第二單元《練習(xí)二》教案

時(shí)間：2021-09-03 18:20:20 教案我要投稿

第二單元《練習(xí)二》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的第二單元《練習(xí)二》教案，歡迎大家分享。

第二單元《練習(xí)二》教案

第二單元《練習(xí)二》教案1

　　第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1．按要求摘錄句子，完成第4題。

　　2．閱讀訓(xùn)練，完成第5題。

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。

　　（1）讀題，明確要求。（根據(jù)要求摘抄句子，并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)的作用。）

　　（2）按要求從第七單元幾寫(xiě)人的課文中去劃找。

　　（3）全班交流、評(píng)議。

　　：寫(xiě)人的神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理活動(dòng)是描寫(xiě)人物的四種方法，每種方法對(duì)表達(dá)人物品質(zhì)都能起到突出、反映的作用，能使人物形象更生動(dòng)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5題。

　　（1）讀課后問(wèn)題。

　　（2）帶著問(wèn)題自學(xué)短文，思考怎樣回答。

　　（3）全班討論。

　　①選擇：使、偷偷、寶貴、收藏、耐人錄味。

　　②那一小段應(yīng)補(bǔ)在第2、3自然段之間，起承上啟下的作用。

　　③文中能反映全文中心意思的成語(yǔ)是“精益求精”，寫(xiě)了“作畫(huà)對(duì)自己的要求十分苛刻”、“喜歡聽(tīng)取批評(píng)意見(jiàn)”兩方面的內(nèi)容。

　　3．布置作業(yè)。

　　摘錄句子，完成練習(xí)第4題。

第二單元《練習(xí)二》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)P31-33

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決問(wèn)題。

　　2、進(jìn)一步了解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué) 過(guò) 程

　　十一、談話(huà)引入。

　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，現(xiàn)在來(lái)看看遇到這些問(wèn)題，你會(huì)不會(huì)用所學(xué)知識(shí)去解決。

　　十二、基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、P31練習(xí)二和第1題

　　讓學(xué)生先填表，然后指名說(shuō)得數(shù)，集體訂正。

　　2、第2題

　　解方程，挑選幾題有代表性的題目，與學(xué)生一起探討解題的方法。

　　3、練習(xí)二第3題

　　（1）10月份比9月份節(jié)約用水百分之幾是什么意思？

　　（2）需要知道什么量？

　　4、練習(xí)二第4題

　　學(xué)生自主完成，集體訂正

　　師：什么叫孵化率？

　　孵化率是95%是什么意思？

　　不能孵出的占單位“1”的百分之幾？

　　1－95%=5%

　　2400×5%=120（只）

　　5、練習(xí)二第5題

　　（1）先說(shuō)題意，再獨(dú)立完成。

　　（2）集體訂正

　　十三、提高練習(xí)。

　　1、（自主學(xué)習(xí)天地）

　　請(qǐng)學(xué)生完成“智慧樹(shù)”的題。

　　再分題集體訂正，并說(shuō)出解題思路。

　　2、課本練習(xí)二第11題

　　（1）先讓學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表

　　（2）分小組討論完成題目

　　（3）指名小組代表解答。

　　3、P33思考題

　　師：要想知道哪個(gè)超市買(mǎi)更合算，先得求出分別到甲、乙超市買(mǎi)5瓶油的價(jià)格，再進(jìn)行比較。

　　甲：12×4=48（元）

　　買(mǎi)四送一，只需花4瓶的價(jià)格就可以買(mǎi)到5瓶油。

　　乙：12×5×0.85=51（元）

　　每瓶12元，八五折

　　師：八五折是什么意思？

　　比較： 48<51

　　所以選擇去甲超市

　　先讓學(xué)生自主選擇比較，再選擇去哪個(gè)超市合算。

　　4、練習(xí)題（出示課件）

　　學(xué)生獨(dú)立完成。

　　四、課堂總結(jié)

　　通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　五、作業(yè)

第二單元《練習(xí)二》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱(chēng)。為后面學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、完成教科書(shū)第21頁(yè)練習(xí)四第7題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)出除法算式，然后再全班講評(píng)。

　　(1)6除以3等于2。 6÷3＝2 (復(fù)習(xí)除法的讀法)

　　(2)被除數(shù)是15，除數(shù)是3，商是5。 15÷3＝5 (復(fù)習(xí)除法的各部分名稱(chēng))

　　(3)把20平均分成5份，每份是4。20÷5＝4 (復(fù)習(xí)把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計(jì)算)

　　(4)9個(gè)蘋(píng)果，每3個(gè)一份，分成了3份。 9÷3=3 (復(fù)習(xí)把二個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份也可以用除法來(lái)計(jì)算)

　　二、完成完成教科書(shū)第21頁(yè)練習(xí)四第8題。

　　看圖寫(xiě)算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實(shí)物圖，請(qǐng)學(xué)生寫(xiě)出乘法算式和除法算式。練習(xí)時(shí)，先借助畫(huà)面情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實(shí)物圖寫(xiě)出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫(xiě)出的算式，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。

　　三、找朋友：完成教科書(shū)第22頁(yè)練習(xí)四第9題。

　　一部分的同學(xué)拿口訣，一部分的同學(xué)拿乘法算式。先由拿乘法算式的同學(xué)讀算式，然后問(wèn)“我的朋友在哪里”，拿口訣的同學(xué)就說(shuō)“你的朋友在這里”。也可交換著玩。

　　四、完成教科書(shū)第22頁(yè)練習(xí)四第10題。

　　要學(xué)生自己獨(dú)立完成，然后全班講評(píng)。重點(diǎn)要問(wèn)學(xué)生為什么這樣列式？

　　教學(xué)反思：

　　省略

第二單元《練習(xí)二》教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第22-23頁(yè)練習(xí)五1-9題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能夠根據(jù)條件和問(wèn)題，排出多余條件，提高解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、完成教科書(shū)P22第2題。

　　[本題中的多余條件我們已經(jīng)走了15分鐘了寫(xiě)在旁邊，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)。學(xué)生能很快選擇出題目中需要的信息，解決問(wèn)題。]

　　二、解決實(shí)際問(wèn)題

　　完成教科書(shū)P22第4題，本題中多余條件和有用條件寫(xiě)在一起，位置隱蔽，需要。

　　[讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。]

　　三、完成教科書(shū)P22第1題

　　讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)面意思，進(jìn)行編題。（小紅和小麗每人要寫(xiě)15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫(xiě)了7個(gè)，還要寫(xiě)幾個(gè)？小麗還要寫(xiě)6個(gè)字，她已經(jīng)寫(xiě)了幾個(gè)字？）

　　[引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問(wèn)題，再列式解答，全班核對(duì)。]

　　[引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多次運(yùn)用有效信息，體會(huì)條件與問(wèn)題之間的聯(lián)系，正確解決問(wèn)題。]

　　讓學(xué)生將兩道題的條件和問(wèn)題完整地說(shuō)清楚，再列式解答。

　　[然后比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，強(qiáng)化問(wèn)題結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解減法的意義。]

　　四、完成教科書(shū)P21第3題

　　[全班同時(shí)開(kāi)始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。]

　　五、完成教科書(shū)P23第6題

　　[先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。]

　　六、完成教科書(shū)P23第8題

　　七、課堂練習(xí)

　　完成教科書(shū)P23第5、7、9題。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課在練習(xí)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解加法和減法之間的互逆關(guān)系，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題，突出了想加算減法的思維過(guò)程。學(xué)生對(duì)這一思維方式逐漸得到了認(rèn)可。

第二單元《練習(xí)二》教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)的乘、除法知識(shí)解決問(wèn)題。

　　2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　提高學(xué)生解決問(wèn)題技能。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入

　　1、我們已經(jīng)學(xué)了利用乘法和除法兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，你們都有哪些收獲？把你的收獲再組里交流一下。

　　2、今天我們繼續(xù)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、探索學(xué)習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)七第8題。

　　（1）學(xué)生先獨(dú)立思考完成，教師巡視。

　　（2）交流匯報(bào)，集體訂正。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生完成第9題。

　　（1）出示情境圖，學(xué)生看圖思考，獨(dú)立完成練習(xí)。

　　（2）同桌相互交流，說(shuō)說(shuō)題意、解決問(wèn)題的方法和結(jié)果。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生完成第10題。

　　（1）出示情境圖，學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，確定要先解決什么問(wèn)題。

　　（2）讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的解題思路。教師巡視。

　　（3）全班交流匯報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：練習(xí)與生活實(shí)際聯(lián)系在一起，擴(kuò)大用除法計(jì)算解決問(wèn)題的空間，讓學(xué)生感受生活中處處用數(shù)學(xué)的同時(shí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。做完題后讓學(xué)生交流解題思路，讓學(xué)生在交流中分享成功。

　　三、拓展應(yīng)用

　　1、補(bǔ)充拓展性練習(xí)。

　　（略）

　　2、先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再討論、交流，教師指導(dǎo)。

　　四、課堂總結(jié)。

　　今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第二單元《練習(xí)二》教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本P21、22頁(yè)練習(xí)四第7、8、9、10題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步體驗(yàn)除法算式與生活實(shí)際的密切練習(xí)。

　　2、通過(guò)開(kāi)展多種形式的“分一分”活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)一步理解掌握除法的意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入

　　1、談話(huà)：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題吧！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，能否舉出例子來(lái)？

　　2、學(xué)生舉例。

　　3、自己能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題嗎？

　　二、展開(kāi)學(xué)習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生完成第22頁(yè)練習(xí)四第10題。

　　（1）、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖，了解到哪些信息？說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

　　（2）、要求學(xué)生獨(dú)立完成。

　　（3）、指名回答，教師板書(shū)算式。說(shuō)說(shuō)算式表示的意思。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。

　　（1）、教師巡視

　　（2）、學(xué)生交流匯報(bào)算式的意義。

　　三、拓展應(yīng)用，加深理解

　　1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。

　　（1）、學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視。

　　（2）、指名匯報(bào)是怎樣計(jì)算的？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四的思考題。

　　（1）、同桌互相說(shuō)一說(shuō)自己的想法，算式的意義。

　　（2）、全班交流匯報(bào)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。

　　要求學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，獨(dú)立思考完成。

　　四、課堂總結(jié)。

　　今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第二單元《練習(xí)二》教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：完成“練習(xí)與應(yīng)用”的第6、7題，“拓展與實(shí)踐”，“反思”等。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生系統(tǒng)地掌握長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體的體積公式，理解這些體積公式之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、熟練地針對(duì)不同的情況運(yùn)用不同的公式進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有進(jìn)一步的提高。

　　3、在合作交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生討論：

　　（1）長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體的體積公式各是什么？它們的體積之間有什么關(guān)系？

　　（2）長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體的底面積相等、高也相等它們的.體積之間有什么關(guān)系？

　　（3）,板書(shū)關(guān)系.

　　2、基本練習(xí)：

　　將一個(gè)正方體木料加工成最大的圓柱體木料、圓柱體與正方體有那些相等的關(guān)系？如果將一個(gè)正方體木料加工成一個(gè)最大的圓錐體木料、正方體木料和圓錐體木料又有那些相等的關(guān)系？

　　通過(guò)上述兩題的比較，讓學(xué)生理解底面積相等、高相等與底面直徑相等高相等之間的區(qū)別。

　　3、公式推導(dǎo)的深化理解。

　　（1）提問(wèn)：在圓柱體的推導(dǎo)過(guò)程中，圓柱體分成若干等份后拼成的長(zhǎng)方體的表面積和圓柱體的表面積相比是如何變化的？如果圓柱體的高為4分米、拼成長(zhǎng)方體以后表面積增加了48平方分米，原來(lái)圓柱體的體積是多少立方分米？

　　（2）學(xué)生交流發(fā)言。

　　（3）教師引導(dǎo)：回憶推導(dǎo)過(guò)程，有什么收獲？

　　二、實(shí)踐應(yīng)用

　　1、實(shí)際生活中的問(wèn)題與數(shù)學(xué)知識(shí)的合理搭配。

　　（1）一個(gè)圓柱體的罐頭盒外面貼商標(biāo)紙，求商標(biāo)紙的面積是求什么？你還知道生活中有那些地方是求物體的側(cè)面積的？

　　（2）要做一個(gè)圓柱底面油桶現(xiàn)在已經(jīng)有了一塊長(zhǎng)25.12分米，寬5分米的鐵皮，現(xiàn)在要給它配上合適的底和蓋，需要邊長(zhǎng)幾分米的正方形幾塊？做成的圓柱體的容積是多少？

　　2、先實(shí)際測(cè)量，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)計(jì)算。

　　分小組測(cè)量并計(jì)算。

　　（1）每組先出示一個(gè)茶杯，量出有關(guān)的數(shù)據(jù)，算出茶杯的容積。

　　（2）給每組一個(gè)土豆，利用剛才的茶杯讓學(xué)生想辦法測(cè)量出土豆的體積。

　　3、解決問(wèn)題。

　　討論解決第6題。

　　根據(jù)學(xué)生的解答教師質(zhì)疑：

　　除了題目中畫(huà)圖的擺的方法外有沒(méi)有其它方法？你能算一算其他方法擺時(shí)紙箱的長(zhǎng)、寬、高各是多少嗎？

　　題目中所用的方法是不是用的硬紙板最少？

　　學(xué)生交流

　　討論解決第7題。

　　評(píng)議、交流

　　4、完成探索與實(shí)踐

　　探討、交流

　　三、

　　你有何收獲？反思

　　學(xué)生交流

　　四、作業(yè)

　　完成《練習(xí)與測(cè)試》相關(guān)作業(yè)

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　與練習(xí)

第二單元《練習(xí)二》教案8

　　課型

　　新授/練習(xí)/復(fù)習(xí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。

　　過(guò)程與方法

　　在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下前后左右的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和理解問(wèn)題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能確定物體上下前后左右的位置和順序，并能用自己的語(yǔ)言試著表述。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生體驗(yàn)上下前后左右位置的相對(duì)性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、第1題

　　教師組織學(xué)生游戲，游戲當(dāng)中教師提出要求，如小東的前面是誰(shuí)，小云在小華的哪里。組織學(xué)生看教材第11頁(yè)，由學(xué)生自己要求說(shuō)一說(shuō)。

　　2、第2題

　　學(xué)生按一定的順序坐成一排，教師提出要求，如：從前往后，第4位同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，請(qǐng)XX同學(xué)后面的學(xué)生舉起右手。學(xué)生根據(jù)教師要求做。學(xué)生自己提出要求，其他學(xué)生根據(jù)要求做。

　　3、第3題

　　把附頁(yè)中的小兔和烏龜貼在圖中，再看圖講故事。

　　說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)在誰(shuí)的前面。誰(shuí)在誰(shuí)的后面，誰(shuí)在誰(shuí)的上面，誰(shuí)在誰(shuí)的下面。

　　4、第4題

　　（1）教師出示第四幅圖畫(huà)，提出要求：請(qǐng)幫小明布置房間。說(shuō)一說(shuō)東西應(yīng)該放在什么位置合適。

　　（2）學(xué)生先在小組中說(shuō)，指名在圖畫(huà)中貼。

　　（3）教師要培養(yǎng)學(xué)生整理房間的習(xí)慣。

　　5、師生共同完成5、6題

　　（1）學(xué)生先自己做，然后全班交流。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生勇于說(shuō)話(huà)，語(yǔ)言組織能力。

　　6、小結(jié)

　　同學(xué)們這節(jié)課你們都學(xué)得很好，今天把你學(xué)會(huì)的知識(shí)，回家講給爸爸、媽媽聽(tīng)。

第二單元《練習(xí)二》教案9

　　練習(xí)課（一）

　　教學(xué)目的：

　　通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)生自行提問(wèn)，自己解答的能力的培養(yǎng)

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、計(jì)算

　　1、口算

　　35+429+670+3040+6

　　39+245-873-569-2

　　2、計(jì)算

　　19+2846-3739-1648-22

　　二、用數(shù)學(xué)

　　10分20分30分40分50分

　　姐姐2531322934

　　妹妹1948283036

　　合計(jì)：

　　問(wèn)：合計(jì)是什么意思？

　　2、第15頁(yè)第9題

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成

　　3、第15頁(yè)第10題

　　問(wèn)：有什么東西？你能回答第幾問(wèn)？

　　注意提出問(wèn)題答案的多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去考慮

　　4、第22頁(yè)第10、12題學(xué)生獨(dú)立完成

　　5、第22頁(yè)第113題

　　問(wèn)：你想問(wèn)全班同學(xué)什么問(wèn)題？（全班同學(xué)在練習(xí)本上寫(xiě)出算式，并計(jì)算）

　　6、第25頁(yè)第5、6、7題

　　讓學(xué)生獨(dú)立完成

　　教學(xué)反思：

　　練習(xí)課（二）

　　教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)四

　　教學(xué)目的：

　　1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生看圖能力的培養(yǎng)。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力培養(yǎng)。

　　3、提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　9+8=16+9=23+7=65+6=

　　435=21-9=36-7=43-8=

　　二、練習(xí)

　　1、出示

　　問(wèn)：誰(shuí)能讀一讀題目？（生范讀，全班齊讀，默讀）

　　這里有幾句話(huà)？

　　你覺(jué)得哪一句話(huà)最重要？

　　你能列式嗎？

　　2、年級(jí)同學(xué)看電影，買(mǎi)了80張票，后來(lái)退了8張，二年級(jí)有多少同學(xué)看電影？

　　學(xué)生讀題，并請(qǐng)學(xué)生板演。

　　808=（張）

　　3、一本書(shū)12。30元，小麗想買(mǎi)一本還差3元，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在她有幾元？

　　問(wèn)：總數(shù)是誰(shuí)？

　　部分?jǐn)?shù)是誰(shuí)？

　　4、下面是2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)五個(gè)國(guó)家獲獎(jiǎng)牌的數(shù)量（板）

　　美國(guó)俄羅斯中國(guó)澳大利亞德國(guó)

　　9788595857

　　你能想到什么問(wèn)題？

　　5、算出每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和，在算出他們的差

　　445062537145

　　273625391938

第二單元《練習(xí)二》教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《練習(xí)二》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)行根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習(xí)。

　　2、寫(xiě)好帶有“撇”、“豎”的鋼筆字。

　　3、讀讀背背一組描寫(xiě)景物的成語(yǔ)。

　　4、口語(yǔ)交際---當(dāng)有人敲門(mén)的時(shí)候。

　　5、學(xué)寫(xiě)毛筆字----基本筆畫(huà)“豎”。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、字：漾、蔫、挎、躡

　　2、成語(yǔ)： “高堂廣廈” 等八個(gè)成語(yǔ)。

　　3、口語(yǔ)交際：當(dāng)有人敲門(mén)的時(shí)候

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件圖片等

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解字意的學(xué)習(xí)方法。

　　2、書(shū)寫(xiě)“異、齊、養(yǎng)”三個(gè)字中的“撇”和“豎”兩個(gè)筆畫(huà)。

　　一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句

　　第一部分

　　1、審題，指名讀題目。

　　2、出示小黑板：明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

　　3、學(xué)生自由讀原句。

　　4、小組學(xué)生把這兩種解釋都放入句中自由讀一讀。

　　出示：

　　漾： ① 水面輕微動(dòng)蕩。

　　② 液體太滿(mǎn)而向外流。

　　5、指名說(shuō)應(yīng)選哪一種解釋并說(shuō)明原因。

　　第二部分

　　我的十分鐘

　　1、讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，合作完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　① 讀懂題目要求。

　　② 小組成員合作，并選擇確切的解釋。

　　③ 由組長(zhǎng)記錄下答案。

　　2、組織學(xué)習(xí)小學(xué)匯報(bào)。

　　3、師引導(dǎo)其他學(xué)生評(píng)議。

　　蔫性子：性格內(nèi)向，不好動(dòng)。

　　挎籃子：胳膊上掛著。

　　躡著腳：踮著腳，動(dòng)作很輕。

　　第三部分

　　1、小結(jié)：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法。掌握了這種方法，可以幫助我們?cè)诮窈蟮拈喿x中快速、準(zhǔn)確地了解一些難解的字詞的意思。

　　2、指定一篇后面的課文，請(qǐng)學(xué)生用此法預(yù)習(xí)生字詞。

　　3、匯報(bào)交流。

　　二、教學(xué)第二題：寫(xiě)好鋼筆字

　　1、認(rèn)識(shí)要寫(xiě)的字。

　　2、小組學(xué)習(xí)。在仔細(xì)觀(guān)察的基礎(chǔ)上，討論：這幾個(gè)字中的撇和豎怎樣寫(xiě)才好看？

　　3、輪流匯報(bào)討論結(jié)果，指名總結(jié)：撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長(zhǎng)而尖。

　　4、教師在田字格中范寫(xiě)，提醒學(xué)生觀(guān)察，注意間架結(jié)構(gòu)和布局。

　　5、學(xué)生練習(xí)描紅、仿影，細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　6、反饋：展示優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀字例和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、理解成語(yǔ)，熟讀成誦。

　　2、鋼筆字要求正確、規(guī)范，掌握毛筆字的基本運(yùn)筆方法。

　　一、教學(xué)第三題：讀讀背背

　　1、讀題，審題。

　　2、我的十分鐘

　　出示8個(gè)成語(yǔ)，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　① 讀準(zhǔn)字音，把成語(yǔ)讀正確。

　　② 結(jié)合課前的預(yù)習(xí)，小組成員合作理解成語(yǔ)的意思。

　　③ 組長(zhǎng)記錄下自己小組成員不理解的成語(yǔ)。

　　3、小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)成果。

　　4、教師適當(dāng)予以點(diǎn)撥，并提出以下問(wèn)題全班同學(xué)交流。

　　①每一行兩個(gè)成語(yǔ)之間有什么關(guān)系？

　　②八個(gè)成語(yǔ)有什么共同之處？

　　5、指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

　　二、教學(xué)第五題：口語(yǔ)交際

　　1、讀題，明確要求。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察插圖。

　　出示書(shū)上的掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友在干什么？

　　讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，完成下列學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　① 當(dāng)有人敲門(mén)的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)哪幾種情況？

　　② 針對(duì)不同的情況，你會(huì)怎么想，怎么做？小組內(nèi)討論。

　　③ 小組內(nèi)成員根據(jù)討論的結(jié)果，選擇其中一種進(jìn)行表演。

　　組織學(xué)習(xí)小組匯報(bào)。

　　3、師相機(jī)提出下列問(wèn)題供學(xué)生集體討論：

　　在不同的情況下，我們應(yīng)注意些什么？

　　① 當(dāng)自己一人在家時(shí)，如果高敲門(mén)者是親朋好友或非常熟悉的人，就要充滿(mǎn)熱情，禮貌接待。

　　② 當(dāng)自己一人在家時(shí)，如果敲門(mén)者是陌生人，首先要詢(xún)問(wèn)他的身份以及與家人的關(guān)系，接著要設(shè)法核實(shí)。如果一時(shí)無(wú)法核實(shí)，而又覺(jué)得有所疑問(wèn)，甚至發(fā)現(xiàn)明顯的破綻，那千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)。

　　5、讓學(xué)生把討論的結(jié)果連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　6、教師總結(jié)。

　　三、教學(xué)第六題：學(xué)寫(xiě)毛筆字

　　1、豎有懸針豎和垂露豎之分。

　　2、教師書(shū)寫(xiě)，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。

　　① 懸針豎：逆鋒右上入紙，向下行筆，漸行漸提，引申出鋒，力送鋒尖，懸空回縮收筆。

　　② 垂露豎：起筆同上，中鋒下行，收筆處稍頓再折向左上縮回，藏鋒收筆。

　　③ 要在豎中線(xiàn)上書(shū)寫(xiě)，不要歪斜。

　　3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

第二單元《練習(xí)二》教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、加深對(duì)圓錐體積計(jì)算公式的理解，能應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題。

　　2、進(jìn)一步理解等底等高的圓柱和圓錐之間的關(guān)系。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)回顧

　　1、等底等高的圓柱與圓錐體積之間有怎樣的關(guān)系？

　　2、圓錐的體積怎樣計(jì)算？

　　二、基本練習(xí)

　　1、填空

　　（1）等底等高的圓柱和圓錐的體積相差12立方分米，這個(gè)圓錐的體積是（）立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。

　　（2）等底等高的一個(gè)圓柱和一個(gè)圓錐的體積和是96立方分米，圓錐的體積是（）立方分米，圓柱的體積是（）立方分米。

　　（3）把一個(gè)體積是18立方厘米的圓柱削成一個(gè)最大的圓錐，削成的圓錐體積是（）立方厘米，削去（）立方厘米。

　　（4）一個(gè)圓柱的體積、底面積與一個(gè)圓錐相等，圓錐的高是9厘米，圓柱的高是（）厘米。

　　（5）圓錐的底面半徑是3厘米，體積是6.28立方厘米，這個(gè)圓錐的高是（）厘米。

　　2、判斷。

　　（1）圓錐的底面半徑擴(kuò)大3倍，體積也擴(kuò)大3倍。（）

　　（2）一個(gè)正方體和一個(gè)圓錐的底面積和高相等，這個(gè)正方體的體積是是圓錐體積的3倍。（）

　　（3）圓錐的底面周長(zhǎng)是12.56分米，高是4分米，它的體積是（12.56×4×1/3）立方分米。（）

　　三、綜合應(yīng)用

　　1、一塊圓錐形巧克力，體積是6立方厘米，底面積是4立方厘米，它的高是多少？

　　2、一個(gè)圓錐體積是640立方厘米，高是20厘米，它的底面積是多少平方厘米？

　　第八課時(shí)教學(xué)反思

　　教材中圓錐體積的相對(duì)練習(xí)較少，但在實(shí)際解決問(wèn)題中卻常常需要學(xué)生能夠靈活應(yīng)用，所以特別增加了一課時(shí)練習(xí)。

　　教學(xué)中的一組填空題，對(duì)于幫助學(xué)生深入理解等底等高圓柱與圓錐的聯(lián)系很有價(jià)值。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生們明確了圓柱與等底等高的圓錐體積和為4個(gè)圓錐的體積（或4/3個(gè)圓柱的體積），而它們的體積相差2個(gè)圓錐的體積（或2/3個(gè)圓柱的體積）……。掌握這些知識(shí)對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題很有幫助，如將圓柱削成最大的圓錐，求削去部分的體積是多少，就可直接用圓柱的體積乘2/3（1—1/3）從而使計(jì)算簡(jiǎn)便。

　　教學(xué)中，我也遇到一些阻力——就是學(xué)生不愿用方程去解答需要逆向思考的問(wèn)題，可用算術(shù)方法列式又常常對(duì)“1/3”發(fā)憷。為了更好與初中銜接，我在本節(jié)課綜合應(yīng)用環(huán)節(jié)儼然是一位“推銷(xiāo)員”，不斷給學(xué)生強(qiáng)化方程解法的優(yōu)勢(shì)，但在實(shí)際應(yīng)用中全班不足五人愿意采納這種方法。而用算術(shù)方法解答，則必須首先明確：若圓柱和圓錐體積和高（或者是底面積）相等，那么圓錐的底面積（或高）是圓錐的3倍。

　　[再教建議]針對(duì)學(xué)生思維習(xí)慣，在教學(xué)填空第4小題時(shí)不僅要講清原因，而且應(yīng)要舉一反三，促使學(xué)生在深入理解的基礎(chǔ)上切實(shí)掌握體積相等的圓柱與圓錐之間的聯(lián)系。

第二單元《練習(xí)二》教案12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第19頁(yè)練習(xí)四7-9題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能靈活運(yùn)用加減法的互逆關(guān)系解決計(jì)算問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件口算卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)口算

　　11-3=

　　12-6=

　　13-7=

　　12-8=

　　11-2=

　　14-5=

　　[學(xué)生任選一題說(shuō)說(shuō)想加算減法的思維過(guò)程。]

　　二、課堂練習(xí)

　　1、完成P19頁(yè)的第7題。

　　4+8+6=

　　11-3-3=

　　15-7+6=

　　5+4+7=

　　8+7-9=

　　19-5-8=

　　12-4+5=

　　17-2+4=

　　[學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。]

　　2、完成P19頁(yè)的第8題。下面每組算式卡片的得數(shù)相同，你能填出被遮住的數(shù)嗎？

　　（）+9

　　7+（）

　　12-（）

　　6+（）

　　（）-5

　　（）+4

　　5+8

　　11-2

　　15-7

　　[首先讓學(xué)生理解題意，舉例說(shuō)明得數(shù)相同是什么意思，然后觀(guān)察每組中的三個(gè)算式，確定算式的得數(shù)，再讓學(xué)生嘗試填出所缺的數(shù)。]

　　學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。

　　3、完成P19頁(yè)的第9題。

　　[可讓學(xué)生看圖，自主觀(guān)察收集信息，再讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。]

　　三、布置作業(yè)，完成練習(xí)四第10題。

　　教學(xué)反思：

第二單元《練習(xí)二》教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材15-16頁(yè)練習(xí)三3-10題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生熟練掌握十幾減8、7、6的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的事物普遍聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。

　　3、能解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的從圖中獲取有用信息的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　鞏固十幾減8、7、6的計(jì)算，熟練掌握想加算加法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　教科書(shū)Pl5第4題，看誰(shuí)都能算對(duì)。

　　[及時(shí)了解學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，以提高退位減法的計(jì)算速度。]

　　二、課堂練習(xí)

　　1、完成P16頁(yè)的第7題。

　　[首先幫助學(xué)生理解題意，讀懂表格中的數(shù)據(jù)信息，在練習(xí)本上寫(xiě)減法算式，教師在巡視過(guò)程要加以提示，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)，提醒學(xué)生不要漏寫(xiě)。]

　　2、完成P16頁(yè)的第8題。

　　[學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。

　　引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)給出的條件和問(wèn)題，從圖中獲取自己需要的信息，從而解決實(shí)際問(wèn)題。]

　　3、完成P16頁(yè)的第9題加減混合運(yùn)算。

　　[學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。]

　　三、數(shù)學(xué)游戲

　　教科書(shū)P16頁(yè)的第6題。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫(xiě)上14-8、12-5、12-4、16-9、15-8、11-3、14-9、14-8、13-6、13-8等算式卡片；一套寫(xiě)上5、6、7、8等數(shù)字卡片。開(kāi)始找朋友游戲。

　　[游戲開(kāi)始時(shí)，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，比如：5。這名學(xué)生手舉卡片問(wèn)全班學(xué)生：5，5，你的朋友在哪里？下面拿14 9、138卡片的學(xué)生接著說(shuō)：5的朋友在這里。邊說(shuō)，邊跑上講臺(tái)，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問(wèn)臺(tái)下的學(xué)生：我們算得對(duì)嗎？全班學(xué)生齊答：對(duì)、對(duì)、對(duì)。緊接著熱烈鼓掌。]

　　其余各題也按上法進(jìn)行。

　　四、總結(jié)布置作業(yè)

　　完成練習(xí)三第10題。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課關(guān)于十幾減8、7、6的練習(xí)課，通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固了20以?xún)?nèi)退位減法的計(jì)算方法，為計(jì)算速度和準(zhǔn)確率的提高奠定了很好的基礎(chǔ)。但個(gè)別同學(xué)在運(yùn)用這一知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，計(jì)算還不夠準(zhǔn)確，還需加強(qiáng)口算訓(xùn)練。