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中班主題《親親綠色》教案及教學(xué)反思
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班主題《親親綠色》教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班主題《親親綠色》教案及教學(xué)反思 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解秋天也是有綠色植物的。
2、能以自己喜歡的方式運(yùn)用樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集各種綠色植物：樹媽媽圖片；綠色樹葉；剪刀；雙面膠紙水彩筆；紅寶寶、綠寶寶、藍(lán)寶寶、黃寶寶指偶。
活動(dòng)過程：
一、聽聽“綠色”
1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的'秋天的綠寶寶。
2、利用指偶，教師講“綠色”故事，幼兒傾聽。問：秋天到了，綠寶寶怎么了？（不高興了，因?yàn)闃淙~喜歡黃寶寶，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶，一到秋天，大家都不喜歡綠寶寶了。）
二、親親“綠色”
1、提問：大樹媽媽怎么只剩兩片樹葉了？
2、哦，原來他們抱在一起做游戲呢！看，它們變成什么了。（教師出示示范畫）
3、你們聽什么聲音啊？（教師故作神秘拿出一袋樹葉）原來是他們?cè)谡f話呢，他們說要和小朋友一起做游戲呢，小朋友愿不愿意啊？
4、幼兒制作，教師觀察知道幼兒創(chuàng)造過程，并個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞、交流作品
幼兒相互欣賞并說說自己的作品
四、延伸活動(dòng)
布置大樹媽媽
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：如教具的準(zhǔn)備上比較充分;活動(dòng)環(huán)節(jié)上，與幼兒一起分享綠寶寶的照片、綠寶寶由開心一下子轉(zhuǎn)為不開心、師幼一起講故事到幼兒?jiǎn)为?dú)來講故事、活動(dòng)中滲透禮儀教育以及對(duì)幼兒在語言的引導(dǎo)等方面較好。教師在活動(dòng)后，改變了這一不足之處，教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)了作業(yè)紙上的四樣物品，并讓幼兒給四樣物品都涂上了綠顏色(給了幼兒明確的目標(biāo))，效果較好。今后，在教育教學(xué)中，我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)我的不足，更加用心的設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。
中班主題《親親綠色》教案及教學(xué)反思 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。
2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒。
3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯
2、動(dòng)物家園樓盤
3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干
活動(dòng)過程
一、看綠色
1、師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方玩一玩！
2、師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。
二、親綠色
1、師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？
2、小草、小樹們一起來跳舞。
三、種綠色
1、師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧！
2、師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們?cè)孕┬洹⑿〔莅伞?/p>
3、教師與幼兒一起栽樹。
四、結(jié)束活動(dòng)和小動(dòng)物們?cè)僖姡Y(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在周一的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我給孩子們上了一節(jié)語言課《親親綠色》。這堂課的重點(diǎn)是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點(diǎn)是讓他們用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。
在教學(xué)過程中，我首先請(qǐng)來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)綠色，對(duì)綠色有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，引發(fā)他們的興趣，然后進(jìn)入故事《親親綠色》。這個(gè)開頭部分幼兒都很喜歡，也很好奇，激發(fā)了他們的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)是傾聽故事，回答問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我邊進(jìn)行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這個(gè)有趣的故事吸引了聽得津津有味。接下來的提問孩子們也回答的很正確，就是最后一個(gè)問題，問山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥分別對(duì)綠寶寶說了什么話?
小朋友大部分只能回答出前面那簡(jiǎn)單的一句喜歡，喜歡!只有少數(shù)部分能完整的`說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥、小朋友到結(jié)束這兩段再讓孩子們聽一次，學(xué)說山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對(duì)話，講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了，學(xué)說的句子也更完整。在學(xué)說句子時(shí)我采用了男女生輪流、個(gè)別和集體輪流的形式，讓孩子們學(xué)的更開心。比如男孩子先學(xué)說山羊公公的話，女孩子學(xué)綠寶寶的話。第一遍換女孩子學(xué)說山羊公公的話，男孩子學(xué)說綠寶寶的話……。接著進(jìn)行了一個(gè)小游戲，分別扮演故事里不同的角色進(jìn)行對(duì)話，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常感興趣，積極性很高。但我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)在扮演角色的時(shí)候再加上一些頭飾會(huì)更好些，讓幼兒更容易進(jìn)入角色，這是我忽略的一點(diǎn)，以后需要改進(jìn)的地方。
親親綠色，你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說句話，你會(huì)說什么?教師出示綠色寶寶的時(shí)候，大部分幼兒都只是簡(jiǎn)單的問好綠色寶寶，你好啊!綠色寶寶，我喜歡你!這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒的想象力和表達(dá)能力，對(duì)幼兒有一定的難度。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是看看綠色世界，我給小朋友準(zhǔn)備了一副綠色眼鏡，讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發(fā)生什么變化，引導(dǎo)他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇，都在觀察周圍的變化，發(fā)現(xiàn)周圍都邊成綠色世界了，他們開心的笑了，并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。
中班主題《親親綠色》教案及教學(xué)反思 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)綠色植物的喜愛之情，感受大自然的美好。
培養(yǎng)幼兒熱愛環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
認(rèn)知目標(biāo)
認(rèn)識(shí)多種常見的綠色植物，了解其基本特征和生長(zhǎng)環(huán)境。
理解綠色與人們生活的密切關(guān)系，知道綠色能美化環(huán)境、凈化空氣等。
技能目標(biāo)
能夠用簡(jiǎn)單的語言描述綠色植物的樣子和作用。
嘗試用繪畫、手工等方式表現(xiàn)綠色植物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
收集各種綠色植物的圖片、圖書、標(biāo)本若干，如綠蘿、吊蘭、多肉植物、樹木等。
準(zhǔn)備綠色的彩紙、彩筆、剪刀、膠水、輕黏土等美工材料。
有關(guān)綠色植物生長(zhǎng)過程的視頻或動(dòng)畫。
小噴壺、小鏟子、小水壺等種植工具，以及一些小型綠色植物盆栽。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師身穿綠色衣服，手持一束綠蘿走進(jìn)教室，向幼兒展示并提問：“小朋友們，看老師今天帶來了什么？它是什么顏色的呀？” 引導(dǎo)幼兒回答，引出活動(dòng)主題 “親親綠色”。
（二）觀察與認(rèn)知（10 分鐘）
教師將收集的綠色植物圖片、標(biāo)本等一一展示給幼兒，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察植物的形狀、顏色、葉子等特征，鼓勵(lì)幼兒用手觸摸植物標(biāo)本，感受不同植物的質(zhì)地。例如：“小朋友們，看看這盆綠蘿，它的葉子長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，像小滑梯一樣，而且摸起來滑滑的。”
播放綠色植物生長(zhǎng)過程的視頻或動(dòng)畫，讓幼兒了解植物是如何從種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果的，豐富幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在播放過程中，教師適時(shí)暫停視頻，提問幼兒：“你們猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么？”
（三）討論與分享（10 分鐘）
組織幼兒圍坐在一起，討論綠色植物的作用。教師提問：“小朋友們，你們知道這些綠色植物對(duì)我們有什么好處嗎？” 引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，如有的.幼兒可能會(huì)說植物可以讓空氣變好，有的幼兒可能會(huì)說植物可以美化環(huán)境等。教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充：“綠色植物可以吸收二氧化碳，釋放氧氣，讓我們呼吸到新鮮的空氣；還可以美化我們的環(huán)境，讓我們的生活更加舒適和美好；有些植物還可以結(jié)出美味的果實(shí)供我們吃呢。”
請(qǐng)幼兒分享自己在生活中見到的綠色植物，如在公園里看到的大樹、在小區(qū)里看到的花草等，鼓勵(lì)幼兒用簡(jiǎn)單的語言描述自己看到的植物的樣子和當(dāng)時(shí)的感受。
（四）游戲環(huán)節(jié)：植物蹲（8 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒選擇一種綠色植物的名字作為自己的組名，如 “綠蘿組”“吊蘭組”“大樹組” 等。
教師先示范游戲玩法：教師說出一種植物的名字，如 “綠蘿蹲”，則 “綠蘿組” 的幼兒全體蹲下，同時(shí) “綠蘿組” 的一名幼兒要接著說出另一種植物的名字，如 “吊蘭蹲”，“吊蘭組” 的幼兒再蹲下，依次類推。如果有小組反應(yīng)錯(cuò)誤或停頓時(shí)間過長(zhǎng)，則被淘汰出局。
游戲進(jìn)行幾輪后，對(duì)獲勝的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
（五）創(chuàng)作與表現(xiàn)（10 分鐘）
為幼兒提供綠色的彩紙、彩筆、剪刀、膠水、輕黏土等美工材料，讓幼兒自由選擇材料創(chuàng)作與綠色植物相關(guān)的作品。例如，幼兒可以用彩紙折出綠色的花朵或樹葉，用彩筆畫出自己喜歡的綠色植物，用輕黏土捏出各種綠色植物的造型，或者用剪刀剪出綠色植物的形狀并粘貼在紙上。
教師在幼兒創(chuàng)作過程中，巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，對(duì)遇到困難的幼兒給予幫助和支持。
（六）結(jié)束部分（4 分鐘）
幼兒展示自己的作品，教師給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的創(chuàng)作思路和作品內(nèi)容。
教師帶領(lǐng)幼兒將自己制作的綠色植物作品布置在教室的自然角或植物展示區(qū)，為教室增添一份綠色。然后，教師手持小噴壺，模仿給植物澆水的動(dòng)作，對(duì)幼兒說：“小朋友們，讓我們一起照顧這些綠色植物，和它們做好朋友吧。” 在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)的自然角種植一些綠色植物，如綠豆、大蒜等，讓幼兒觀察植物的生長(zhǎng)過程，并記錄植物的生長(zhǎng)變化。
組織幼兒到戶外公園或植物園進(jìn)行參觀，引導(dǎo)幼兒觀察更多種類的綠色植物，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
開展 “我愛綠色植物” 主題繪畫比賽，鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己對(duì)綠色植物的喜愛之情。
《親親綠色》教學(xué)反思
在本次《親親綠色》活動(dòng)中，我通過多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)綠色植物，激發(fā)幼兒對(duì)綠色的喜愛和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。
在活動(dòng)導(dǎo)入部分，我以自身穿著綠色衣服并手持綠蘿的方式吸引幼兒的注意力，成功地引起了幼兒的興趣，讓他們快速地進(jìn)入到活動(dòng)情境中。在觀察與認(rèn)知環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)綠色植物的圖片、標(biāo)本表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們能夠仔細(xì)觀察植物的特征，并積極地用手觸摸感受，這不僅豐富了幼兒的感官體驗(yàn)，也為他們后續(xù)的討論和創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。通過播放植物生長(zhǎng)過程的視頻，幼兒直觀地了解了植物的生長(zhǎng)變化，他們?cè)谟^看過程中積極思考、踴躍發(fā)言，提出了很多有趣的問題和想法，這表明幼兒在認(rèn)知方面得到了有效的拓展。
在討論與分享環(huán)節(jié)，幼兒能夠積極參與討論，分享自己對(duì)綠色植物作用的認(rèn)識(shí)和生活中見到的綠色植物，他們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉。然而，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒的發(fā)言比較簡(jiǎn)短和單一，可能是因?yàn)樗麄兊纳罱?jīng)驗(yàn)有限或者對(duì)一些植物的作用了解不夠深入。在今后的活動(dòng)中，我可以提前讓幼兒和家長(zhǎng)一起收集關(guān)于綠色植物的資料，增加幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備，以便他們?cè)谟懻撝杏懈S富的內(nèi)容可以分享。
游戲環(huán)節(jié) “植物蹲” 是本次活動(dòng)的一個(gè)高潮部分，幼兒們熱情高漲，積極參與游戲，在游戲中他們不僅鞏固了對(duì)綠色植物名字的認(rèn)識(shí)，還鍛煉了反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但在游戲過程中，由于個(gè)別幼兒對(duì)植物名字的記憶不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致游戲出現(xiàn)了一些小混亂。下次組織游戲時(shí)，我可以在游戲前增加一些對(duì)植物名字的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，或者選擇一些更簡(jiǎn)單易記的植物名字，讓游戲進(jìn)行得更加順利。
在創(chuàng)作與表現(xiàn)環(huán)節(jié)，幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，用各種美工材料創(chuàng)作出了豐富多彩的綠色植物作品。他們?cè)趧?chuàng)作過程中非常專注和投入，享受著創(chuàng)作的樂趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在使用美工材料時(shí)存在一些困難，如剪刀的使用不夠熟練、輕黏土的塑形不夠精細(xì)等。在今后的美工活動(dòng)中，我需要加強(qiáng)對(duì)幼兒使用美工材料技能的培養(yǎng)，提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。
活動(dòng)結(jié)束后，幼兒們積極參與布置教室自然角的活動(dòng)，這體現(xiàn)了他們對(duì)綠色植物的喜愛和對(duì)活動(dòng)的延續(xù)性。通過這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，大自然是幼兒最好的老師，我們應(yīng)該充分利用自然資源開展教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在親身體驗(yàn)和實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也意識(shí)到在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織過程中還有很多需要改進(jìn)和完善的地方，我將不斷反思和總結(jié)，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)、有趣的教學(xué)活動(dòng)。
中班主題《親親綠色》教案及教學(xué)反思 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒感受綠色植物帶來的生機(jī)與活力，培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
幫助幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見的綠色植物，了解其名稱、外形特征及簡(jiǎn)單的生長(zhǎng)習(xí)性。
鼓勵(lì)幼兒通過觀察、比較、討論等方式，提高語言表達(dá)能力和思維能力。
激發(fā)幼兒參與環(huán)保活動(dòng)的積極性，知道愛護(hù)綠色植物就是保護(hù)環(huán)境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
不同種類綠色植物的實(shí)物若干，如綠蘿、龜背竹、文竹、薄荷等，放置在教室的植物角。
綠色植物的圖片、卡片、圖書若干，以及相應(yīng)的投影儀或電子白板。
與綠色植物相關(guān)的兒歌、故事音頻或視頻資料，如兒歌《植樹節(jié)》、故事《小熊的花園》。
繪畫工具，包括彩筆、畫紙、綠色顏料、調(diào)色盤等；手工材料，如彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、吸管等。
三、活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
播放兒歌《植樹節(jié)》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂哼唱，同時(shí)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。
歌曲結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，兒歌里唱到了什么？為什么要種樹呀？” 引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，引出綠色植物的話題。
（二）觀察綠色植物（10 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒來到植物角，引導(dǎo)幼兒觀察各種綠色植物的實(shí)物。
教師拿起一盆綠蘿，向幼兒介紹：“這是綠蘿，它的葉子又大又綠，而且是心形的，你們看像不像一顆顆綠色的愛心？它的莖長(zhǎng)長(zhǎng)的，可以攀爬在架子上。” 然后讓幼兒仔細(xì)觀察綠蘿的葉子、莖等部位，并鼓勵(lì)幼兒用手輕輕觸摸，感受綠蘿的質(zhì)地。
依次介紹其他綠色植物，如龜背竹的葉子像烏龜?shù)谋硽ぃ泻芏嗔鸭y；文竹的葉子細(xì)細(xì)的、像羽毛一樣；薄荷的葉子小小的，揉一揉會(huì)有清香的味道等，讓幼兒通過多種感官了解不同綠色植物的特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)幼兒比較不同綠色植物的異同點(diǎn)，提問：“小朋友們，你們看看這些綠色植物，它們有哪些地方是一樣的？又有哪些地方不一樣呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極思考并回答問題，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。
（三）綠色植物的作用（8 分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒圍坐在一起，結(jié)合圖片和簡(jiǎn)單的圖示，向幼兒介紹綠色植物的作用。
教師展示一張圖片，上面畫著人們?cè)谏掷锖粑迈r空氣的場(chǎng)景，然后講解：“綠色植物可以吸收二氧化碳，釋放出氧氣，就像一個(gè)大的空氣凈化器，讓我們能呼吸到新鮮的空氣，所以我們要愛護(hù)它們。”
展示另一張圖片，是美麗的花園和公園，講解：“綠色植物還可以美化我們的環(huán)境，讓我們的城市和鄉(xiāng)村變得更加漂亮。比如公園里有很多花草樹木，我們?nèi)ネ娴臅r(shí)候是不是心情特別好？”
再展示一些水果、蔬菜的圖片，介紹：“有些綠色植物還能結(jié)出好吃的果實(shí)，像蘋果、香蕉、青菜、黃瓜等，它們可以給我們提供營(yíng)養(yǎng)，讓我們長(zhǎng)得高高的、壯壯的。”
教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)討論，提問：“小朋友們，你們還知道綠色植物有哪些其他的作用嗎？” 鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)分享想法，教師給予肯定和補(bǔ)充。
（四）故事分享：《小熊的花園》（8 分鐘）
教師播放故事《小熊的花園》的`音頻或視頻，幼兒安靜傾聽。
故事內(nèi)容：小熊有一個(gè)美麗的花園，里面種滿了各種各樣的綠色植物。小熊每天都精心照顧它們，給它們澆水、施肥、除草。可是有一天，來了一群小蟲子，它們把花園里的葉子都吃光了。小熊很傷心，不知道該怎么辦。后來，小鳥和小蜜蜂來幫助小熊，它們一起趕走了小蟲子，花園又恢復(fù)了生機(jī)。
故事結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，你們覺得小熊做得對(duì)不對(duì)？為什么？如果是你們，會(huì)怎么照顧綠色植物呢？” 引導(dǎo)幼兒思考故事中的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)綠色植物的意識(shí)和責(zé)任感。
（五）創(chuàng)作活動(dòng)：我心中的綠色植物（10 分鐘）
教師為幼兒提供繪畫工具和手工材料，讓幼兒自由選擇創(chuàng)作方式，表現(xiàn)自己心中的綠色植物。
繪畫組：幼兒可以用彩筆在畫紙上畫出自己喜歡的綠色植物，如大樹、花朵、草地等，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，給植物添加一些裝飾，如太陽(yáng)、白云、小動(dòng)物等。
手工組：幼兒可以用彩色卡紙、皺紋紙等材料制作綠色植物。例如，用綠色卡紙剪出樹葉的形狀，用吸管做莖，制作一棵簡(jiǎn)單的樹；或者用皺紋紙搓成小紙條，粘貼成花朵的形狀等。
教師在幼兒創(chuàng)作過程中，巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒注意使用工具的安全。
（六）活動(dòng)總結(jié)與展示（4 分鐘）
幼兒完成創(chuàng)作后，教師組織幼兒進(jìn)行作品展示。邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)展示自己的作品，并向大家介紹自己創(chuàng)作的是什么綠色植物，以及為什么要這樣創(chuàng)作。其他幼兒認(rèn)真傾聽，教師給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)綠色植物的重要性和我們應(yīng)該如何愛護(hù)它們，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極關(guān)注綠色植物，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)的閱讀區(qū)投放更多關(guān)于綠色植物和環(huán)保的圖書，供幼兒自由閱讀和交流。
組織幼兒開展 “照顧植物寶寶” 的活動(dòng)，讓幼兒分組負(fù)責(zé)照顧教室植物角的綠色植物，定期澆水、施肥、觀察植物的生長(zhǎng)變化，并記錄下來。
開展 “綠色環(huán)保小天使” 評(píng)選活動(dòng)，根據(jù)幼兒在日常生活中的環(huán)保行為，如愛護(hù)花草樹木、節(jié)約用紙等，評(píng)選出每周的 “綠色環(huán)保小天使”，并給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
《親親綠色》教學(xué)反思
本次《親親綠色》活動(dòng)結(jié)束后，通過對(duì)活動(dòng)過程的回顧與分析，我有了以下幾點(diǎn)反思。
在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，播放兒歌《植樹節(jié)》有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣，大部分幼兒能夠積極參與哼唱和討論，為后續(xù)活動(dòng)的開展?fàn)I造了良好的氛圍。然而，在引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容并引出綠色植物話題時(shí)，部分幼兒的反應(yīng)較為遲緩，可能是由于對(duì)兒歌的理解不夠深入或者語言表達(dá)能力有限。在今后的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，可以更加注重問題的引導(dǎo)性和開放性，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言表達(dá)想法，同時(shí)也可以增加一些與幼兒生活實(shí)際相關(guān)的情境創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒更好地理解活動(dòng)主題。
觀察綠色植物實(shí)物環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一。幼兒們對(duì)植物角的各種綠色植物表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的好奇心，他們能夠認(rèn)真觀察植物的外形特征，并在教師的引導(dǎo)下用手觸摸感受。通過介紹不同植物的特點(diǎn)并讓幼兒比較異同點(diǎn)，幼兒的觀察能力和思維能力得到了較好的鍛煉。但在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力不夠集中，容易被其他事物吸引。在今后的教學(xué)中，可以采用更加多樣化的教學(xué)方法，如小組觀察、競(jìng)賽式觀察等，提高幼兒的參與度和專注度。
在講解綠色植物的作用時(shí)，結(jié)合圖片和圖示的方式讓幼兒更容易理解。幼兒們能夠積極參與互動(dòng)討論，分享自己所知道的綠色植物的作用，這表明他們?cè)谌粘Ｉ钪幸呀?jīng)有了一定的觀察和認(rèn)知積累。不過，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表述可以更加簡(jiǎn)潔明了、生動(dòng)形象，以便更好地適應(yīng)中班幼兒的認(rèn)知水平。同時(shí)，可以增加一些實(shí)際案例或小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒更加直觀地感受綠色植物的作用，如用一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)展示植物的光合作用，讓幼兒親眼看到植物釋放氧氣的過程。
故事分享環(huán)節(jié)《小熊的花園》深受幼兒喜愛，他們能夠認(rèn)真傾聽故事，并在教師的提問下積極思考。通過故事，幼兒們深刻地認(rèn)識(shí)到了愛護(hù)綠色植物的重要性以及如何照顧它們。在今后的活動(dòng)中，可以多選擇一些與環(huán)保主題相關(guān)的故事、繪本等，通過文學(xué)作品的感染力進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識(shí)。
創(chuàng)作活動(dòng)環(huán)節(jié)中，幼兒們充分展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力，無論是繪畫還是手工制作，都呈現(xiàn)出了豐富多樣的作品。在這個(gè)過程中，我看到了幼兒們對(duì)綠色植物的獨(dú)特理解和表達(dá)。但在材料準(zhǔn)備方面，我發(fā)現(xiàn)部分手工材料的使用難度對(duì)于中班幼兒來說稍大，導(dǎo)致一些幼兒在制作過程中遇到困難，需要教師較多的幫助。在今后的手工活動(dòng)設(shè)計(jì)中，要更加注重材料的選擇和投放，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)手能力提供適宜的材料。
活動(dòng)總結(jié)與展示環(huán)節(jié)，幼兒們積極展示自己的作品并介紹創(chuàng)作思路，這不僅鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的自信心。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)，我注重了鼓勵(lì)和肯定，但評(píng)價(jià)語言可以更加具體和有針對(duì)性，讓幼兒能夠更加清楚地了解自己作品的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而促進(jìn)他們?cè)诮窈蟮膭?chuàng)作中不斷進(jìn)步。
總體而言，本次活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒對(duì)綠色植物的喜愛和環(huán)保意識(shí)方面取得了一定的成效，但在活動(dòng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中仍存在一些需要改進(jìn)和完善的地方。我將以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)、有趣、富有教育意義的活動(dòng)。
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