中班美術(shù)《蜜蜂嗡嗡》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用氣泡膜制作蜂窩造型，并通過貼、印、刷等方式，表現(xiàn)春天蜜蜂活動(dòng)的景象。

　　2.喜歡參與創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)帶來的驚喜和快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蜂窩的結(jié)構(gòu)形態(tài)已有一定的了解。

　　2.材料準(zhǔn)備：

　　（1）幼兒已完成蜜蜂的線描作品和卡紙撕貼出的大樹造型（半成品）。

　　（2）氣泡膜、乳膠、剪刀、顏料、海綿刷、顏料刷、背景音樂、PPT等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解氣泡膜的特征，用氣泡膜表現(xiàn)蜂窩造型，感受廢物材料創(chuàng)意制作的美。

　　難點(diǎn)：能夠大膽想象并合理布局，利用各種材料，創(chuàng)作出春天蜜蜂活動(dòng)的景象。

　　活動(dòng)過程：

　　1.通過提問的方式，幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

　　拓展經(jīng)驗(yàn)，通過圖片重點(diǎn)觀察蜂窩的外形。

　　提問：那你知道蜜蜂的家在哪里？它們的家長什么樣子？

　　小結(jié)：蜜蜂為了把自己的家造得又安全又牢固，一般都會(huì)在大樹的樹杈上筑窩。它們的家是有很多很多個(gè)五邊形組成的，這樣的窩叫蜂巢。

　　【以幼兒熟悉的小動(dòng)物蜜蜂為切入點(diǎn)，通過欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒對(duì)蜜蜂的回憶，從而激發(fā)幼兒對(duì)蜂窩的興趣，幫助幼兒了解蜂窩的外形及結(jié)構(gòu)特征。】

　　2.認(rèn)識(shí)氣泡膜并利用氣泡膜制作蜂窩。

　　（1）討論畫蜂窩的方法。引導(dǎo)語：今天我們要給蜜蜂造一個(gè)漂亮的家，你有什么好辦法？

　　（2）認(rèn)識(shí)作畫材料：氣泡膜。提問：你見過嗎？請(qǐng)你摸一摸，有什么感覺？

　　（3）探索利用氣泡膜制作蜂窩的方法。引導(dǎo)語：想一想，怎么用這張紙變出蜂窩？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范制作過程。

　　（3）教師示范利用顏料刷給蜂窩涂上顏色。提醒幼兒涂色動(dòng)作技能：手按在紙上不能動(dòng)。

　　小結(jié)：瞧，一張氣泡膜就能變出蜂窩，原來廢舊材料也有大用處呢！

　　【這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把認(rèn)識(shí)氣泡膜并利用氣泡膜制作蜂窩作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，因?yàn)橛變簩?duì)蜂窩的外形和結(jié)構(gòu)有了一定的了解，如果用繪畫的形式表現(xiàn)蜂窩，對(duì)中班幼兒來說，還是有一定的難度，利用氣泡膜既能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，又能將幼兒繪畫技能與幼兒稚拙純樸的表現(xiàn)形式巧妙地結(jié)合在一起，使創(chuàng)作更富有情趣，也讓創(chuàng)作從復(fù)雜到簡單】

　　3.學(xué)習(xí)正確的“印畫”“刷顏料”的方法。

　　（1）激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)作的興趣。引導(dǎo)語：蜜蜂的家在高高的樹上，我們讓它回家吧。

　　（2）教師示范操作流程：在大樹上印上樹葉（掌握正確的“印”的動(dòng)作技能）——貼蜂窩（注意蜂窩的位置：樹枝、樹杈）——刷蜂窩的顏色（掌握正確的“刷”的動(dòng)作技能）——貼蜜蜂。并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。提醒幼兒乳膠未干時(shí)，作品不牢固，請(qǐng)幼兒貼上去就不要?jiǎng)印?/p>

　　小結(jié)：原來印一印、刷一刷，可愛的蜜蜂就回家了。

　　【這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，最后如何能夠呈現(xiàn)富有個(gè)性的、充滿童趣、生動(dòng)流暢的作品？幼兒豐富的經(jīng)驗(yàn)是美術(shù)活動(dòng)的支撐，幼兒對(duì)畫面的構(gòu)思，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的技能技巧等，需要多方面的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。通過老師的`示范、提問、個(gè)別幼兒的示范等方式去激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。“教師示范”的教學(xué)法，提倡“教是為了不教”的觀點(diǎn)，以點(diǎn)概面，為幼兒留下足夠的空間、時(shí)間去想象去創(chuàng)作，】

　　4.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

　　（1）交代作畫要求。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象、合理布局并創(chuàng)作。，

　　（3）幼兒自由選擇材料創(chuàng)作，教師從旁指導(dǎo)。提醒幼兒白乳膠在未干的狀態(tài)下，作品還是不牢固的，請(qǐng)幼兒注意輕拿輕放。幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成作品。

　　【在這里，孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的創(chuàng)作興趣。孩子們都有一雙明亮的眼睛，他們有著超強(qiáng)的觀察力和洞察力，教師應(yīng)該認(rèn)可孩子的能力，讓同伴間的操作成為孩子共同學(xué)習(xí)的方法。教師在這里的作用就是做個(gè)觀察員，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，關(guān)注個(gè)別差異，幫助孩子完成作品。】

　　5.作品欣賞

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒從色彩、構(gòu)圖上相互欣賞作品，介紹自己最喜歡的作品并說一說理由。

　　（2）延伸：春天到了，可愛的蜜蜂正忙著采蜜呢，我們一起去大自然中尋找它們吧。

　　【激發(fā)幼兒主動(dòng)表達(dá)的情感，愿意分享與交流自己的作品。從幼兒的角度出發(fā)，借孩子的眼睛、借孩子的一顆童心去看作品。肯定幼兒作品，有利于樹立孩子的成就感，從而激發(fā)他們?cè)賱?chuàng)作的信心。】

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