草蟲的村落初中語文課文教案

時間：2021-08-25 20:55:55 教案我要投稿

草蟲的村落初中語文課文教案

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的草蟲的村落初中語文課文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

草蟲的村落初中語文課文教案

草蟲的村落初中語文課文教案1

　　設計思路：

　　這是一篇略讀課文。作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。這是一篇散文，它在表達上頗具特色。作者充分發(fā)揮豐富的想象，運用擬人、比喻等修辭手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在大家面前。

　　學習本篇課文，要引導學生體會作者如何進行觀察，如何展開豐富的想象，如何表達自己獨特的感受的。設計上主要體現(xiàn)以下幾點：

　　1.使用精美的動畫效果，極有感染力的音樂，把學生的興趣調(diào)動起來，使學生對昆蟲世界充滿探索的向往。

　　2.從三個標點符號入手，讓標點符號的教學貫穿全文，使學生學習從標點

　　符號中去品味語言和情感信息

　　3.抓住重點，放手讓學生自主地、自由地閱讀，運用閱讀技能，享受閱讀

　　樂趣。體現(xiàn)略中有精、自學為主的教學理念。

　　教學目標：

　　1.引導學生默讀課文，把握課文內(nèi)容;了解作者是怎樣觀察、想象和表達自己的感受的;感受作者熱愛大自然、關愛小生靈的情感。

　　2.指導學生學會“暄、熙、攘、穴、宅、鳩”6個會認字。

　　重難點分析：

　　教學重點：

　　理清課文層次，把握課文內(nèi)容。

　　教學難點：

　　體會作者是怎樣細致觀察，怎樣展開豐富的想象和表達自己獨特的感受的。

草蟲的村落初中語文課文教案2

　　【教學目標】

　　1.會寫11個字，正確讀寫“靜謐”、“追隨”、“小巷”、“俏麗”、“烘烤”、“音韻”、“演奏”、“探索”、“勤勉”、“漫游”、“親吻”、“左沖右撞”、“意味深長”、“龐然大物”、“行色匆匆”等詞語。

　　2.引導學生隨作者進行一次奇異的游歷，從中感受作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。

　　3.在有感情地朗讀課文的基礎上，體會作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達獨特的感受。

　　【課時安排】

　　三課時

　　【教學準備】

　　1.課前預習本課字詞，熟讀課文。

　　2.查閱有關昆蟲的資料，到大自然中去觀察一下你喜歡的小生物(小蟲、小動物)。

　　【教學過程】

　　【課時要點】

　　1.初讀課文，通過查字典、聯(lián)系上下文來理解詞語。

　　2.正確朗讀課文。

　　3.理清文章寫作脈絡。

　　一、導入

　　1.同學們，在前面兩篇課文中，我們隨同作者一起進行了一次山中的游歷，并且品味了一場山雨的美妙韻味。今天，我們大家來到森林里，伴著作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作一次奇異的游歷吧。

　　2.板書課題：草蟲的村落

　　3.釋題：“村落”是什么意思?作者為什么用“草蟲的村落”做題目?

　　(村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。第二個問題放到文章學完解答。草蟲的.村落，其實無非就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人類的生活天地沒有兩樣。表達了作者對草蟲的喜愛之情。)說明：

　　通過教師優(yōu)美的言語，把學生的興趣調(diào)動起來，使他們心中對昆蟲世界充滿探索的向往。

　　二、初讀課文，理清寫作順序

　　(一)媒體出示自學要求

　　1.自學要求：

　　①自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。

　　②思考：本文可以分為幾部分?想想本文的主要內(nèi)容。(二)學生自學

　　(三)學生交流

　　1.詞語學習

　　靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜

　　親吻大街小巷行色匆匆

　　指名逐詞讀，指導學生讀準平翹舌音。正音：靜謐(m.ì)、行色匆匆(cōng)..

　　正形：熙熙攘攘大街小巷.....

　　詞語解釋：

　　靜謐：安寧而平靜。

　　寒暄：見面時談天氣冷暖之類的應酬話。

　　行色匆匆：匆忙趕路的神態(tài)。

　　2.本文的主要內(nèi)容

　　(主要寫“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。)

　　3.理清文章脈絡

　　第一段(第一節(jié))我又躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。

　　第二段(第二節(jié)～第九節(jié))具體介紹我的目光在蟲蟲世界游歷的所見所感。

　　第三段(第十節(jié)～第十一節(jié))夕陽西下，我才醒來，心里感到對草叢村落很依戀。說明：

　　這一環(huán)節(jié)，主要是讓學生初讀課文，自學生字詞語，了解課文大意。因為是六年級學生，所以生字詞不作為教學的重點，讓學生個人自學和小組討論來完成。首先要做到讀準字音，然后讓學生討論，解決詞義。

　　三、研讀課文

　　1.默讀課文思考：“草蟲的村落”在哪兒?你在那里看見了什么?劃出有關語句。

　　2.交流反饋

　　①它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。

　　(草蟲的村落在“森林邊緣的小丘上”。這個森林是在作者的想象中通過放大構成的。)

　　②空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧!

　　作者是怎樣想象的?

　　(通過交流，讓學生明白，作者的想象力很豐富，他把一個草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個“草蟲的村落”。)

　　③隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么?

草蟲的村落初中語文課文教案3

　　【課時要點】

　　1.背誦和積累文中優(yōu)美的段落。

　　2.學習作者如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特感受的寫作方法。

　　一、引入

　　一個小小的草蟲村落，一篇精美的散文。“情”是寫好文章的基礎。生活中只要同學們擁有真情，處處留心，時時用心，擦亮你的第三只眼，你就會發(fā)現(xiàn)生活中的美，也會寫出美麗的文字。說明：

　　教師通過語言直接引入課文。

　　二、復習鞏固

　　1.作者想象豐富，感受獨特，舉例說說看。

　　(文中很多例子，比喻，擬人的地方很多都是作者獨特的感受。)

　　2.聯(lián)系生活實際，你有過像作者這樣的獨特的感受嗎?同桌互相交流自己最近一周來觀察到的小蟲世界里有意思的內(nèi)容。

　　3.全班交流：請2名學生向全班介紹自己觀察的內(nèi)容。大家評議：是否展開想象，融入自己的感受。

　　4.出示小練筆的要求：

　　豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請你確定一幕場景寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入自己的感受。

　　5.我們再來看一段寫昆蟲的例文：(媒體出示)

　　蟬的音樂

　　蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了

　　很多。因為有這種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。

　　但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實明顯，這個意見是錯誤的。

　　蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個夏天差不多有兩個月之久，它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見它們在筱懸木的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動也不動地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動時，它們從未停止過歌唱。

　　所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會費掉整月的功夫叫喊他們吧!

　　──節(jié)選自法布爾《昆蟲記〃蟬》

　　6.各人動筆寫一寫。教師巡視，指導習作有困難的學生。

　　說明：

　　讀寫結合，進一步強調(diào)想象的重要性，充分鼓勵學生的個性發(fā)展。小學生習作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。重點要放在展開想象，融入自己的感受這一方面。這里補充了一段法布爾《昆蟲記》中的文字，也是為后面的好書推薦作鋪墊。

　　三、課外拓展

　　1.學習了本文，你有什么收獲呢?

　　(可以從語言文字方面，從寫作方面，從自然知識方面等各方面談。)

　　2.好書推薦：

　　這里向大家推薦一本也是關于昆蟲的好書──法布爾的《昆蟲記》。

　　《昆蟲記》是法國著名昆蟲學家法布爾耗費畢生心血著成的一部昆蟲學巨著。“像哲學家一般的思，像美術家一般的看，像文學家一般的寫”，這是法國文學界給予它的極高評價。

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