托班手指點(diǎn)畫(huà)《大樹(shù)》優(yōu)秀教案（通用9篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的托班手指點(diǎn)畫(huà)《大樹(shù)》優(yōu)秀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
托班手指點(diǎn)畫(huà)《大樹(shù)》優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。
2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹(shù)木，對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。
2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。
3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)故事，引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹(shù)。滿樹(shù)的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得：大樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒(méi)勁兒呀!于是，樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看(出示圖片)大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了？
2、提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)？(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)
二、觀察圖片，了解樹(shù)木的相關(guān)特征。
師：原來(lái)，樹(shù)不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫(huà)出來(lái)好嗎？我們應(yīng)該先畫(huà)樹(shù)的哪一部分呢？樹(shù)干是什么樣的？畫(huà)好樹(shù)干，再畫(huà)什么？樹(shù)冠是什么樣的？
介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。
三、出示繪畫(huà)材料并逐一介紹。
每個(gè)幼兒畫(huà)一棵大樹(shù)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
將畫(huà)好的大樹(shù)剪下來(lái)，布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù)，為什么。
托班手指點(diǎn)畫(huà)《大樹(shù)》優(yōu)秀教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受春天樹(shù)葉和花的美麗，獲得美的體驗(yàn)。
2、初步嘗試對(duì)稱拓印作畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試對(duì)稱拓印畫(huà)
難點(diǎn)：畫(huà)出樹(shù)的主要形態(tài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到春天的樹(shù)葉和冬天的樹(shù)葉有什么不一樣？
二、(欣賞多媒體)春姑娘來(lái)了，她吹呀吹呀，樹(shù)葉變綠了，有的還開(kāi)出了各種顏色的小花。(配樂(lè))
看看春天里的樹(shù)有哪些顏色？春天里樹(shù)上開(kāi)出了什么顏色的花？你還見(jiàn)過(guò)哪些春天里的花？
三、分析重點(diǎn)
1、樹(shù)寶寶有哪些部分組成？(樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉)
2、先把畫(huà)紙對(duì)折，選一種顏色在對(duì)折中線的旁邊畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝，(看老師變魔術(shù))把紙對(duì)折壓印，再用其他顏色在紙的同一邊點(diǎn)畫(huà)出樹(shù)葉和花。最后就畫(huà)出了一棵美麗的春天的樹(shù)啦。
3、兒歌指導(dǎo)畫(huà)：先把紙對(duì)折，畫(huà)出樹(shù)干和樹(shù)枝，對(duì)折壓一壓，五彩花兒點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，多彩的大樹(shù)真好看。
四、請(qǐng)幼兒打扮春天的樹(shù)林，小朋友可以用毛筆畫(huà)花，也可以撕紙貼花、黏貼亮片貼花，教師巡回指導(dǎo)
五、把幼兒的作品貼成一片樹(shù)林。互相欣賞。找找我喜歡的大樹(shù)。
六、我們?cè)诖禾斓臉?shù)林前照張相吧。
托班手指點(diǎn)畫(huà)《大樹(shù)》優(yōu)秀教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步分享與樹(shù)相處的經(jīng)驗(yàn)。
2、認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位，了解他們的作用。
3、知道四季樹(shù)木的變化。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位，了解他們的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)分別裝盒子里水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用各種感官感知大樹(shù)的各個(gè)部分。
1、出示神秘的盒子，激發(fā)幼兒興趣。
2、幼兒利用各種感官來(lái)感知，猜猜是什么？先聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮倜幻鞘裁锤杏X(jué)。
3、打開(kāi)盒子看看樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)，這些是什么，在哪里見(jiàn)過(guò)？
4、小結(jié)：這些東西都來(lái)自同一個(gè)地方，就是大樹(shù)。
二、了解樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)，分別有什么作用。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒憑自己的經(jīng)驗(yàn)向大家介紹。
2、教師小結(jié)：
樹(shù)葉——是植物進(jìn)行光合作用、制造養(yǎng)分的主要器官。
樹(shù)皮——除了能防寒防暑防止病蟲(chóng)害之外，主要是為了運(yùn)送養(yǎng)料。
樹(shù)枝——可以支撐樹(shù)葉，還可以運(yùn)送養(yǎng)料。
樹(shù)根——從泥土中吸收水分和養(yǎng)料。
花——傳粉后可以結(jié)果。
果實(shí)——成熟后有種子。
三、請(qǐng)幼兒講一講，回憶與樹(shù)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
——哪里有樹(shù)？你和大樹(shù)做過(guò)哪些游戲？
——大樹(shù)一年四季都一樣嗎？不同的季節(jié)有什么不同的特點(diǎn)？
活動(dòng)延伸
到戶外看看大樹(shù)，找找大樹(shù)的樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根、花、果實(shí)。
托班手指點(diǎn)畫(huà)《大樹(shù)》優(yōu)秀教案 篇4
活動(dòng)領(lǐng)域：
科學(xué)、語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)大樹(shù)的不同部位;
2.知道四季樹(shù)木的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.樹(shù)葉、樹(shù)枝、樹(shù)皮、樹(shù)根及不透明的袋子一個(gè)。
2.音頻材料散《文落葉》
活動(dòng)過(guò)程：
1.問(wèn)候引出課題；
2.出示神秘筆袋，先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么，然后叫幾個(gè)小朋友上臺(tái)展示出袋子里的東西；
3.教師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個(gè)部位相當(dāng)于大樹(shù)的什么部位；
4.幼兒表演大樹(shù)；
5.引入四季樹(shù)葉的變化,帶著問(wèn)題欣賞散文《落葉》；
6.教師引導(dǎo)幼兒討論四季樹(shù)葉都有什么變化；
7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹(shù))。
活動(dòng)延伸：
1.幼兒畫(huà)己心目中的大樹(shù)；
2.家長(zhǎng)可帶幼兒去戶外觀察大樹(shù)。
托班手指點(diǎn)畫(huà)《大樹(shù)》優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)分析：
本課講述了一個(gè)男孩隨著年齡增長(zhǎng)，不斷地向大樹(shù)提出不同要求，直到大樹(shù)一無(wú)所有的故事。
學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容是教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)生分析：
大樹(shù)是我們這些農(nóng)村孩子們天天能看見(jiàn)、接觸的，但孩子們與大樹(shù)能發(fā)生什么事呢？我估計(jì)孩子們也沒(méi)有仔細(xì)、認(rèn)真地觀察、記錄。懂得了人類與自然的關(guān)系，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)就成了本課的教學(xué)難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念：
1.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，在朗讀中體會(huì)。
2.引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)語(yǔ)句、段落進(jìn)行品讀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)“需”“歉”“鋸”“爽”“私”5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受“大樹(shù)”無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幻燈片、小黑板
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
孤獨(dú) 需要 抱歉 鋸刀
爽快 無(wú)私 顫抖 欣慰
2.分角色朗讀課文。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。
1.學(xué)生自讀課文，思考問(wèn)題：(出示小黑板)
① 男孩子與大樹(shù)有幾次會(huì)面？
② 男孩子與大樹(shù)的每次會(huì)面的情景是怎樣的？
③ 大樹(shù)的心情有什么變化？
④ 怎樣去朗讀？
⑤ 大樹(shù)、男孩子留給我們什么樣的印象？
2.小組討論，推薦班內(nèi)匯報(bào)。
3.匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥。(出示幻燈片)板書(shū)如下：
4.一棵大樹(shù)
會(huì)面 男孩 年齡 大樹(shù) 大樹(shù)的心情
第一次 要錢(qián) 少年 采果子賣錢(qián) 孤獨(dú) 幸福
第二次 要屋子 成年 砍樹(shù)枝做屋子 高興
第三次 要船 成年 鋸下樹(shù)干做船 興奮 欣慰 難過(guò)
第四次 需要休息 老年 坐在老樹(shù)墩了 抱歉 爽快
男孩子不斷索取，后有悔意 大樹(shù)無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，奉獻(xiàn)愛(ài)心
三、拓展延伸。
1.學(xué)生討論：生活中，有像大樹(shù)這樣的人嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。
你覺(jué)得大樹(shù)這樣無(wú)私的奉獻(xiàn)到底是好還是不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
2.活動(dòng)：讓我們用自己的行動(dòng)向幫助過(guò)我們的人表示感謝。
四、課堂小結(jié)。
這篇文章，讓我們傾聽(tīng)了一個(gè)動(dòng)人故事，感受了“大樹(shù)”無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美德;讓我們明白了，在被愛(ài)的同時(shí)要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。同學(xué)們好好總結(jié)總結(jié)吧!
托班手指點(diǎn)畫(huà)《大樹(shù)》優(yōu)秀教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓和三角形。
2、會(huì)將圓和三角形，粘貼在紙上，進(jìn)行制版，并且進(jìn)行壓印。
3、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師的范畫(huà)大樹(shù)、剪刀。
2、吹塑紙上畫(huà)圓。
3、一張方的吹塑紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞老師的范畫(huà)。
小朋友看看老師手里拿的是什么呀？(大樹(shù))你們知道老師手里的五顏六色的大樹(shù)是怎么做的嗎？(請(qǐng)幼兒猜想談?wù)務(wù)f說(shuō))你們自己想不想來(lái)做一棵美麗的大樹(shù)呀？(本活動(dòng)是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)
2、老師示范制作
首先請(qǐng)小朋友將鉛畫(huà)紙上的圖形全部剪下來(lái)。然后將剪下來(lái)的圖形粘貼在方的吹塑紙上，粘貼成一棵大樹(shù)。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料，進(jìn)行壓印。通過(guò)這幾個(gè)步聚一棵大樹(shù)就做好了。(了解制版的方法)
3、請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行制作。
提醒幼兒剪的時(shí)候要沿線剪。粘貼的時(shí)候要將圖形粘貼牢。壓印的時(shí)候注意刷顏料。
4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。
5、評(píng)價(jià)作品。
托班手指點(diǎn)畫(huà)《大樹(shù)》優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作柳樹(shù)。
2、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相配合的集體觀念。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)之前帶領(lǐng)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的基本特征。
2、每組1張教師已經(jīng)畫(huà)好樹(shù)干的教大作業(yè)紙，并準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，小長(zhǎng)方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺(tái)，投影片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒參與環(huán)境布置的興趣
1、請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：有個(gè)姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風(fēng)幫她梳頭發(fā)。(柳樹(shù))
2、放幻燈(美麗春天景象)讓幼兒觀察春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小草也長(zhǎng)出來(lái)了，花也開(kāi)了，燕子也回來(lái)了。豐富幼兒對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
3、師：小朋友們你們看，老師制作了一棵垂柳，并把它布置在活動(dòng)室的墻面上，你們喜歡嗎？
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)這棵垂柳的'各部分是用什么材料制作的。
5、教師小結(jié)：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙制作的，進(jìn)談我們也來(lái)學(xué)做一棵垂柳，一起布置一個(gè)美麗的垂柳林。
二、師生討論制作方法怎樣才能制作一棵美麗的垂柳呢？(引導(dǎo)幼兒回憶柳枝是長(zhǎng)長(zhǎng)的，向下垂的，葉子均勻地長(zhǎng)在柳枝上)教師講解示范，引導(dǎo)幼兒用長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條綠色皺紋紙，采用搓捻的方法(用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細(xì)條)搓成柳枝，然后均勻粘貼在樹(shù)干的適當(dāng)位置。若長(zhǎng)度不夠，可采用連接粘貼方法，增加長(zhǎng)度，再用綠色大小不一的長(zhǎng)方形蠟光紙對(duì)折重疊后用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當(dāng)位置上。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)
1、將幼兒分成每?jī)扇艘唤M，合作制作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的制作方法，也可以自創(chuàng)方法。
2、師巡回指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)善于動(dòng)腦及能較好合作的幼兒鼓勵(lì)添畫(huà)內(nèi)容豐富畫(huà)面。
四、布置柳樹(shù)林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹(shù)生“長(zhǎng)”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。
2、教師協(xié)助幼兒將作品一一布置在墻面上，形成一個(gè)美麗的“柳樹(shù)林”。
3、師生在愉快的音樂(lè)聲中共同欣賞“柳樹(shù)林”，體驗(yàn)參與環(huán)境布置的愉快感。
活動(dòng)反思：
春暖花開(kāi)的季節(jié)，孩子們對(duì)周圍花草樹(shù)木的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，幾個(gè)小伙伴在一起說(shuō)著聊著，我想可以順著孩子們的興趣來(lái)一次活動(dòng)，最后確定為美術(shù)活動(dòng)《美麗的大樹(shù)》。開(kāi)始的談話活動(dòng)，孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講述著自己親眼看到的大樹(shù)的變化：樹(shù)干粗了、發(fā)出了新芽、枝條變長(zhǎng)了……通過(guò)談話活動(dòng)，孩子們將自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，將他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，為之后的環(huán)節(jié)進(jìn)行奠定了良好的基礎(chǔ)。接下來(lái)，為孩子們出示精心挑選的線描圖片，意在讓孩子們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中將多種技巧運(yùn)用到作品中，豐富畫(huà)面，讓孩子們收獲成功感和喜悅感。孩子們通過(guò)欣賞線描圖片，對(duì)圖片中的種種線描技法表現(xiàn)出濃厚的興趣，針對(duì)各種線條進(jìn)行梳理和總結(jié)，孩子們基本掌握后，隨后欣賞老師挑選出的不同風(fēng)格的大樹(shù)圖片：粗粗樹(shù)干發(fā)出新芽的大樹(shù)、大樹(shù)和小樹(shù)錯(cuò)落排列的樹(shù)圖片、周圍添加鳥(niǎo)和白云的大樹(shù)……
孩子們觀察著不同大樹(shù)的圖片，在心中勾畫(huà)著自己將要繪畫(huà)大樹(shù)的樣子，我穿梭在孩子們周圍，欣賞著孩子們稚嫩小手筆下的大樹(shù)，很欣慰：每一張畫(huà)都是與眾不同的，每一個(gè)孩子都在享受著這段時(shí)光，看著孩子們和畫(huà)兒，我慢慢翹起了嘴角。接下來(lái)的分享點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我一改往日的方式，將所有作品粘貼起來(lái)，帶領(lǐng)孩子們巡回在作品周圍，我想這樣可以讓每個(gè)孩子仔細(xì)觀察到每幅作品，點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)才會(huì)真正讓孩子們有的說(shuō)，并且說(shuō)到點(diǎn)上。果不其然，每個(gè)孩子在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中，都有自己的想法，我們采取小組發(fā)言的方式，每小組一名代表收集小組信息進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言代表語(yǔ)言組織流暢，點(diǎn)評(píng)有針對(duì)性，并根據(jù)畫(huà)面布局和線描技法給出了建設(shè)性的意見(jiàn)，我驚奇孩子們的想法，真有大家風(fēng)范的感覺(jué)!
托班手指點(diǎn)畫(huà)《大樹(shù)》優(yōu)秀教案 篇8
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)觀察感知秋天樹(shù)葉的變化。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的興趣，感受秋天的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
示范畫(huà)《秋天的大樹(shù)》；樹(shù)葉若干；歡快音樂(lè)片段；每組紅、黃、褐三種顏色；每人一張宣紙及報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示樹(shù)葉，引發(fā)興趣
師：老師今天請(qǐng)誰(shuí)來(lái)我們教室啦？（出示若干樹(shù)葉，引導(dǎo)幼兒講出秋天樹(shù)葉特征）
師：猜猜是哪個(gè)季節(jié)到啦？（秋天）
二、欣賞與討論
1、出示示范畫(huà)
2、“秋天到了，這棵大樹(shù)上的樹(shù)葉寶寶顏色都一樣么？”（引導(dǎo)幼兒感受下暖色調(diào)）“它們都在長(zhǎng)在樹(shù)枝上嗎？”（引導(dǎo)落葉）
小結(jié)：秋風(fēng)姐姐吹來(lái)，有些樹(shù)葉寶寶都調(diào)皮地落在了地上，它們穿上了黃色、紅色和褐色的衣服，把秋天的大樹(shù)裝扮得可美了。
三、示范與要求
1、先請(qǐng)上粗粗的樹(shù)干，再添上幾根細(xì)細(xì)的樹(shù)枝。
2、選好樹(shù)葉寶寶的三種顏色（紅黃褐），先選一個(gè)顏色的畫(huà)筆喝喝飽，然后輕輕舔一舔，再躺下身體睡一睡，一片一片又一片，長(zhǎng)滿樹(shù)枝真美麗，換個(gè)顏色又飛來(lái)幾片樹(shù)葉，有些飛在空中，有些還落在了地上，秋天的樹(shù)葉真調(diào)皮！
3、秋天的景色很美麗，我們要保持整潔，把秋天的大樹(shù)打扮得更漂亮！
四、幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)
邊指導(dǎo)邊巡視，提醒幼兒注意樹(shù)葉的顏色變化，并保持畫(huà)面的整潔。
五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、看看我們的小樹(shù)葉是不是都長(zhǎng)滿枝頭啦，有的還在空中跳舞，有的調(diào)皮地落到了地上。
2、教師和幼兒隨著音樂(lè)和大樹(shù)一起跳舞。
托班手指點(diǎn)畫(huà)《大樹(shù)》優(yōu)秀教案 篇9
一、教學(xué)目標(biāo)
1．引領(lǐng)幼兒置身繪本情境，展開(kāi)豐富想象，激活言語(yǔ)思維，強(qiáng)化言語(yǔ)表達(dá)，豐厚繪本內(nèi)容。
2．在閱讀中，理解“給予”的崇高含義，感受愛(ài)與被愛(ài)，懂得感恩。
3．培養(yǎng)幼兒邊讀邊思的閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒讀書(shū)的熱情。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1．通過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)《大樹(shù)和我》帶給我們的啟示，并從中領(lǐng)悟繪本的無(wú)窮魅力。
2．學(xué)習(xí)看圖畫(huà)書(shū)的方法，激發(fā)孩子們濃厚的讀書(shū)興趣。
三、教學(xué)流程
1、談話導(dǎo)入
（1）幼兒交流讀過(guò)的書(shū)
師：老師知道，大家都是愛(ài)讀書(shū)的孩子，你都讀過(guò)什么書(shū)，能給大家介紹介紹嗎？
（2）師：今天老師給大家?guī)?lái)了一本好看的繪本書(shū)，不論是大人還是孩子，都非常喜歡讀。它就是《大樹(shù)和我》。我們一起寫(xiě)一寫(xiě)它的名字。（板書(shū)課題）
2、賞讀封面（課件出示）
（1）請(qǐng)先看這本書(shū)的封面，你讀到了哪些信息？書(shū)的作者
（2）猜一猜這本書(shū)寫(xiě)的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事？
（3）小男孩在干什么？（接樹(shù)上掉下來(lái)的蘋(píng)果）
3、幼兒交流。
4、過(guò)渡：其實(shí)，這棵大樹(shù)給予男孩的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一個(gè)蘋(píng)果，那么她還給予小男孩什么呢？讓我們一起走進(jìn)這個(gè)故事。
三、閱讀繪本
1、讀讀說(shuō)說(shuō)，感受的大樹(shù)與小男孩相親相愛(ài)的快樂(lè)
（1）課件【第一頁(yè)】：從前有一棵大樹(shù)……
引導(dǎo)想象：這是一棵什么樣的大樹(shù)？
（2）【第二頁(yè)】有一天，她喜歡上了一個(gè)小男孩。
問(wèn)：你能從圖中找到小男孩嗎？（請(qǐng)一生上臺(tái)指出）
問(wèn)：看著這只小腳丫，想一想這會(huì)是一個(gè)怎樣的小男孩？（頑皮、可愛(ài)……）
（3）瞧，小男孩來(lái)了！他每天會(huì)和樹(shù)什么呢？學(xué)生想象說(shuō)。
（4）他每天都會(huì)跑到樹(shù)下。讓我們來(lái)猜猜他跑到樹(shù)下會(huì)干些什么？
（5）生邊讀邊做動(dòng)作，師出示畫(huà)面：【第四——第九頁(yè)】
（6）悄悄地，小男孩愛(ài)上了這棵大樹(shù)【第十一頁(yè)】非常非常愛(ài)它。【第十二頁(yè)】孩子們，你們知道為什么小男孩非常愛(ài)那棵大樹(shù)嗎？仔細(xì)地觀察一下圖畫(huà)，找一找小男孩用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)大樹(shù)的愛(ài)？
（7）那大樹(shù)為什么很快樂(lè)呀？（因?yàn)樗o小男孩快樂(lè)）
2、小組閱讀，感悟大樹(shù)給予男孩的快樂(lè)
（1）過(guò)渡：小男孩和大樹(shù)相親相愛(ài)，這是多么快樂(lè)的童年啊！但是日子一天天過(guò)去，孩子逐漸長(zhǎng)大，他還會(huì)和小時(shí)候一樣，和大樹(shù)玩耍嗎？請(qǐng)大家接著往下讀。
（2）幼兒自由默讀，小組完成連線題。
小男孩的要求大樹(shù)給小男孩的
錢(qián)樹(shù)枝
房子樹(shù)根
船蘋(píng)果
休息樹(shù)干
師：老師當(dāng)男孩，你們當(dāng)大樹(shù)，我們來(lái)讀一讀它們的對(duì)話。（師生對(duì)話，同時(shí)指導(dǎo)朗讀大樹(shù)的話，體會(huì)男孩沒(méi)來(lái)時(shí)大樹(shù)的孤獨(dú)及無(wú)私奉獻(xiàn)自己時(shí)的快樂(lè)。）
3、選擇四次給予中的印象最深刻的一次，同桌分角色讀，體會(huì)人物心情。
4、師小結(jié)：大樹(shù)從枝繁葉茂陪伴小男孩兒成長(zhǎng)到最后它只剩下一個(gè)光禿禿的樹(shù)墩，它幾乎把自己的一切都給了這個(gè)男孩，只要他快樂(lè)，只源于一個(gè)字，那就是——愛(ài)。所以我們把它叫做——愛(ài)心樹(shù)。
5、交流：生活中誰(shuí)還像這棵大樹(shù)？對(duì)，是媽媽、爸爸、老師。媽媽是最無(wú)私的，最像這棵大樹(shù)，默默無(wú)聞地給予我們關(guān)心與愛(ài)護(hù)，讓我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，不過(guò)在我們被愛(ài)的同時(shí)，別忘了去愛(ài)我們的媽媽和所有關(guān)愛(ài)我們的人！
四、自由閱讀交流。
1、交流自己喜歡的繪本（讀自己喜歡的句子，也可以同桌或小組合作分角色讀。）
2、交換閱讀。
五、教師小結(jié)：
看到大家這么喜歡讀這些精美的繪本，老師真高興！相信大家都和這些書(shū)成了好朋友。美好的一天從閱讀開(kāi)始，那就讓我們養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，每天享受書(shū)帶給我們的快樂(lè)與智慧！
注：后面附故事文本
大樹(shù)和我
從前有一棵大樹(shù)……它好喜歡一個(gè)小男孩，每天男孩都會(huì)跑來(lái)收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林里的國(guó)王。男孩會(huì)爬上樹(shù)干，抓著樹(shù)枝蕩秋千。他們會(huì)一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就在它的樹(shù)蔭下睡覺(jué)。
日子一天天過(guò)去，男孩長(zhǎng)大了。他好久都沒(méi)來(lái)找樹(shù)玩耍，樹(shù)覺(jué)得很孤單。有一天男孩來(lái)到樹(shù)下樹(shù)說(shuō)：“來(lái)啊，孩子，爬上我的樹(shù)干，抓著我的樹(shù)枝蕩秋千、吃吃蘋(píng)果，在我的樹(shù)蔭下玩耍”男孩說(shuō)：“我不是小孩子了，我不要爬樹(shù)和玩耍，我要買東西來(lái)玩，我要錢(qián)。你可以給我一些錢(qián)嗎？”樹(shù)說(shuō)“真抱歉。我沒(méi)有錢(qián)。我只有樹(shù)葉和蘋(píng)果。孩子，拿我的蘋(píng)果到城里去賣，這樣，你就會(huì)有錢(qián)，你就會(huì)快樂(lè)了。”于是男孩爬到上摘下她的蘋(píng)果，把蘋(píng)果通通帶走了帶著蘋(píng)果離開(kāi)了，樹(shù)很快樂(lè)
又過(guò)了好久，樹(shù)每天都在等男孩，可是等了好久，男孩都沒(méi)有再來(lái)……樹(shù)好傷心。
有一天，男孩回來(lái)了，樹(shù)高興得發(fā)抖，她說(shuō)：“孩子，你終于來(lái)了。快快爬上我的身上，讓我們一起快樂(lè)的玩耍。”“我太忙了，沒(méi)時(shí)間爬樹(shù)。”“我想要一間房子保暖。”他說(shuō)“我想要結(jié)婚生孩子，你可以給我一間房子嗎？”“我沒(méi)有房子。”樹(shù)說(shuō)。“森林就是我的房子，不過(guò)，你可以砍下我的樹(shù)枝，去蓋房子，這樣你就會(huì)快樂(lè)了。”于是男孩砍下了她的樹(shù)枝，把樹(shù)枝帶走，去蓋房子。
男孩好久沒(méi)回來(lái)了，當(dāng)男孩再回來(lái)的時(shí)候，樹(shù)太快樂(lè)了。“來(lái)啊孩子過(guò)來(lái)來(lái)玩呀！”“我又老又傷心，玩不動(dòng)了”“我想要一條船，可以帶我遠(yuǎn)離這里。你可以給我一條船嗎？”“砍下我的樹(shù)干去造條船吧！”樹(shù)說(shuō)。“這樣你就可以遠(yuǎn)航……你就會(huì)快樂(lè)。”
于是男孩砍下了它的樹(shù)干，造了條船，坐船走了。過(guò)了好久好久，那男孩又再回來(lái)了。樹(shù)說(shuō)：“我很抱歉，孩子。”“我已經(jīng)沒(méi)有東西可以給了我的蘋(píng)果沒(méi)了、我的樹(shù)枝沒(méi)了。你不能在上面蕩秋千了”“我太老了，不能在上面蕩秋千。”男孩說(shuō)。樹(shù)說(shuō)“我的樹(shù)干沒(méi)了。”。“你不能爬”男孩說(shuō)“我太累了，爬不動(dòng)的。”樹(shù)嘆了口氣。“我很抱歉。樹(shù)說(shuō)“我真希望我能給你什么可什么也沒(méi)了只剩下一棵老樹(shù)根。”男孩說(shuō)“我現(xiàn)在要的不多”。“只要一個(gè)安靜，可以坐著休息的地方。我好累好累。“好啊。”樹(shù)一邊說(shuō)。一邊努力的挺起身子“正好啊，老樹(shù)根是最適合坐下來(lái)休息的。來(lái)啊！孩子，坐下來(lái)，坐下來(lái)休息。”男孩坐了下來(lái)樹(shù)好快樂(lè)
有一棵大樹(shù)，
春天倚著它幻想；
夏天倚著它繁茂；
秋天倚著它成熟；
冬天倚著它沉思；
這棵大樹(shù)就是母親.
祝天下所有母親身體健康，一生平安
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