區(qū)域差異，交流互補(bǔ)復(fù)習(xí)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的區(qū)域差異，交流互補(bǔ)復(fù)習(xí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“區(qū)域差異，交流互補(bǔ)”復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
●在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的地理意義。
●運(yùn)用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。
●說出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)──歸納整理區(qū)域自然環(huán)境和人文環(huán)境的差異。
難點(diǎn)──說出各地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。
復(fù)習(xí)方法：
本課教學(xué)打破了傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，采用以問題為載體，以練習(xí)為手段，以幫助學(xué)生歸納、整理、鞏固知識(shí)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生能力為宗旨的“互動(dòng)、交流、探究式”的復(fù)習(xí)模式。
復(fù)習(xí)手段：多媒體課件輔助教學(xué)。共分為考點(diǎn)整合與知識(shí)梳理結(jié)合、疑點(diǎn)分析、走進(jìn)中考、拓展提高四個(gè)環(huán)節(jié)。
學(xué)教過程：
【導(dǎo)入課題】
復(fù)習(xí)一下第五章中國(guó)的地理差異，找出區(qū)域之間的差異，交流區(qū)域間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
【要點(diǎn)梳理】
首先找個(gè)同學(xué)結(jié)合地圖說一下考點(diǎn)1的內(nèi)容。（進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)框架）
其中北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于東部季風(fēng)區(qū)，但在自然地理和人文地理方面都存在著很大差異。下面找個(gè)同學(xué)結(jié)合考點(diǎn)2對(duì)比一下南方地區(qū)和北方地區(qū)之間的差異，受氣候因素的影響，南方和北方地區(qū)傳統(tǒng)民居各有什么特點(diǎn)？
西北地區(qū)和青藏地區(qū)的傳統(tǒng)民居以什么為主，因?yàn)槲鞅钡貐^(qū)和青藏地區(qū)都是我國(guó)主要的牧區(qū)，畜牧業(yè)非常發(fā)達(dá)，但其自然特征各不相同，西北地區(qū)的自然特征是什么？青藏地區(qū)的自然特征是什么？下面結(jié)合考點(diǎn)3看一下西北地區(qū)和青藏地區(qū)自然特征的成因和地表景觀，受自然因素的制約，農(nóng)業(yè)類型不同。找個(gè)同學(xué)說一下農(nóng)業(yè)區(qū)的分布。
過渡：對(duì)于區(qū)域地理的`復(fù)習(xí)：要求在頭腦中形成一個(gè)清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并掌握所有的知識(shí)要點(diǎn)。現(xiàn)在對(duì)于本單元的內(nèi)容，誰還有疑問？可以舉手提出，大家共同探討。老師還有一些疑問需要大家?guī)兔Ψ治鲆幌隆?/p>
【疑點(diǎn)分析】
疑點(diǎn)一：為什么說秦嶺—淮河一線是我國(guó)一條重要的自然地理分界線？
學(xué)生分析。
承接：通過同學(xué)們分析，可以看出秦嶺—淮河一線的重要性，而在這條界線南北還存在著這樣的現(xiàn)象。
疑點(diǎn)二：橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)為不同。造成這種差異的最主要原因是什么？
學(xué)生分析：氣候條件不同。氣候是決定北方和南方差異的主要因素，因此熟練掌握南方和北方的氣候差異是辨別南方和北方區(qū)域差異的最佳途徑。
承接：平時(shí)我們經(jīng)常看到這樣的標(biāo)語“要致富，先修路”，下面我們就了解一下青藏地區(qū)交通運(yùn)輸?shù)淖兓闆r。
疑點(diǎn)三：圖1是青藏地區(qū)解放前的生活景觀，稱之為“溜索”，自xx年7月1日，青藏鐵路全線通車，結(jié)束了西藏自治區(qū)沒有鐵路的歷史。為什么說青藏鐵路是世界上最難建筑的鐵路。
學(xué)生分析。（高寒缺氧，有深層凍土，穿越高山、河流）
小結(jié)：人們最終克服了這些困難，青藏鐵路與xx年7月1日，全線通車。青藏鐵路的開通，不僅利于資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，大大加快沿線貧困人口脫貧致富，而且加強(qiáng)了與東中部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，帶到相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
疑點(diǎn)四：看下圖的自然景觀變化反映的是哪個(gè)地區(qū)？分析該地區(qū)面臨主要的生態(tài)問題及原因。西北地區(qū)（土地荒漠化）氣候干旱，降水稀少；人們亂墾草原，過渡放牧。
疑點(diǎn)五：干旱是西北地區(qū)最突出的自然特征，造成西北地區(qū)干旱最主要的原因是什么？
海陸位置：深居內(nèi)陸，遠(yuǎn)離海洋；地形：受到山脈的阻隔。
承接：在疑點(diǎn)分析環(huán)節(jié)，大家表現(xiàn)的非常好，下面我們就進(jìn)入走進(jìn)中考環(huán)節(jié)，看看大家有沒有更出色的表現(xiàn)。
【走進(jìn)中考】
教師分析每個(gè)小題考查的知識(shí)點(diǎn)，然后由學(xué)生解答問題。
承接過渡：“南水北調(diào)”工程的實(shí)施，體現(xiàn)了我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須遵循的原則——“因地制宜，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”，像這樣的國(guó)家重點(diǎn)工程，還有很多。
【拓展提高】
西氣東輸二線工程材料及相關(guān)試題。
【歸納總結(jié)】
通過這節(jié)課，我們應(yīng)該明確區(qū)域地理的復(fù)習(xí)方法，不僅要找出各區(qū)域在自然環(huán)境和人文環(huán)境方面存在的差異，而且要充分分析自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)和生活的影響，總結(jié)出各區(qū)域是如何利用自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。
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