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小班健康《小腳的朋友》教案(附反思)
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的小班健康《小腳的朋友》教案(附反思)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班健康《小腳的朋友》教案(附反思) 1
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
2.學(xué)習(xí)穿脫鞋襪，產(chǎn)生愛護(hù)自己小腳的情感。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
1.故事ppt、活動泡沫墊、雪花片。
2.活動前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
（一）啟發(fā)談話，引出故事。
我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰？
我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的好朋友是誰？
聽一聽故事你就知道小腳的好朋友是誰了，對小腳有什么幫助。
（二）老師講述故事。
1.小腳丫丫有兩個(gè)朋友――鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來玩。“阿嚏、阿嚏！”好冷阿！沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。
2.小腳丫丫的.朋友是誰？
3.為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？
4.小腳丫丫沒有了它的朋友后發(fā)生了什么事？
（三）找小腳、認(rèn)小腳。
1.我們的小腳在哪里？
2.脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺？
3.在腳底輕輕撓一撓，會有什么感覺？還有腳跟、腳背。
4.我們的小腳會干什么？
小腳能不能拿東西呢？請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子。
老師小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里。
5.小腳這么重要，我們要怎樣保護(hù)我們的小腳？
老師小結(jié)：穿好鞋子襪子，不能光著小腳走路，會很不舒服，而且容易受傷。穿合適的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗腳，常剪腳趾甲。上幼兒園時(shí)坐爸爸媽媽的車子，不能把腳伸到車輪中去。
（四）給小腳找好朋友。
1.讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>
2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
穿襪兒歌：
縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)）鉆進(jìn)小洞子（穿進(jìn)襪尖）拉起長鼻子（拉襪筒）穿好小襪子。提醒幼兒鞋子一左一右別穿錯(cuò)了。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?/p>
老師小結(jié)：剛才我們的小腳在地上走過，回家后請爸爸媽幫忙一定要洗干凈，我們的鞋子朋友和襪子朋友都要天天換，這樣小腳才舒服。我們的小手摸過腳、腳上的細(xì)菌都到手上了，怎么辦？現(xiàn)在小腳帶我們一起去洗手吧！
活動延伸
1.帶幼兒去玩沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受。
2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
活動反思
由于小腳是我們身體的一部分，但是很多孩子以前都沒注意，通過這節(jié)課他們深刻了解了小腳的作用。讓他們自己體驗(yàn)光腳的感覺，小朋友玩得都很高興。
小班健康《小腳的朋友》教案(附反思) 2
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識自己的小腳，知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳，并理解其重要性。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒自己穿鞋襪的能力，學(xué)會愛護(hù)腳部。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對自己小腳的關(guān)注和愛護(hù)之情，培養(yǎng)合作意識和分享精神。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：故事PPT、活動泡沫墊、雪花片、每位幼兒一塊墊子、鞋襪若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動前，幼兒有赤足在沙地、木板、石子地上行走的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引出故事
師：我們小朋友都有好朋友，說說你的好朋友是誰？我們的小腳也有好朋友，你們猜猜看，小腳的'好朋友是誰？
幼：……（自由回答）
師：聽一聽故事，你就知道小腳的好朋友是誰了，以及它們對小腳有什么幫助。
二、老師講述故事
故事內(nèi)容：小腳丫丫有兩個(gè)朋友——鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒服了，就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大馬路上來玩。沒有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。最后，小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀，它急急忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
提問：
小腳丫丫的朋友是誰？
為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友？
小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事？
三、找小腳、認(rèn)小腳
師：我們的小腳在哪里？請脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭，光腳在不平的地上踩是什么感覺？
活動：請幼兒嘗試用小腳幫助拿襪子或報(bào)紙，感受小腳的靈活性。
小結(jié)：小腳能走路、跳、去做游戲、到公園里等。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)穿好鞋子襪子的重要性，不能光著小腳走路，容易受傷。
四、給小腳找好朋友
學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子：
示范并教授穿襪子的方法：“縮起小脖子（拿住襪筒兩側(cè)），鉆進(jìn)小洞子（穿進(jìn)襪尖），拉起長鼻子（拉襪筒），穿好小襪子。”
引導(dǎo)幼兒分清鞋子的左右，避免穿反。
實(shí)操：讓幼兒自己嘗試穿襪子和鞋子，教師巡回指導(dǎo)。
五、體驗(yàn)與感知
戶外活動：帶幼兒去沙池、鵝卵石、木板、草地上赤腳行走，獲得不同的感受，并再次強(qiáng)調(diào)穿鞋襪的重要性。
洗手：由于小手摸過腳，腳上的細(xì)菌可能傳到手上，引導(dǎo)幼兒一起洗手，培養(yǎng)清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)反思：
通過本次《小腳的朋友》活動，幼兒們對自己的小腳有了更深入的了解，他們學(xué)會了如何保護(hù)自己的腳部，并能夠獨(dú)立地穿鞋襪。在教學(xué)過程中，幼兒們積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣，通過實(shí)際操作提高了動手能力。同時(shí)，小組合作的形式也培養(yǎng)了他們的分享和合作精神。
然而，在實(shí)操環(huán)節(jié)中，部分幼兒對于如何正確穿鞋襪還是有些困惑，這提示我在下次教學(xué)中需要更加詳細(xì)地示范和講解。此外，我還將加強(qiáng)對每位幼兒學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。為了鞏固和拓展幼兒對腳部知識的了解，我將計(jì)劃組織一次戶外活動，讓幼兒們親身體驗(yàn)?zāi)_部運(yùn)動，進(jìn)一步感受腳部的功能和重要性。
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