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    大班語言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2021-08-25 09:12:29 教案 我要投稿

    2021大班語言活動(dòng)教案(精選5篇)

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的2021大班語言活動(dòng)教案(精選5篇),希望對大家有所幫助。

    2021大班語言活動(dòng)教案(精選5篇)

      大班語言活動(dòng)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)真傾聽和理解古寺內(nèi)容,懂得做事要專心。

      2、認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

      3、能觀察畫面,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段,樂意在同伴面前講述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、掛圖7號;《小朋友的書我要上小學(xué)了》;磁帶及錄音機(jī)。

      2、字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

      活動(dòng)過程:

      1、出示掛圖,引起幼兒興趣。

      提問:圖上有誰?它們在什么地方?在干什么?見天老師帶來的故事就叫《上課》。

      2、放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞一遍故事。

      故事里有誰?

      它們上課表現(xiàn)怎么樣?

      3、教師講述故事第二遍,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      八哥老師在上課前提出了什么要求?

      八哥老師問學(xué)生們學(xué)會了嗎,小動(dòng)物們怎么說,怎么做的?

      八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時(shí),它們是怎么說的?根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的字卡:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

      小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會呢?

      4、幼兒認(rèn)字。

      教師:小朋友們,你們認(rèn)識這些字嗎?

      教師出示字卡,幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀:媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

      幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、專心聽講。

      5、討論:

      你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎?為什么?

      你覺得上課是應(yīng)該怎么樣?為什么?

      大班語言活動(dòng)教案2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征。

      2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識。

      3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

      教學(xué)過程:

      1、什么是昆蟲(出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”

      2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。

      昆蟲運(yùn)動(dòng)會“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會,會有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

      昆蟲都來了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運(yùn)動(dòng)會嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)

      通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象:《昆蟲運(yùn)動(dòng)會會歌》:運(yùn)動(dòng)會,真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯(cuò)了。

      大班語言活動(dòng)教案3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌,體驗(yàn)騎馬游戲的快樂。

      【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

      圖片:小馬、樹林、草原,人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。

      【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

      重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會念兒歌

      難點(diǎn):得兒駕,得兒駕的兒化音發(fā)音

      【活動(dòng)過程】

      一、說說我見過的馬

      教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問:咦,是誰來了?它是怎么過來的?你是怎么知道的?

      你見過馬嗎?在哪里見到過?它在干什么?你見過的馬兒是怎么樣的?

      二、看看說說小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”

      出示小紅馬,看,到底是誰跑來了?這匹馬長得什么樣子的?(師:對,我有一匹小紅馬)

      它的脖子和尾巴長得是什么樣子的?(師:長長的脖子大尾巴)

      你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)

      小紅馬跑呀跑,會跑到哪兒去呢?去干什么?(師:穿過樹林奔草原,帶著我去看媽媽)

      教師完整念一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。

      三、說說騎騎我的小馬

      引導(dǎo)每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬,說說小馬的顏色,將小紅馬改編自己的小馬。

      帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。

      大班語言活動(dòng)教案4

      教育價(jià)值分析

      幼兒對周圍環(huán)境已有感知,他們見過春天的陽光,感受過春天的雨和風(fēng),而此次活動(dòng)中的故事將這些原本靜態(tài)的物體以生動(dòng)形象的`動(dòng)態(tài)、擬人展示,符合幼兒心理發(fā)展需要。滿足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛機(jī)小桃仁成長的快樂心情。

      2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

      3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《幼兒用書。春天里》《幼兒用書。數(shù)學(xué)》磁帶機(jī)錄音機(jī)。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      幼兒嘗試將對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

      難點(diǎn)剖析

      幼兒對這種情感方面的表達(dá)顯得有些生硬。因?yàn)樗麄內(nèi)狈@方面的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師先要多次示范給幼兒看,他們學(xué)說表達(dá)這種情感個(gè)語氣。

      活動(dòng)過程

      教學(xué)策略創(chuàng)意說明

      一、談話引入課題。

      二、教師有表情第講述故事。

      三、閱讀《幼兒用書。春天里》第5~8頁“小桃仁”,變講故事邊幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      四、教師與幼兒互動(dòng)講述故事,鼓勵(lì)幼兒嘗試將對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

      五、討論:如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助,小桃仁會變成一顆小桃樹嗎?為什么?

      互動(dòng)式講述,繼發(fā)幼兒參予的積極性,提高幼兒學(xué)說優(yōu)美的句子,豐富了他們的詞匯量。

      大班語言活動(dòng)教案5

      活動(dòng)名稱:

      畢業(yè)詩

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。

      2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中,并能有感情的朗誦。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:一只掛鐘。

      活動(dòng)過程:

      一、傾聽畢業(yè)詩。

      1、輕輕閉上眼睛,傾聽掛鐘“滴答滴答”走動(dòng)的聲音。

      2、時(shí)間時(shí)間像飛鳥,滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時(shí)候,時(shí)間飛快地向前跑著,你想到了什么?

      3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。

      4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。

      5、你最喜歡詩歌中的哪一句?為什么?

      6、集體跟念詩歌若干遍,感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。

      二、忘不了。

      1、回憶在幼兒園里最忘不了的事,并能用“忘不了……”的句式進(jìn)行創(chuàng)編。

      2、集體朗誦前四句,從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如:忘不了滑梯上的歡笑,忘不了草地上的奔跑,忘不了老師的擁抱,忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……

      3、分小組討論,把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中,然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌,第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

      三、說句悄悄話。

      1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事,可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事,也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。

      2、給好伙伴一個(gè)最熱烈的擁抱。

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