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    幼兒園小班美術(shù)教案《花兒愛喝水》

    時間:2021-08-26 09:23:38 教案 我要投稿

    幼兒園小班美術(shù)教案《花兒愛喝水》

      作為一名教職工,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案《花兒愛喝水》,希望對大家有所幫助。

    幼兒園小班美術(shù)教案《花兒愛喝水》

      活動目標(biāo):

      1、知道雨水能幫助植物生長。

      2、嘗試用水粉顏料自上而下地點雨滴,表現(xiàn)給花兒喝水的情景。

      3、感受色彩對比。

      4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      活動準(zhǔn)備:

      1、雨天的課件

      2、花園背景

      3、顏料盆、棉簽若干

      4、幼兒第一課時畫好的作品

      活動過程:

      一、觀察交流

      1、(播放下雨的聲音)聽!這是什么聲音?(下雨的聲音;教師回應(yīng)——春天到了,這是春雨的聲音。)

      2、春雨都會落到哪里呢?(大樹上、屋頂上……)

      3、(出示課件1):看看春雨到底落到了哪里呢?(小朋友的.雨傘上、大樹上、花草上)

      4、(出示課件2、3):春雨落到了大樹上,大樹說:“春雨真好喝”!春雨落到了小花、小草上,小花、小草說:“春雨真甜真甜!”)

      5、小樹、小花、小草為什么都喜歡春雨呢?(喝了雨水能夠長高、長大)

      小結(jié):小樹、小花、小草都喜歡春雨,因為它們喝了春雨就會長大長高。

      二、操作嘗試

      1、傷心的小花

      1)美麗的春天到了,我們的花園里面也種了許多植物,是什么呀?(小花)花園里都開了什么顏色的花朵?(紅、黃、藍(lán)……)。

      小結(jié):對呀,花園里開了五顏六色的花!

      2)聽!是誰在哭呀?(是我,小花,嗚嗚~~)小花你為什么哭呀?(我口喝,沒水喝~~)它們沒有水喝會怎么樣?(枯萎)那該怎么辦?(澆水、下雨)

      2、示范給小花喝水

      1)這時小花的哭聲被天上的烏云聽見了,它飄了過來決定要幫助小花,我們用什么請烏云出來?(紙團(tuán),教師邊說邊用紙團(tuán)蘸上灰色的顏料在紙頂端畫上“烏云”:蘸一蘸、按一按)烏云飄來了說明天要~~~?(下雨了,烏云里藏著小雨滴)

      2)教師演示給小花喝水(輕輕地從一團(tuán)烏云處,一點一點地點下來,直到點到一朵花上):下雨啦,下雨啦,一滴小雨滴、兩滴小雨滴、三滴小雨滴……,從上往下落下來,小雨滴們排隊啦!快快親親小花朵!

      重點提示:自上而下地點雨滴,讓每朵花都喝到雨水。

      3)誰也來試一試,讓我們一起請小雨滴出來。(請個別幼兒上來點小雨滴)

      三、繪畫表現(xiàn)

      1、花園里還有許多花兒也想喝水,我們一起來請小雨滴出來吧!

      要求:小雨滴藏在烏云里面,我們先用紙團(tuán)把烏云請出來哦,讓烏云飄過來。

      2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

      指導(dǎo)重點:

      l從云團(tuán)到花朵,從上到下地用小點連起來。

      l讓每一朵花都喝到雨水。

      l引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請出來。

      3、將作品展示在“小花園中”。

      1)花園里的花喝到了雨水長得更加漂亮了,我們一起和它們跳舞吧!

      我們幼兒園里還有許多小花,它們沒有喝水,我們一起去幫幫它們吧!

      活動反思:

      孩子們對下雨天并不陌生,也喜歡雨水落在樹葉上發(fā)出“沙沙沙”的聲音,喜歡落在雨傘上發(fā)出“啪啪啪”的聲音,喜歡落在小河里發(fā)出“咚咚咚”的聲音……

      可是這些都是孩子們對雨天的耳觀感受,視覺感受卻還是相對陌生的,因此我貼合主題展開了此次活動,活動的重點偏美術(shù),讓孩子們能嘗試用水粉顏料自上而下地點雨滴,表現(xiàn)給花兒喝水的情景。

      在活動教具的準(zhǔn)備上,我所創(chuàng)設(shè)的小花園情景是孩子們在第一課時親手繪畫好的花朵,我再加以修飾,孩子們對自己“栽種”的小花園興趣極濃,都很樂意去為花兒澆水。而我另外所要孩子們和我共同創(chuàng)設(shè)的“烏云”情境也是建立于他們已有的經(jīng)驗之上,此外,孩子們對棉簽棒的使用也是并不陌生的,所以本次活動的重點便很自然地偏向了“自上而下”點畫這一繪畫方式上。但可能由于我在示范中,未足夠明確強(qiáng)調(diào)每一朵花兒要喝足夠多的雨水才能長大,所以孩子們在第三環(huán)節(jié)自己操作的時候出現(xiàn)了“一一對應(yīng)”的情形,使得整副畫面失去了我預(yù)想的效果,但在我后來的補(bǔ)救中,如“小花說‘我還是很渴’”等語言幫助幼兒更好地完成了整副作品。

      總的說來,此次活動幼兒的興趣還是很濃厚的,我也將在以后的美術(shù)活動中更關(guān)注對幼兒示范畫的表現(xiàn)和言語上的輔助,幫助幼兒更好地理解繪畫的要求等。

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