可以分為_______、_______、 ________三部分。
2．課后練習(xí)
（4）下列人體生理過程中，不屬于排泄的是（）
（A）二氧化碳和水由呼吸系統(tǒng)排出（B）汗液的排出
（C）蛋白質(zhì)代謝終產(chǎn)物的排出（D）皮脂腺分泌油脂
（5）小兒的排尿次數(shù)多，且容易產(chǎn)生夜間遺尿的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)樾旱模ǎ?/p>
（A）尿道括約肌的收縮力弱
（B）膀胱容量小
（C）大腦的發(fā)育尚未完善
（D）排尿的過程不受神經(jīng)的支配
（6）下列關(guān)于流經(jīng)腎臟后的血液敘述，正確的是（）
（A）含氧量增加（B）二氧化碳含量減少
（C）血糖的含量變大（D）尿素的含量減少
3．參考答案
（1）膀胱有貯存尿液的作用（2）（C）（3）皮質(zhì)、髓質(zhì)、腎盂（4）（D）（5）（C）（6）（D）
4．簡要分析
（2）肛門排出的是糞便，而糞便不是代謝終產(chǎn)物；循環(huán)系統(tǒng)的作用是運(yùn)輸物質(zhì)，并無排泄的功能。
（3）關(guān)鍵是指肉眼能觀察到的結(jié)構(gòu)。
（4）排泄是將代謝終產(chǎn)物排出體外的過程，代謝終產(chǎn)物包括二氧化碳，部分水和無機(jī)鹽、尿素、尿酸等，而油脂不屬于代謝終產(chǎn)物。
（5）尿液的排出受人大腦的控制，小孩由于大腦尚未發(fā)育完善，所以有遺尿現(xiàn)象。
（6）血液流經(jīng)腎臟后只是把含氮廢物過濾出去，所以尿素的含量減少，當(dāng)血液流經(jīng)肺部時(shí)含氧量增加，當(dāng)血流過小腸絨毛時(shí)，糖的濃度會(huì)上升。
《第二冊3、6泌尿系統(tǒng)》
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