小學數(shù)學《路》教案

時間：2021-08-27 12:48:14 教案我要投稿

小學數(shù)學《路》教案

　　作為一名教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的小學數(shù)學《路》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學數(shù)學《路》教案

小學數(shù)學《路》教案1

　　一、教學內(nèi)容：

　　九年義務教學課本一年級第二學期12頁《路(前后，左右)》

　　二、設(shè)計意圖：

　　根據(jù)二期課改的精神，在設(shè)計時以啟發(fā)學生在學習中主動探究知識，重視和強調(diào)學生學的過程為重點，教師主要起點撥引導作用。在學習中培養(yǎng)學生的自學能力和人際交往能力。并在教學中突出教學和實際相結(jié)合的特點：不但能在圖上找到最近的路，在生活中也同樣如此。

　　三、教學目標：

　　1、能在圖中按要求描繪出所走的路徑。

　　2、能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。

　　3、在教學中進行德育滲透，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

　　4、在多次的分組活動中培養(yǎng)學生的自學探究意識和小組相互協(xié)作的精神。

　　四、教學重點：

　　能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。培養(yǎng)學生的自學探究意識。

　　五、教學難點：

　　能盡可能地多找出不同的行走路線。能培養(yǎng)學生的小組協(xié)作精神。

　　六、教學準備：

　　電腦、多媒體、實物投影儀、6小組的示意格子圖

　　七、教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知：

　　同學們，你們看，誰來了?(依次出示：小胖，小亞和小巧)

　　今天他們是和我們一起來學本領(lǐng)的，你們愿意嗎?

　　看看他們?yōu)槲覀儙砹耸裁?一起來讀讀看。(依次出示：前、后、左、右)

　　今天我們就一起來學習前后左右。(出示課題：前后左右)

　　齊讀課題。

小學數(shù)學《路》教案2

　　教學目標：

　　1、認識平面圖及平面上的前后左右的相對位置。

　　2、認識平面的路徑，并能通過向前、向后、向左、向右描繪出所走的路徑。

　　3、嘗試設(shè)計路徑，知道從同一出發(fā)點到同一目的地有不同的路徑，并能通過比較，從各種不同路徑中選擇較合理的路徑。

　　4、在學習活動中，體驗并獲得平面圖和客觀空間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)觀察、表達等能力。

　　5、初步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，會解決一些簡單的實際問題。

　　教學重點：

　　按要求描繪出所走的路徑，根據(jù)路徑尋找目的地。

　　教學難點：

　　正確的描繪方法。

　　教學過程：

　　一、認識平面上的前、后、左、右。

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，導入學習。

　　師：今天我們一起到公園里去玩，進了公園后你們想到哪里去玩?這里有一張公園導游圖，(出示導游圖)你們看得懂嗎?

　　2、認識平面上的前后左右。

　　師：①從圖上看，公園里有什么?引導得出：“xx在左面，xx在右面，xx在前面，xx在后面。” ②我想去亭子，應該怎么走?我想去xx，應該怎么走???

　　3、動手操作，加深認識。

　　師：①用雙色片代替自己在平面圖上走一走(一生演示，其余自練) ②把雙色片放在大門位置，聽口令：

　　(1)向左X格、向右X格、向前X格、向后X格;

　　(2)先向左X格，再向前X格;先向前X格，再向右X格。

　　③在這張圖上，哪里是左?哪里是右?哪里是前?哪里是后?

　　4、學看平面圖

　　師：(出示圖) ①在這張圖上，這里是什么位置?

　　(在圖上標出前、后、左、右。)

　　②圖上有什么?

　　(根據(jù)學生回答在圖上出示花圃、游船碼頭、兒童樂園、養(yǎng)馬場的標記)

　　二、認識、描述路徑。

　　師：小巧、小亞、小胖也在這兒玩，這些點代表他們所在的位置。

　　1、根據(jù)路徑，語言描述。

　　(1)出示圖題1。

　　①小亞錄音：我想去花圃，我是這樣走的：你們能不能用向前、向后、向左、向右走幾格，說說我是怎樣走的?

　　②小亞請你們用向前、向后、向左、向右走幾格來說說她走的路線，(板書：前后，左右)可以數(shù)一數(shù)、說一說;也可以用雙色片走一走，再說一說。

　　(2)生操練，師巡視。

　　(3)反饋交流：根據(jù)反饋情況，引出“起點格不要數(shù)。”

　　2、根據(jù)描述，畫路徑，找目標。

　　(1)出示題3/1。

　　①小亞錄音：現(xiàn)在我把走的路線告訴你們，向右2格、向前4格、向右1格、向前2格。猜猜看，我去了花圃?游船碼頭?還是兒童樂園呢? ②學生討論、猜測。 ③驗證：畫一畫、走一走，圈出目的地。

　　(2)根據(jù)小胖、小巧說的路線，找找他們?nèi)チ四睦?

　　①出示題、學生練習題3/2、3。

　　②生操練，師巡視。

　　③反饋交流。

　　三、設(shè)計、選擇路徑。

　　1、設(shè)計路徑：

　　①小巧錄音：我想去游船碼頭，可是我迷路了。小朋友們，能幫幫我嗎?把剩下的路線畫出來，并記錄下來。

　　②學生練習，教師巡視。

　　③反饋交流。(對不同的路線加以肯定)

　　④如果你是小巧，你認為還可以怎么走?

　　⑤學生練習，完成練習紙第4題。(要求：畫出路線并做好記錄)

　　⑥反饋交流：還有其它設(shè)計嗎?

　　⑦師小結(jié)：只要能到達目的地，各種各樣設(shè)計都可以。

　　2、選擇路徑。

　　①師：老師從小朋友的設(shè)計中選了幾種，畫在一張圖上，(出示)你想走哪一條?為什么?(同桌討論)

　　②交流小結(jié)：一般情況下我們選擇最近的路線走。

　　3、鞏固提高。

　　①小胖也想請你們幫他設(shè)計，他想到兒童樂園去。

　　②請你先設(shè)計一種路線，并記錄下來。如果你還有其它路線就在下面的圖中畫出。

　　③生練習，師巡視。

　　④反饋交流：(展示學生作品)從這里出發(fā)到兒童樂園還有好多路可以走，課后大家還可以設(shè)計。

　　四、總結(jié)歸納，完整課題

　　師：今天玩的開心嗎?在玩的時候你學會了什么?(板書：路)

　　五、聯(lián)系實際，拓展運用。

　　1、出示學校平面圖。(師介紹)

　　2、 xx在校門口，xx在教室前，xx在操場邊。他們都想到歌唱室，該怎么走呢?大家來設(shè)計一些路線。學生練習后展示、交流。

　　3、回家后自己出題，自己設(shè)計。如：從校門→→→食堂、從操場→→→教室，可以怎么走?怎樣走最近?明天我們來評一評，誰是設(shè)計師。

小學數(shù)學《路》教案3

　　教學目標：

　　1、能在圖中按要求描繪出所走的路徑。

　　2、能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。

　　3、在教學中進行德育滲透，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識。

　　4、在多次的分組活動中培養(yǎng)學生的自學探究意識和小組相互協(xié)作的精神。

　　教學重點：

　　能通過數(shù)格子的方法正確找到最近的路線。

　　培養(yǎng)學生的自學探究意識。

　　教學難點：

　　能盡可能地多找出不同的行走路線。能培養(yǎng)學生的小組協(xié)作精神。

　　教學準備：

　　電腦、多媒體、實物投影儀、6小組的示意格子圖。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

　　同學們，你們看，誰來了?(依次出示：小胖，小亞和小巧)

　　今天他們是和我們一起來學本領(lǐng)的，你們愿意嗎?

　　看看他們?yōu)槲覀儙砹耸裁?一起來讀讀看。(依次出示：前、后、左、右)

　　今天我們就一起來學習前后左右。(出示課題：前后左右)

　　齊讀課題。

　　二、自主學習，掌握新知

　　(一)看格子圖說圓點的移動路徑：

　　1、首先我們一起來看格子圖。看看圖上的圓點它是怎么移動的?一起邊看邊想，跟著讀讀看。(出示圖上的圓點移動路徑)

　　2、看懂了嗎?看懂的同學試著自己來說說圓點移動的'路徑。(出示下一幅圖的圓點移動路徑過程)

　　向后兩格，有圓點的這一格要算嗎?為什么不要算?(因為有圓點的這一格是圓點本身所在的位置，沒有移動過，所以不要算。)

　　3、現(xiàn)在都看懂了嗎?那這幅圖上的圓點是怎樣移動的，你們能把它的移動路徑寫出來嗎?請大家分組合作，一起來完成練習1。

　　4、核對練習1：哪個小組來匯報一下，你們小組是怎樣做的?

　　(二)學看教室里的前后左右

　　1、圖上的前后左右你們會看了，那你們知道教室里的前后左右在哪里嗎?我們一起用手來指指看。(全班用手指前后左右)

　　2、(出示小熊貓樂樂)你們看，誰來了?你們想不想和樂樂握握手啊?誰想來?(抽2生分別和小熊貓樂樂握手)

　　3、誰來說說他是怎么走的?(向走，向走，說方向)

　　(三)學習公園圖

　　1、根據(jù)路徑找地點

　　(1)剛才同學們學習的真不錯，現(xiàn)在讓我們一起來放松一下，跟著小胖，小亞和小巧一起去公園玩玩，你們愿意嗎?

　　(2)出示公園圖：圖7)：你們看，小胖，小亞和小巧在公園里玩的別提有多高興了。現(xiàn)在，他們?nèi)藳Q定分組自由活動。小胖想這樣走(出示圖8)，小亞想這樣走(出示圖9)，小巧想這樣走(出示圖10)。他們?nèi)烁髯缘淖叻ǘ疾煌?出示圖11中的三種走法)，根據(jù)他們不同的走法，你們能知道他們是想去買花，劃船，還是去玩滑梯嗎?

　　(3)完成練習2

　　請每組同學拿出筆和尺，在你們這組的圖上畫畫看。畫的時候要從他們頭上的圓點處出發(fā)哦。(頭上的圓點閃動)得出結(jié)果以后，把他們?nèi)サ牡胤皆诰毩暭埳先Τ鰜怼?/p>

　　(4)學生分組練習，教師巡視指導。

　　(5)核對：首先我們一起來看看小胖到了哪里?

　　讓我們一起來讀讀小胖經(jīng)過的路徑，看看我們做對了沒有?(出示圖12)接著我們一起來看小亞和小巧(依次出示圖13和圖14)

　　(三次核對依次以點頭，舉手和人坐正來表示)

　　2、找最近的路

　　(1)學找最近的路

　　現(xiàn)在，老師有一個問題想請教大家了。你們覺得小巧的走法好嗎?為什么不好?你能為小巧找一條更近的路嗎?可以怎么走呢?(根據(jù)回答任意出示2種答案)

　　進行德育滲透(保護環(huán)境)

　　(出示小巧穿過草地斜行的路線)能這么走嗎?為什么不行?

　　師述：花草樹木是我們大家的好朋友，每個人都應該自覺地去愛護它們，從而使我們居住的環(huán)境變得更美好。