湘教版三年級下冊語文教案
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的湘教版三年級下冊語文教案，歡迎大家分享。
湘教版三年級下冊語文教案1
教學目標：
1、用自己喜歡的方式認識“步、全”這2個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀課文，讓學生懂得愛家人，學會付出愛，感受親人的愛。
教學重難點：
1、識字和寫字。
2、朗讀課文，感受親情，學會付出愛。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、復習導入
師：“上節(jié)課我們認識了許多詞語朋友，還記得嗎？”
①課件出示“和面、暖和”兩個詞。
學生抽讀、齊讀，師指出“和”多音字。
②出示“搟皮兒、美滋滋、丁零零”
學生自由讀、抽讀、齊讀。
二、學習課文
1、“通過讀課文，我們知道，今天是星期天，樂樂給蘭蘭打了個電話，他們說了什么呢？我們來聽一聽”播放錄音
“星期天蘭蘭會忙什么呀？今天我們繼續(xù)學習15課，一起讀課題！”
“咱們一起去看看蘭蘭早上忙些什么？”自由讀課文第二自然段
“誰來說說，早上蘭蘭忙些什么？”學生回答：“散步、疊被子”
2、指名讀第1句“早上，我自己疊被子。”
“還有誰來試試這句？”指名、齊讀
接著讀：“第一次疊，……。”“多認真的孩子呀！什么事都想做好！咱們一起來讀一讀！”
“奶奶要來幫忙，蘭蘭怎么說的？”讀句子“讓我自己來，行嗎？”
“疊好被子，蘭蘭還做了什么？”一起接著讀。
3、師生合作表演
“你心理為什么美滋滋的？”“你有過美滋滋的體驗嗎？”
4、“讓我們和奶奶一起渡過一個美滋滋的早上吧！”師生齊讀第二自然段
5、“時間過得很快，中午到了，中午蘭蘭又在忙什么呢？”
指名讀第三自然段生回答
出示句子“爸爸和面，媽媽……”
學生抽讀
“想去蘭蘭家看看嗎？”出示課件畫面。蘭蘭一家包餃子
“讀讀你的感受！” “餃子剛上桌……”指名讀、齊讀
6、課件出示“晚上，蘭蘭還在忙嗎？”自由讀
指名讀“晚上……被子已經鋪好了。”“被子是誰鋪好的啊？”
接著讀“她看看我，我笑她也笑” “蘭蘭笑了，她笑什么呢？”
接著再讀“奶奶一邊鉆被窩……好暖和！”
是呀！被子暖和，心也暖和，我們的蘭蘭長大了。
7、學生互相表演。
雖然蘭蘭很忙，可她忙得很高興，一起用高興的心情讀讀“今天我很忙！”
三、學寫生字
①學的生字朋友還記得嗎？齊讀，注意多音字
②學寫“步、全”
湘教版三年級下冊語文教案2
教學目標：
知識目標：
認讀8個字，其中有1個多音字“和”。
情感目標：
能有語氣地朗讀課文，感受“我”參加家務勞動的樂趣，把自己的感受說給同學聽。
能力目標：
主動學習自學課文，自己找課文的主要內容。
教學重點：
識字、寫字的過程。有語氣地朗讀課文，感受“我”參加家務勞動的樂趣。
教學難點：
感受“我”參加家務勞動的樂趣，并能用自己的語言介紹自己是怎么過星期天的。
課時安排：
1課時。
教學過程：
一、導入新課。
教師談話：同學們，星期天你們都去干什么了，忙嗎？（學生結合自己過星期天的經歷說一說。）
下面這位小朋友，讓我們看看他星期天都干些什么呢？那我們就一起去課文中找找答案吧！
二、指導自學。
1、看課題：看看課題的寫法和以前有什么不同？
序號的右上角有“”的是略讀課文，憑大家在精讀課文中獲得的能力，能夠自己讀懂它，并能獨立完成課后習題。
2、復習學習步驟。
（1）讀課文，讀準字音，標序，讀詞。
（2）帶著課后問題讀課文，解決問題。
三、自學課文。
1、自讀課文，讀準字音，讀后標上自然段的序號，并自查生字。
同桌查詞（生字帶音節(jié)）
餃子剝皮搟皮乒乓
小肉丸兒（注意兒化）
肉餡品嘗和面鋪床（讀準多音字“和”和“鋪”的音）
2、默讀課文，思考：今天我都忙了些什么？（可以在課文上標畫）
3、匯報思考結果。
四、質疑解疑。
1、“遛彎” 、“小鳥” 、“搟皮” 、“放餡” 、“小肉丸” 、“香味” 、“被窩”、“找我玩”等詞語要兒化。
2、讀讀課文“奶奶一看被窩已經鋪好了，看看我，我笑她也笑。”
3、想想當時奶奶的心情，讀讀“奶奶一邊鉆被窩，一邊說：“真好！真好！”
4、帶著這樣的心情，你怎樣讀課文。教師指導。
5、“讓我自己來，我行。”（結合生活實際想像）
6、“對不起，今天我很忙。”（一半道歉，一半自豪。）
五、拓展延伸。
你的星期天忙嗎？快樂嗎？說給大家聽聽。（小組內說，大家評議，選出發(fā)言人。）（困）
六、課堂小結。
今天，我們第一次學習了略讀課文，大家還記得我們是怎么學的嗎？我們憑借以前在精讀課文中學到的方法，自己學會了這篇課文，真是了不起。以后我們再遇到這樣的文章，就可以應用課文中學到的方法來自學。
板書設計：
今天我很忙
早上自己疊被、陪奶奶遛彎。
中午全家人包餃子；
午睡后全家人合作砸核桃、炸核桃吃；
晚上全家人一起看電視、幫奶奶鋪床、陪奶奶睡覺
課后反思：
課文內容貼近學生生活，學生理解起來比較容易。也很樂意把自己周末所作的.事情向大家說一說。我讓學生仿照文中的寫法敘述自己的一天，學生很樂意接受，無形中為學生的寫作打下了基礎。
湘教版三年級下冊語文教案3
教學目標
掌握本課生字，學寫“步、全”兩個字，認識偏旁“止”字部；
學習正確、流利、有感情地朗讀課文；
通過學習課文感受親情，懂得愛家人、學會付出自己的愛，體悟勞動的快樂。
教學重難點
指導學生掌握本課生字，朗讀課文是本課的重點。通過反復朗讀，引導學生與文本對話，感受親情，懂得愛家人，學會付出自己的愛并體悟勞動的快樂是本課的難點。
教學準備
CAI課件字、詞卡頭飾
教學過程
一、復習回顧，情境導入。
1、復習鞏固詞語。
2、通過讀課文，我們還知道：今天是星期天，樂了給蘭蘭打了一個電話。
他們說了些什么呢？我們來聽一聽。觀看CAI動畫。
星期天，蘭蘭會忙什么呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第十五課，齊讀課題。
二、朗讀感悟，品讀課文。
（一）學習第二自然段。
1、自由讀第二自然段，看看：早上，蘭蘭在忙什么？
2、早上，蘭蘭先忙著疊被子。她是怎么疊的？再讀課文。
你們平時都疊過被子嗎？試著做一做。
蘭蘭是第一次疊，她是怎么疊的？指導朗讀“第一次疊，疊得很慢慢。”
3、奶奶過來幫忙，蘭蘭是怎么說的？指導朗讀“讓我自己來，行嗎？”
4、蘭蘭自己疊被子，多能干！齊讀前三句。
5、疊好被子，蘭蘭陪奶奶散步。接著往下讀！
（師生表演散步時的情景：師演蘭蘭，一生演奶奶，其他學生演花兒、小樹和小鳥。）
我陪奶奶散步，你們在做什么？出示填空句，引答填空。
看見我陪奶奶散步，你們?yōu)槭裁催@么做？指導朗讀“一路上”一句。
聽到你們的夸獎，猜一猜，我心里想什么呢？理解“美滋滋”。
6、小結：讓我們和蘭蘭一起度過忙碌又快樂的早上吧！齊讀第二自然段。
（二）學習第三自然段。
1、時間過得真快，中午到了，蘭蘭在干什么呢？指名讀第三自然段。
2、中午，全家人都在包餃子呢！師引讀句群。
3、喜歡包餃子嗎？走，看看蘭蘭家是怎么包餃子的。觀看錄像。
4、小組活動：表演包餃子。
5、吃上自己包的餃子，會是什么感覺？指導朗讀“餃子剛上桌”一句。
6、小結：蘭蘭忙得團團轉，吃上自己包的餃子，真鮮哪！
（三）學習第四自然段。
1、到了晚上，天黑了，月亮升起來了，星星也出來了。奶奶睡得早，她一看被子已經鋪好了，誰鋪的？
2、出示句子“她一看，被子已經鋪好了，她看看我，我笑，她也笑”。
①自由讀。
②看著蘭蘭鋪好的被子，奶奶為什么笑？有這么乖的孫女，所以奶奶笑了。
③蘭蘭悄悄地給奶奶鋪好了被子，心里——很高興，所以蘭蘭笑了。
④齊讀句子。
3、奶奶一邊鉆被窩，一邊說——指導朗讀“好暖和”。
4、小結：原來，晚上蘭蘭還忙著幫奶奶鋪被子，奶奶可高興了，直說“好暖和”。
（四）分角色朗讀五、六自然段。
1、同位份角色朗讀。
2、師生分角色朗讀。
三、小結全文，拓展延伸。
1、蘭蘭今天真得很忙，卻忙得很快樂。再讀課題。
2、我們和蘭蘭一樣大，你也有很忙的時候嗎？你忙些什么呢？想一想，把你忙些什么告訴小伙伴。
四、分析字形，指導書寫。
1、師出示所有生字和要求會認字的卡片，全班齊讀。
2、CAI出示“步、全”兩個字，學生自己想辦法識記。CAI演示“步”字的變更，幫助學生初步了解會意字。
3、認識“止”字部，學生書空練習“止”字部和“步”字。
4、師范寫“步”字。引導學生觀察“全”字的書寫要領。
5、學生練習寫字。
板書設計：
今天我很忙
疊被子
早上美滋滋
散步步
中午包餃子真鮮哪
晚上鋪被子好暖和
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