大班韻律活動(dòng)：尋找蜘蛛精
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉樂(lè)曲旋律的基礎(chǔ)上，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做“走路，定住創(chuàng)編不同造型動(dòng)作(根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和音樂(lè)素質(zhì)，孩子是可以創(chuàng)編不同的造型動(dòng)作）”，玩韻律游戲“尋找蜘蛛精”
2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)自己的動(dòng)作線索，創(chuàng)編“蜘蛛精”動(dòng)作玩領(lǐng)袖游戲
3、體驗(yàn)合作游戲中，“定住創(chuàng)編不同造型”和“尋找蜘蛛精”的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪輯好的音樂(lè)、眼罩、蜘蛛精的標(biāo)記
2、椅子排成圓形
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1、教師：西天取經(jīng)的路上，蜘蛛精擋住了師徒四人的去路，她們開心的圍起了圈，跳起了舞，她們走一走，定住擺一個(gè)造型，孫悟空決定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖們?nèi)甲兂闪恕爸┲刖贝髽幼樱液汀爸┲氪笸酢弊鲆荒Ｒ粯拥霓D(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，最后，孫悟空有沒有找出“蜘蛛精”呢？
2、教師：有一段音樂(lè)說(shuō)的就是這個(gè)故事，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，我都做了什么動(dòng)作，我都說(shuō)了什么話？
二、教師演示完整的音樂(lè)游戲，幼兒初步感受音樂(lè)旋律，仔細(xì)觀察教師動(dòng)作
1、教師：我都做了什么動(dòng)作？ （幼兒回答）
2、請(qǐng)小朋友一起做一做
3、教師：你們聽到我說(shuō)了什么話？（原課中，老師將這個(gè)問(wèn)題放到了教師演示的第二遍，根據(jù)我的課程目標(biāo)和本班孩子的特征，我將這個(gè)問(wèn)題放到了第一遍演示之前，增加了難度，不僅看仔細(xì)觀察，還要仔細(xì)聆聽）（幼兒回答）
三、教師再演示完整的音樂(lè)游戲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看剛剛沒有看清的動(dòng)作，仔細(xì)聽剛剛沒有聽清的話
1、教師：我再做一次，這次請(qǐng)小朋友仔細(xì)看剛剛沒有看清的動(dòng)作，仔細(xì)聽剛剛沒有聽清的話
四、邀請(qǐng)幼兒一起試一試
1、教師：你們想不想一起試一試？
五、嘗試完整隨樂(lè)游戲
1、教師：現(xiàn)在，老師和你們都是蜘蛛小妖，我們一起去逗逗孫悟空吧，請(qǐng)小朋友輕輕地起立（離座位）
2、教師：我們擋住了師徒四人的去路，逗一逗孫悟空，心情應(yīng)該怎么樣？
3、教師：這一次看哪個(gè)蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我們輕輕地起立，面向圈上向右轉(zhuǎn)
4、教師小結(jié)
六、推進(jìn)游戲情景，引出“蜘蛛精”，玩“領(lǐng)袖模仿”的游戲
1、教師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)“蜘蛛精”，你們都是蜘蛛小妖，你們都要和我做一模一樣的轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，都要保護(hù)我，不能讓孫悟空發(fā)現(xiàn)我
2、教師扮演“蜘蛛精”，幼兒扮演“蜘蛛小妖”完整隨樂(lè)游戲
3、教師：“蜘蛛精”都做了什么轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作？我做了幾組轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作？
七、幼兒創(chuàng)編“蜘蛛精”的造型和舞蹈動(dòng)作
1、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會(huì)擺什么造型？
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編（根據(jù)本班孩子年齡特征和音樂(lè)素質(zhì)，可以創(chuàng)編造型的動(dòng)作）
3、隨A段音樂(lè)擺造型
3、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會(huì)做什么轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作
4、隨B段音樂(lè)做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作
八、幼兒完整隨樂(lè)游戲，做自己的創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師隨意將“蜘蛛精”標(biāo)記貼在板凳后面，誰(shuí)坐到這個(gè)板凳誰(shuí)就是“蜘蛛精”
2、教師強(qiáng)調(diào)“蜘蛛精”的任務(wù)
九、推進(jìn)游戲情景，引出“孫悟空”
1、請(qǐng)“孫悟空”上場(chǎng)
2、幼兒與孫悟空完整隨樂(lè)游戲，并且請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察孫悟空是在什么時(shí)候摘下的眼罩。（原課中老師是在配班老師第二次做游戲的.時(shí)候才問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題，根據(jù)本班孩子的年齡特征，我在配班老師第一次游戲之前就將問(wèn)題拋給了孩子）教師動(dòng)作退出
3、請(qǐng)配班老師說(shuō)一說(shuō)快速尋找“蜘蛛精”的方法
十、幼兒扮演“孫悟空”，師幼共同討論游戲的規(guī)則及玩法，教師退出
1、如“孫悟空”找到了“蜘蛛精”，請(qǐng)“孫悟空”談?wù)勊姆椒?/p>
2、如“孫悟空”沒有找到“蜘蛛精”，請(qǐng)“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”談一談如何保護(hù)“蜘蛛精”的（加入了討論的環(huán)節(jié)，讓孩子自己去交流在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)則和技巧）
十一、在共同討論游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，幼兒隨樂(lè)游戲2-3次
十二、教師總結(jié)
動(dòng)作建議及玩法建議：
A段：六個(gè)8拍（一個(gè)八拍叉腰行進(jìn)走，一個(gè)八拍定住擺拖掌造型，重復(fù)三遍）
間奏：兩個(gè)8拍（拍手）
B段：八個(gè)8拍（分上、下、左、右、等四個(gè)不同方向位繞手腕）
尾聲：兩個(gè)8拍（隨樂(lè)邊聳肩邊念“蜘蛛大王是誰(shuí)呀？蜘蛛大王是誰(shuí)呀？”，分別依次伸出左右手后念“快快找到它”
蜘蛛精和蜘蛛小妖們：圈上邊行進(jìn)走邊擺托掌造型，在間奏處邊拍手邊尋找離自己最近的座位坐下，坐到貼有“蜘蛛精”標(biāo)記的幼兒便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖們模仿“蜘蛛精”的動(dòng)作，做不同方位繞手腕的動(dòng)作，并隨尾奏念“蜘蛛大王是誰(shuí)呀？蜘蛛大王是誰(shuí)呀？快快找到它”
孫悟空：A段處戴眼罩坐在圓心，B段開頭時(shí)摘下眼罩并去尋找“蜘蛛精”，如找到，
就說(shuō)“吃俺老孫一棒”做棒打妖怪狀，妖怪求饒;
如沒找到，蜘蛛精站起身說(shuō)“哼哼哼哼，我在這兒呢”悟空做喪氣捂臉狀。
【大班韻律活動(dòng)：尋找蜘蛛精】相關(guān)文章：
小班韻律活動(dòng)說(shuō)課稿 猴子爬樹11-15
韻律操說(shuō)課稿11-02
體會(huì)線的韻律說(shuō)課稿11-02
四季的韻律_650字01-26
韻律操全紀(jì)實(shí)_600字01-24
尋找杜甫主題朗誦活動(dòng)總結(jié)范文08-24
大班手工剪紙活動(dòng)03-15
大班語(yǔ)言活動(dòng)《花樹》01-24