大班數(shù)學(xué)《送給惡貓的禮物實(shí)物圖標(biāo)和條形圖標(biāo)的統(tǒng)計(jì)》

時(shí)間：2021-09-17 17:31:40 教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)《送給惡貓的禮物（實(shí)物圖標(biāo)和條形圖標(biāo)的統(tǒng)計(jì)）》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

大班數(shù)學(xué)《送給惡貓的禮物（實(shí)物圖標(biāo)和條形圖標(biāo)的統(tǒng)計(jì)）》

　　1、喜歡這個(gè)故事情節(jié)，樂于解決問題。

　　2、初步理解實(shí)物圖表和條形圖表的形式，能看懂兩種圖表所表達(dá)的意思。

　　3、具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、推理等數(shù)學(xué)邏輯思維。

　　習(xí)慣要求

　　培養(yǎng)幼兒按要求回答教師問題的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：初步理解實(shí)物圖表和條形圖表。

　　2、難點(diǎn)：能表達(dá)出兩種圖所表示的意思。

　　3、關(guān)鍵性語言：通過圖表你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）教師準(zhǔn)備：故事《送給惡貓的禮物》、一張實(shí)物圖表、一張條形圖表、內(nèi)容（同《幼兒用書》p35---36）

　　（2）幼兒準(zhǔn)備《幼兒用書》。

　　活動(dòng)過程

　　一、玩一玩：

　　1、看圖講故事導(dǎo)入:地下倉庫住著16只老鼠。倉庫里溫暖舒適。鼠爸爸管理著倉庫，媽媽帶著孩子們一起玩著游戲，幸福的日子一直持續(xù)到今天。因?yàn)樗鼈兪盏搅艘环庑牛纯瓷厦娴膬?nèi)容，真是讓人心驚膽戰(zhàn)。

　　2、惡貓給它們留下了一張紙條，上面惡狠狠的寫著：我要把你們一個(gè)一個(gè)全都吃掉！怎么辦呢？

　　3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，簡(jiǎn)單說一下怎么對(duì)付惡貓的辦法。

　　4、繼續(xù)講述故事——鼠爸爸聽說在惡貓脖子上掛個(gè)會(huì)響的東西，那惡貓一走路就會(huì)發(fā)出叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簦±鲜缶筒粫?huì)再害怕它了。可是，掛個(gè)什么東西好呢？引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單的`討論。

　　二、說一說：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物圖標(biāo)。

　　（1）教師出示一個(gè)小鈴鐺和一個(gè)小鬧鐘圖標(biāo)，提問：這兩種會(huì)響的物品你同意哪個(gè)呢？同意小鈴鐺的小朋友舉手，同意小鬧鐘的小朋友舉手。引導(dǎo)幼兒通過舉手表決來比較。（圖標(biāo)貼在黑板上，統(tǒng)計(jì)數(shù)字）

　　（2）小朋友們的結(jié)果已經(jīng)出來了，那小老鼠們是怎么來選擇的呢？

　　（3）出示實(shí)物圖表，教師引導(dǎo)：鼠爸爸請(qǐng)小老鼠們仔細(xì)想想，同意掛什么就在它后面擺一個(gè)石子。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察實(shí)物圖表，教師提問：鈴鐺下面擺了幾個(gè)石子？小鬧鐘下邊擺了幾個(gè)小石子？你發(fā)現(xiàn)什么結(jié)果？

　　（4）小結(jié)：這是一種實(shí)物圖表，是小老鼠們用石子表示了自己的不同選擇。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)柱形圖表。

　　（1）故事繼續(xù)：什么時(shí)候把鈴鐺送給惡貓呢？大家提出了三種選擇：

　　A．清早農(nóng)場(chǎng)主拿牛奶的時(shí)候;

　　B、中午郵遞員送信時(shí)；

　　C、晚上大家都睡著時(shí)。

　　（2）請(qǐng)幼兒觀察柱形圖表，教師提問幫助幼兒理解圖表上的內(nèi)容：三個(gè)圖表分別代表什么？豎線上的數(shù)字表示什么？你能看出三種選擇分別有多少只小老鼠同意呢？

　　（3）小結(jié)：這是一種條形圖表，圖表上一側(cè)是表示三種時(shí)間，另一側(cè)表示的是同一人數(shù)。

　　（4）通過柱形的高度你能發(fā)現(xiàn)什么？大家最后決定什么時(shí)候送出鈴鐺呢？

　　（5）故事結(jié)局：第二天中午趁郵遞員叔叔送信時(shí)，老鼠們將準(zhǔn)備好的鈴鐺放在門口，農(nóng)場(chǎng)主看到鈴鐺很高興，馬上為惡貓帶上鈴鐺。從此，老鼠們一聽到桄榔桄榔的聲音就藏起來。他們又過上了安全快樂的日子。

　　三、做一做：

　　幼兒看《幼兒用書》p35-36，鞏固理解兩種圖表的形式。