我學(xué)會(huì)了小學(xué)作文課教案

時(shí)間：2021-08-30 15:39:59 教案我要投稿

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的我學(xué)會(huì)了小學(xué)作文課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我學(xué)會(huì)了小學(xué)作文課教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)把一件事寫(xiě)清楚，內(nèi)容要具體。

　　2、學(xué)會(huì)觀察生活，記錄生活。能從所做的事情中有所感悟。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　把學(xué)習(xí)本領(lǐng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能從學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，感悟出人生的哲理。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）親近名家,聆聽(tīng)寫(xiě)作奧秘

　　師：同學(xué)們從古到今中國(guó)出現(xiàn)了許多著名的作家,想不想認(rèn)識(shí)他們呀?(想)那就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)他們的寫(xiě)作奧秘、

　　1、杜甫：

　　秘訣：、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神

　　2、葉圣陶

　　秘訣：寫(xiě)作的基礎(chǔ)是一雙有洞察力和善于觀察的眼睛、

　　3、莫言

　　秘訣：觀察是寫(xiě)作的基礎(chǔ),想象是寫(xiě)作的源泉、

　　4、魯訊

　　秘訣、好文不厭百遍改,反復(fù)推敲佳句來(lái)、

　　認(rèn)識(shí)了四大作家,你們有什么感觸嗎?讓你明白了寫(xiě)作有什么秘訣?(要多讀書(shū),要多觀察,要學(xué)會(huì)想象,要學(xué)會(huì)修改作文)

　　今天我們就用這些方法來(lái)學(xué)寫(xiě)第四單元的習(xí)作、

　　(二)讀懂習(xí)作要求,學(xué)會(huì)審題

　　1、出示習(xí)作要求、

　　2、理清習(xí)作要求,學(xué)會(huì)審題

　　(1)寫(xiě)誰(shuí)?---自己、

　　(2)寫(xiě)什么?----學(xué)會(huì)本領(lǐng)

　　體育方面：打乒乓球、打籃球、打羽毛球等。

　　藝術(shù)方面：繪畫(huà)、書(shū)法、彈琴、下棋等。

　　勞動(dòng)方面：做家務(wù)、干農(nóng)活、做手工等。

　　學(xué)習(xí)方面：觀察、小實(shí)驗(yàn)等。

　　選自己最近感觸最深的本領(lǐng)來(lái)寫(xiě)

　　(3)怎樣寫(xiě)?----為什么學(xué)?怎么學(xué)?不會(huì)到會(huì)的過(guò)程、有趣味要用細(xì)節(jié)來(lái)描寫(xiě)(動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě),心理描寫(xiě))、學(xué)后真寫(xiě)體會(huì)、

　　理清本文寫(xiě)作順序：

　　1、起因

　　2、不會(huì)樣子

　　3、改變做法原因

　　4、學(xué)會(huì)的過(guò)程

　　5、結(jié)尾體會(huì)

　　(三)指導(dǎo)寫(xiě)作，領(lǐng)略方法

　　就能寫(xiě)嗎?不著急、同學(xué)們，你們知道嗎？有一個(gè)小朋友也學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，他學(xué)會(huì)了包餃子可是卻忘記了先后順序，誰(shuí)來(lái)幫幫他？（出示幻燈）

　　1、學(xué)會(huì)排序

　　在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)連成一段通順的話：

　　( )然后把皮兩端往外一揪，再往上一合，

　　( )最后我按照這個(gè)方法一連包了好幾個(gè)，越包越好，越包越熟練。

　　( )先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，

　　( )接著用虎口一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。

　　老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀這些句子。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：如何把它們連成一段通順的話。

　　師：誰(shuí)來(lái)幫幫他，在括號(hào)里標(biāo)上序號(hào)連成一段通順的話。

　　指名回答：你來(lái)。

　　師：為什么這樣排呢？(因?yàn)檫@樣順序才清楚。)

　　師：你能不能從句子中找出表示先后順序的詞語(yǔ)？

　　（根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)）

　　先……接著……然后……最后……）

　　師：同學(xué)們真聰明！幫這位小朋友解決了難題。

　　把這些句子連成一段話，請(qǐng)看。

　　（出示幻燈：我學(xué)會(huì)了包餃子：先把皮兒托在手心，弄了半勺餡兒，然后把皮兩端往外一揪，再往上一合，接著用虎口一捏，一個(gè)小巧玲瓏的餃子包好了。最后我按照這個(gè)方法一連包了好幾個(gè)，越包越好，越包越熟練,我終于學(xué)會(huì)包餃子、

　　2、觀察跳繩寫(xiě)動(dòng)作

　　下面我們也用這們的關(guān)聯(lián)詞把同學(xué)跳繩的動(dòng)作連起來(lái)說(shuō),看看觀察得認(rèn)真,說(shuō)得準(zhǔn)確、

　　(1)觀察跳繩

　　(2)說(shuō)動(dòng)作

　　(3)自己動(dòng)手演示動(dòng)作,感受心情、情態(tài)、

　　(4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)(關(guān)聯(lián)+動(dòng)詞+修辭詞)

　　(先……接著……然后……最后……）

　　我首先左手,右手,然后，接著，最后，我我終于學(xué)會(huì)了跳繩,我跳啊，跳啊，跳繩慢慢地聽(tīng)話了。我一下一下跳，同學(xué)在一旁為我：…最后我居然跳到了五十下，我高興地喊到：“，我學(xué)會(huì)跳繩啦”！我興奮極了、

　　3、觀察不會(huì)跳繩圖片寫(xiě)樣子

　　(1)學(xué)生觀察不會(huì)跳的圖片

　　(2)根據(jù)圖片說(shuō)出不同樣子和表情

　　(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)(神態(tài)、心理)

　　在課間開(kāi)始了我拿起跳繩就跳起來(lái)。跳繩這時(shí)候總是不聽(tīng)話，就像專與我作對(duì)，一會(huì)兒好像，一會(huì)兒，害得。會(huì)兒,痛得，我氣得真不想跳、

　　4、寫(xiě)好不會(huì)到會(huì)的過(guò)渡

　　(1)讀文領(lǐng)會(huì)過(guò)渡段

　　媽媽看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“妞妞，是不是泄氣了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“來(lái)，我教你！”說(shuō)完，媽媽便拿起一張餃子皮兒，給我做示范。看著媽媽嫻熟的動(dòng)作，聽(tīng)著媽媽耐心細(xì)致地講解，我明白多了，又有了信心，便重新振作起來(lái)，心想：“我一定要學(xué)會(huì)包餃子。”

　　(2)學(xué)生說(shuō)讓你改變做法有幾種可能?

　　有同學(xué)的幫助,也老師的教導(dǎo)、或是家人或是自己的.想法等

　　(3)學(xué)生書(shū)寫(xiě)(選擇一種來(lái)寫(xiě))

　　看到我灰心喪氣的樣子，好像摸透了我的心思，對(duì)我說(shuō)：

　　5、加上開(kāi)關(guān)和結(jié)尾

　　(1)為什么學(xué)?現(xiàn)實(shí)采訪、

　　生：本學(xué)期學(xué)習(xí)實(shí)行大課間活動(dòng),我們?nèi)嗤_(kāi)始學(xué)習(xí)跳繩、

　　實(shí)話實(shí)說(shuō),起因?qū)懨靼拙秃?/p>

　　(2)學(xué)寫(xiě)的感受

　　例：(結(jié)尾)我津津有味地吃著自己親手包的餃子，心里說(shuō)不出的高興。這件事讓我明白了只要努力任何事都能成功、

　　感言大贈(zèng)送：

　　世上無(wú)難事，只要肯登攀